國內云計算教育應用的研究現狀與趨勢分析

李運發

【摘要】云計算在2008年被引入到我國，其作為一種新型的科學信息技術備受我國研究學者青睞，特別是教育應用領域當中。由于我國的云計算還處于一個發展的初級階段，其發展受到教育水平與地方經濟發展程度的影響，所以我們在研究云計算技術主要以高校教育為主，對于云計算的未來發展，國家在經濟上和政策上都應當予以大力支持，讓各高校彼此間多做交流，加強和外部教育研究機構的合作，進而促進云計算理論和實際、理論和技術的深入融合；促使云計算技術在我國得到進一步的發展。

【關鍵詞】云計算；研究現狀；教育應用；發展分析

云計算的興起和引入，得到我國可學術領域的專家熱切的追捧。在我國“十二五”規劃當中更是將云計算視為IT技術發展的重要項目，一些先進的政府機關、企事業單位與教育部門都在進行云計算研究的同時，也建立了自己獨有的政府云、企業云與教育云，這當中教育云受到社會的普遍關注。現在不但企業中普遍發現“云”的價值，在全世界廣大教育機構中都意識到了云的教育價值。如Microsoft、IBM、Google、百度等知名的IT企業都建立了自己的云計算平臺，為廣大用戶提供了多種多樣的云服務。正是這些企業在云計算中的不斷發展，也促進高校教育領域云計算技術的發展和應用。現階段我國的云計算教育還只是初級階段，很多“云”的服務產品都受到教育水平與地方區域經濟水平的影響，這些因素都制約了云計算技術現階段的發展，研究機構主要通過對高校云計算的研究來更好的發展云，我國云計算技術主要引用在通用教育與高等教育兩種教育模式當中。其實認真觀察云計算會使我們認為它更像是一種商業模式，云計算資源整合主要是依靠虛擬化、網絡化和分布式存儲等技術方法來實現，將這些基礎設施進行統一管理，讓用戶根據自己需求獲取到需要的數據存儲資源、計算資源以及應用軟件資源。云計算被普遍認為是IT技術和信息技術的未來發展的主要方向。這個虛擬化環境可以在任意時間和任意地點為用戶提供所需的虛擬資源，它就是一個用戶進行資源交流的平臺。在教育實踐中云計算發揮出廣泛的積極作用，各教育學者和教育部門對于云計算也愈來愈重視，如黎加厚教授常常在我國多個地方進行云計算輔助教學培訓，為我國教育技術輸送了大量的人才，也幫助我國教育技術領域更好的發展。現在我國對于云計算的各項理論研究探索都日趨完善，可以說在教育應用方面我國已經有了自己的一套理論與技術基礎。

一、研究方法

1.數據庫選擇

在對我國云計算教育應用文獻研究中可以發現，這些應用文獻基本來自中國知網的優秀碩士學位論文數據庫與中國期刊權威數據庫當中，主要研究就是國內文獻資料主要是在這兩個數據庫中進行查找，這兩個數據庫是包含資料較為全面的，常用的，具有一定的權威性的數據可，在很大程度上反映出當時研究所取得的成果。

2.選取論文的標準

在選取論文時，我們通常使用一下幾個標準：1）通常限定論文檢索期刊是教育與社會科學綜合類（包括職業教育、特殊教育、學前教育、成人教育、中等教育、教育理論和教育管理、高等教育等）的核心期刊；2）論文都是進行正式的發表同時收入到學術論文數據庫當中；3）在進行論文交所是，限制條件是“主題”內容。選取“主題”作為檢索標準的原因就是可以在廣泛的論文范圍中選擇自己所需要的內容，從而提高論文的代表性。4）對于發表論文的時間進行限定。

3.結合上文論文選取標準，可以設置中國知網中中國期刊全文數據庫的檢索指標

如我們檢索的關鍵詞是“云計算”，為了確定文獻所具有的的代表性，在研究中我們選擇了國內可信度高的遠程教育學和教育技術專業性核心期刊，比如《開放教育研究》、《現代教育技術》、《電化教育技術》、《中國電化教育》等被我國公認為高質量的核心論文期刊，當然這是相對而言，其權威性、學術價值以及可信度都非常高。和期刊論文檢索相類似，優秀碩士學位論文的檢索過程也是如此。

4.類目分析

我們通過對文獻呢榮，文獻數量、研究機構、期刊分類和作者所屬等幾個方面來研究文獻的維度。因為云計算還是一種新興研究領域，處于起步階段，所以云計算在研究方面還很不成熟，業界還沒有對其分類做出一個具有權威性的標準。

5.信度分析

文字篩選初期，一般采用人工判讀的方式來保證數據的系統性、客觀性和科學性，而在文章中期篩選時，則采用分析文章內容的方法進行研究，在文章后期篩選是要采用量化處理的方式進行數理統計，可見這對可信度的要求是非常高的。對于同一個對象采取相同研究技術進行重復性測試是，可能取得的相同研究結果的幾率就是信度。而根據相同的分析維度使兩個或者兩個以上的研究對象對同種材料進行評判是，取得的成果達到一致性的程度就是內容分析法的信度。

二、研究結果數據分析

1.文獻計量分析

云計算不像一種新型的信息化新媒體，而更像是一種商業服務模式，在國內各學者對此進行大量的研究。而近幾年的研究熱點就是對于教育應用的研究。通過對中國期刊全文數據庫檢索的研究，我們可以發現，對于云計算的研究我國最早在2003年就刊登出來，但是直到2008年，關于云計算教育應用文獻才陸續出現。這說明相對于其他領域，教育領域的新技術與新，媒體應用方面的研究明顯滯后，其原因主要有一下兩方面內容。一是對于現今的設備和技術教育學領域的工作者極少有機會接觸到，大多數教師對于新技術具體內容并沒有什么了解，將其有效利用到教學實踐中更是難上加難，這在一定程度上說明教育領域對于新媒體和新技術的應用能力依然有限。一是對于云計算在教育方面的應用，教育領域中沒有專業性知識的人事去進行研究，對于教育一線工作者來說提高教學質量還是作為教學的主要目的，也是根本目的，所以教育缺少專業的云計算技術人才。靈位，學校的資金一般用于興建學校基礎設施、教學設備等方面，為提高教學質量而服務，所以它們不會對新技術的建設提供大量的經費來進行。因此在2008年以前，很少有就云計算教育應用研究成果的核心期刊中得到選擇，因為這些研究成果實在是太少了，但是2008年之后，有關云計算的教育應用有關學術論文卻越來越多，并以數倍增長。