論車輛工程本科教學(xué)改革和實踐

劉昊東

【摘要】汽車行業(yè)想要得到快速發(fā)展，需要獲得大量理論知識豐厚，專業(yè)技能強的車輛工程技術(shù)人員作為推動力，推動汽車行業(yè)不斷發(fā)展。在該發(fā)展形勢下，有必要對車輛工程進行調(diào)整，從而培養(yǎng)出合適的目標，從而建立出科學(xué)課程體系。同時，還需要深入改革課程，使用創(chuàng)新教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】本科教學(xué)；車輛工程；改革

中圖分類號：G64 文獻標識碼A： 文章編號：1006-0278（2014）05-193-01

一、培養(yǎng)目標和課程體系改革

課程體系改革主要表現(xiàn)在不斷擴大任課范圍，科學(xué)減少課程教學(xué)節(jié)數(shù)。眾所周知，車輛工程主要面向的是汽車制造廠工藝技術(shù)崗位，這個崗位屬于技術(shù)型崗位，一般要求都比較高。其中崗位有服務(wù)工程師、銷售工程師、傳統(tǒng)配件設(shè)計等等。基于崗位教學(xué)需求，應(yīng)該建立起廣泛的專業(yè)選修課程，這些課程知識內(nèi)容應(yīng)該豐富一些，可以融入汽車電子技術(shù)、汽車先進技術(shù)、汽車運行材料、市場營銷、汽車保險與理賠、汽車制造工藝學(xué)、汽車專業(yè)英語、企業(yè)管理等等，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。另外，對于理論課程，應(yīng)該加大該課程時數(shù)。在該過程中，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的對知識的渴求程度，可以適當增加發(fā)動機原理、汽車設(shè)計以及汽車理論等等。這些知識是為了學(xué)生今后獲向深造方向?qū)W習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、專業(yè)課教學(xué)模式和方法的改革

（一）多門課程融合的教學(xué)模式

各個專業(yè)課程之間有著密切聯(lián)系，尤其是汽車構(gòu)造、汽車設(shè)計以及汽車理論，這三門課程聯(lián)系性非常強。汽車各部分構(gòu)造知識是為滿足汽車理論中汽車性能需求，汽車理論中的理論模型是為了更好指導(dǎo)汽車設(shè)計，部分部件性能介紹，這是選型的重要依據(jù)。進行構(gòu)造理論課程知識講解時，應(yīng)該進一步分析設(shè)計思路以及構(gòu)造原理，在實際設(shè)計中，可以根據(jù)部件的類型分析出合適的車型。多門課程相互融合教學(xué)，更加便于學(xué)生深入理解知識，更加便于進行構(gòu)造原理設(shè)計和教

（二）注重先進設(shè)計方法和理論與實踐教學(xué)相結(jié)合的模式

隨著汽車行業(yè)技術(shù)水平不斷提升，各個主流廠商在不斷研發(fā)新產(chǎn)品，在進行模型設(shè)計時都會和國外廠商形成接軌。在進行產(chǎn)品設(shè)計時，基于以ADAMS、ANSYS進行性能分析，從而做好設(shè)計指導(dǎo)工作。在進行理論和實踐課程指導(dǎo)中，可以引入這些工具，從而更好的促進學(xué)生對于先進技術(shù)學(xué)習(xí)。例如：在汽車構(gòu)造課程中，基于動力性、操作性、平順性進行分析研究時，引入ADAMS分析方式，可以獲得良好的分析效果。在傳統(tǒng)方法對比中，畢業(yè)設(shè)計中要求使用ATIA、ADAMS、ANSYS實、實現(xiàn)設(shè)計需求。學(xué)生掌握了先進的方法，能夠滿足學(xué)生就業(yè)需求。汽車工業(yè)在不斷發(fā)展的當下，給車輛工程專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)帶來了機遇，同時也帶來的挑戰(zhàn)。基于本校實際教學(xué)資源，對車輛工程本科專家建設(shè)以及專業(yè)課程教學(xué)，需要進行深度改革。從實踐中發(fā)現(xiàn)，基于未來的實踐和改革，基本實現(xiàn)了畢業(yè)生獲得扎實知識，專業(yè)理論知識豐厚，具備一定的實踐能力。學(xué)生基于課程改革之后教學(xué)，學(xué)生就業(yè)率達到95%。為了更進一步探究教學(xué)，進一步提升教學(xué)質(zhì)量奠定了保障。

（三）多媒體和板書相結(jié)合的課堂教學(xué)模式

多媒體教學(xué)固然有諸多的優(yōu)點，可以減輕教師教學(xué)壓力。進行圖形演示時，可以順利使用各種插圖，從而更好制作出汽車構(gòu)造配置過程。基于動力學(xué)分析過程，使得教學(xué)質(zhì)量提升。但是多媒體教學(xué)中也存在缺陷。因此，教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)課程內(nèi)容做好多媒體教學(xué)分配工作。例如，車輛工程專業(yè)大三學(xué)生，在大三時，課程主干內(nèi)容不一樣。在進行知識構(gòu)架講解時，很多部分都是在講解組成部分構(gòu)造，這個時候使用的多媒體概率會比較大一些。車輛工程專業(yè)教學(xué)，教師要做好模型構(gòu)造工作，應(yīng)該基于三維設(shè)計基礎(chǔ)上，做好構(gòu)造工作，在錄制轉(zhuǎn)配過程中，可以基于多媒體反映裝備過程以及裝配分析圖對車輛構(gòu)造原理進行深度分析，從而獲得良好的授課效果。汽車理論是一門專注于汽車基礎(chǔ)理論課程，主要講述了6類評價指標，各章內(nèi)容按照指標提出一模型分析--公式推導(dǎo)和結(jié)論--與指標體系的對比的邏輯過程講解。其中公式推導(dǎo)以及結(jié)論部分可以使用多媒體進行講解，這樣學(xué)生會不斷深入理解和掌握，有些部分知識可以使用板書形式進行講解。其中，會包含模型分析、指標提出以及指標體系等等。該過程中內(nèi)容比較多，而且數(shù)據(jù)以及圖表也比較多，因此合適使用多媒體進行教學(xué)。

三、結(jié)束語

汽車工業(yè)水平不斷發(fā)展，在該發(fā)展時期不斷給企業(yè)工程專業(yè)帶來新的挑戰(zhàn)，該專業(yè)在教學(xué)中，應(yīng)該不斷改革，創(chuàng)新教學(xué)方法。基本本校教學(xué)實際情況做好教學(xué)工作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效益。

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