莫讓職高成差生收容所的代名詞

平湖一柱

近年來，逼“后進(jìn)生”讀職高，不是什么新鮮事，在全國不少省份都不同層度地存在著。本來，職高是學(xué)生初中畢業(yè)的一個正常流向，相關(guān)部門、學(xué)校和老師“動員”部分學(xué)生上職高也“確實(shí)為學(xué)生”著想，但為什么學(xué)生和家長卻都不領(lǐng)情呢？筆者以為，這其中最主要的原因是：

第一，首先是我們的職高工作不到位。職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平差，師資力量弱，學(xué)校管理差，學(xué)生在學(xué)校學(xué)不到應(yīng)有的技能，畢業(yè)后就業(yè)前景渺茫，甚至不少學(xué)校把學(xué)生當(dāng)成“搖錢樹”：一套國家錢，二收學(xué)生費(fèi)用，三以實(shí)習(xí)的名義把學(xué)生當(dāng)成“包身工”……如此情況下，人們寧愿孩子畢業(yè)直接去打工，也不愿拿著錢讓孩子去上職高。

第二，職高的招生措施不得法，相關(guān)部門的措施不得法。當(dāng)下，國家對職業(yè)教育非常重視，還給地方的職高給予了大量的補(bǔ)貼，而且這個補(bǔ)貼是按招生數(shù)量劃撥的。對地方來說，辦好職高一是有“政績”，二是有“錢花”，因此，不少地方急功近利，不是把辦學(xué)作為第一要務(wù)，而是把大量的人力、財(cái)力、物力下到了招生上，甚至采取行政命令手段，將職高招生指標(biāo)下到初中學(xué)校，作為對學(xué)校、教師考核獎懲的重要依據(jù)。此種情況下，出現(xiàn)學(xué)校、教師“逼學(xué)生”上職高現(xiàn)象也就不足為奇了。

第三，對學(xué)生和家長的宣傳不到位。職高招生，不僅是將學(xué)生“勸到”職高，更應(yīng)是把其心勸到職高里。學(xué)生和家長為什么不愿意上職高，是因?yàn)樵谒麄兊挠^念里，“職高”是“差生”的代名詞，上職高沒前途不要緊，壞了孩子的“名聲”可是大事。因此，相關(guān)部門、學(xué)校和教師要加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長的理念，讓學(xué)生和家長認(rèn)請形勢、認(rèn)清自己、精確定位，相信，大部分學(xué)生和家長還是能理性認(rèn)識職高的意義。

第四，職高招生，絕不能違規(guī)。求學(xué)是學(xué)生自愿的事，任何單位、學(xué)校和教師不得以任何理由干涉學(xué)生求學(xué)的自由。《義務(wù)教育法》規(guī)定：“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育”“脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的”“依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰”。不管出發(fā)點(diǎn)多么好，不管教師的心與學(xué)生貼得多么近，都不得侵害學(xué)生接受義務(wù)教育的合法權(quán)益，更不得“脅迫”學(xué)生不接受完義務(wù)教育而退學(xué)。

高中、職高都是初中學(xué)生畢業(yè)后對前程的一種美好選擇！“動員”學(xué)生上職高，沒有錯，是件好事，但既然是好事，就要想辦法辦好！

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