議論文的寫作訓練

李飛宏

摘 要 提高議論文的寫作能力是中學語文教學不能忽視的重要任務之一。通過議論文的寫作訓練，有助于學生智力的發展，即有助于邏輯思維能力的培養：寫作訓練，有助于學生智力的發展，即有助于邏輯思維能力的培養，使學生頭腦冷靜，思路清晰，反應靈敏。

關鍵詞 論題 論據 形象訓練 積累資料

議論文的寫作訓練，主要應當注意這樣兩個問題：一是針對性。即從實際出發，從實際中發現問題，提出問題，有的放矢的談看法。這是寫好議論文的關鍵。二是說服力。對于所議論的問題，倘若論據不足，論證不力，失之偏頗，則即使有一定的針對性，也使人無法接受，難以信服。為此，在進行議論文的寫作訓練時，應當注意三個結合：一是將學習議論文的寫作知識與觀察生活結合起來。只懂得了寫作議論文的知識，所論述的問題并不來自生活，或者未抓住生活的本質，議論文就無法寫好。二是將形式邏輯的學習與辯證思維的訓練結合起來。不善于正確運用概念、判斷、推理，文章固然會觀點模糊，層次混亂；但不能掌握對立統一的基本法則，不能對事物的量與質、因與果、正與反等等作全面的分析，不注意從事物的發展、事物之間的內在聯系等方面進行分析，文章也很難產生較強的邏輯力量。三是將語言文字的訓練與提高思想政治水平結合起來。言之無文行而不遠，議論文的語言文字一定要多加鍛煉。但作為一篇好的議論文，更應具有正確的觀點，獨到的見解，運用恰當的資料，這就要求作者不斷提高思想認識，大量占有有關資料。怎樣進行這樣的訓練呢？筆者認為可以歸納出以下幾個方面：

一、 尋找論題的訓練

訓練學生寫議論文，慣常的做法，總是先由老師命題。命題如果切合學生實際，使學生覺得有話要說，有理可論，當然是可以的。不過這畢竟還是“要我做”的成份居多。為使學生的作文從“要我做”向“我要做”轉化，尤其重要的是，為培養學生關心周圍的事物，養成敏銳的觀察能力，對學生進行尋找論題的訓練，是個行之有效而且生動的做法?？梢越o學生規定一定的方面或一定的范圍，啟發學生從中選擇，尋找議論的對象和問題。每一次訓練，選擇的方面或范圍不宜過寬，而應以一個具體的方面或一個特定的范圍為主。如要求學生從本班的范圍內，尋找有關學習方法的論題，學生就可以舉出很多，學生提出的問題往往針對性強，如果組織全班交流討論，讓學生講一講自己選擇有關論題的原因，又是一次很好的口頭表達訓練，同時也是一次很好的思想教育。

進行這樣的訓練時，應注意引導學生不但要學會尋找應當否定、批評的對象，而且要學會尋找應當肯定、發揚的對象。學生一般易于尋找反而材料，對下面事例則常常忽視；而善于發現、發揚下面事例，則是非常重要的。

二、 收集論據的訓練。

學生初學議論文的寫作，往往不懂得怎樣收集運用充分的論據。針對這一情況，可以在寫成篇的文章前，先作收集論據的專門訓練，向全班學生提出一個觀點，如：一定要重視語文學習，接著，要求大家一起為這一觀點尋找理由。若能結合個人心得體會，當然更為親切。在廣泛收集論據的基礎上，再作全班交流。如有條件，要求學生把同學們的發言匯總，并整理成文，這就是一種既收集論據又運用論據的訓練。

這樣的訓練，不只適用于立論，也適用于駁論。要求學生找出用來批駁錯誤觀點的理由，這對訓練學生的分析、辨別能力，提高學生的認識水平有很大好處。這樣的訓練，不一定要求成文，有時只要求整理成發言提綱，讓學生根據自己的提綱發言，各種程度的學生都能收到很好的效果。

三、 選擇形象的訓練

議論文一般不著重講究形象，但也并不排斥形象；尤其是一些文藝性的議論文，如雜文，則應注意形象說理，做到以理服人、以情動人。即使是政論文，有時也不乏具體生動的形象。毛澤東同志的著作中常有深入淺出的比喻。魯迅《拿來主義》以具體形象為所議論的道理裝上了形象的翅膀，富有感染力的飛進了讀者的心田。秦牧的散文，如《菱角》，理是借助形象層層展開，使人在鐃有趣味的閱讀中，信服地接受那比較抽象的道理。因此，在對學生進行議論文寫作訓練時，也要指導他們選擇形象的材料，學會用形象說理。有具體形象的議論文，學生喜歡看，練習寫作運用具體形象的議論文，學生也比較有興趣。

四、 積累資料的訓練

寫好議論文，知識需要廣博。廣博的知識，則主要靠平時的積累。有些老師引導學生寫讀書札記，做資料卡片；有些學生將平時讀書所得，分成“警句格言”、“名人軼事”等部分認真記錄。日積月累，身邊就有了一個儲存知識的小倉庫，一旦需要，隨手翻檢，異常方便。老師應該提倡和推廣這種做法，提出具體要求，定期檢查。還可采用小型展覽會等方式組織交流。

議論文的寫作訓練還有很多。如：提供某一容易發生觀點分歧的事件，上學生進行議論，提供一些意味深長的漫畫，讓學生用議論的方式寫下自己的感受。引導學生關心報刑上的某些專題討論，鼓勵他們寫文章發表自己的見解，組織學生對某些議論文習作進行評改，從中悟出些應當怎樣寫和不應當怎樣寫的道理，等等。

以上各種訓練，可以分階段單項進行，也可以相對集中進行綜合訓練。我們相信，努力提高議論文寫作教學的水平是大有利于青年學生快速成才的。