高校圖書電子閱讀建設與推廣研究

吳賀珍

摘要：科學技術的發展使得網絡、電子產品得到飛速的發展，從而產生了大量的電子閱讀產品。電子閱讀器特有的方便性、低價性和環保性，使得電子閱讀深入人心，悄然的改變了人們的生活習慣，為人們的閱讀帶來了全新的體現。在此閱讀潮流中，高校圖書館作為閱讀文物、文獻的聚集地，建設數字環境下的校園閱讀文化，推廣電子閱讀，促進高校圖書館電子閱讀發展是十分有必要的，也是具有重大意義的。本文就電子閱讀的建設和推廣展開研究進行初步的探索。

關鍵詞：高校圖書館；電子閱讀；推廣研究

一、電子閱讀簡介

（一）定義。要想了解圖書館電子閱讀體系，就要先了解電子閱讀。它是通過數字化形式來獲取、傳遞認知，網絡瀏覽器、電子閱讀器等都可以作為它的終端，形式也是多種多樣，不限格式，而且可以是各種文本或者圖像、音視頻，脫機或者聯網的都可以實現閱讀，既還可以實現社會性閱讀的跨越時空性和交互性，也可以實現個人閱讀的私密性。其次，閱讀的載體是數字化的。計算機、電子閱讀器、手機等數字化終端把紙張等傳統終端取代，通過這些終端的屏幕，讀者可以便捷的進行閱讀。然后，數字化閱讀是雙向進行、互動式的。對于某些特殊的資源，不是僅僅付費就可以閱讀的，由于隱私等方面的原因，它們只能被部分或者極少數讀者接觸。

（二）電子閱讀的優勢。與傳統閱讀模式相比，數字化閱讀具有十分明顯的優勢。電子閱讀不僅有豐富的電子資源，而且獲取最新資源的效率高，被讀者獲取的時效性強，閱讀的環境開放，成本低廉。另外，其終端的便捷性使其攜帶方便，能夠便利的進行查閱和拷貝，能夠實現作者與讀者、讀者與讀者之間的互動，深受年輕讀者的喜愛。

二、電子閱讀平臺的建設

（一）閱讀平臺。對于高校圖書館，閱讀平臺多數指的是圖書館的網站，而且圖書館一般也是通過網站來展示館藏的資源。現代化的網絡配置使得圖書館的服務提供方面已經不再有太大的問題，主要的問題集中在網站的開放互動程度方面。現代化的圖書館閱讀平臺不僅應該包括讀者與圖書館管理人員之間的互動，還應該提供充足的空間給讀者與讀者之間進行交流研究。

（二）館藏數字資源。第一步當然是充實館藏的數字資源。建設豐富的館藏數字資源，除了適當增加各種數據庫的購買外，圖書館還可以通過其他方法充實數字資源。我國有很多數字資源供應商因為版權問題或者受益問題，不愿意把優質的版權作品轉化為數字化資源。因此，在遵守作者著作權法的基礎上，盡可能的將館藏文獻進行數字化，對已經擁有的數字化資源補充。

第二步，應該對數字資源進行優化建設。數字化閱讀不僅引起了大眾的興趣，在這個新領域也使得數字信息運營商與圖書出版商之間的競爭更加的激烈。他們都站在自己的角度，交叉收集了大量的資源，對其處理后呈現在大眾面前，導致相同類型的數據庫中有很多資源是重復的。介于這種情況，高校圖書館管理人員應該權衡利弊，進行充分的調研，然后對數字資源篩選錄入數據庫。對已經引進的資源，要跟蹤調查它們的使用情況，及時更新替換使用率不高的數字資源，盡可能的優化館藏資源。對館藏資源進行優化，不僅僅需要優化質量，還需要合理的控制數量，減少讀者在閱讀時花費的時間，也能夠有效的控制采購經費。

最后，應該積極的進行數字資源推廣建設，吸引更多的讀者。對于未能獲得讀者關注的圖書館數字資源，圖書館管理人員應該對其進行反思和調研，及時改善。

三、電子閱讀模式建設

目前，相關領域內應用比較廣泛的電子閱讀模式，主要有三種：手機圖書館、觸摸體驗系統和手持閱讀器。在高校圖書電子閱讀建設中，可以結合自己的實際情況和讀者需求，進

（一）手機圖書館。2008年國家圖書館的手機圖書館開始對讀者開放，包括圖書續借、催還、預約等傳統服務，同時優化了檢索、在線服務。在線服務包括在線講座、在線展覽、在線閱讀、書刊推介。國家圖書館還特別針對智能手機，為讀者提供便捷、及時、個性化的新型服務，開通了書刊推薦、資源欣賞、書海拾珍、資源檢索、讀者服務多個頻道。各地的高校圖書館也可以結合自己的實際情況，借用國家圖書館的手機圖書館形式，建立適合自己的手機圖書館。

（二）觸摸體驗系統。觸摸體驗系統提供了館藏資源、在線講座、電子報刊、服務介紹、在線展覽、文津圖書獎等豐富的內容，給予讀者便捷的閱讀途徑和全新的閱讀體驗。同時也對館藏珍品提供了充足的保護，完成了對文明的傳承。觸摸體驗系統中，最速度最便捷的資源之一就是電子報刊，它在每月中旬更新，可以實現電子報刊的選擇、縮放、拖動、翻頁、查看往期等便捷、個性化操作。

（三）手持閱讀器。作為一種十分方便的閱讀終端，手持閱讀器的優勢還是十分明顯的。各地的高校可以模仿北京大學，結合自己的實際情況，開發適合自己的手持閱讀器。它滿足了讀者的隨時閱讀需求，不受空間和時間的限制，在任何地點，任何時間，只要擁有閱讀器，隨時可以進行閱讀。

四、創新指導推廣建設

（一）圖書館2.0理念。圖書館2.0技術已經逐漸的發展成熟，高校圖書電子閱讀推廣建設需要做的就是推進2.0概念的普及，進行服務方式的探索與創新。圖書館服務對于人性化的追求在圖書館2.0中的理念中都有很好的體現，圖書館系統的實用性，讀者與讀者、讀者與管理人員的互通性以及可塑性，都得到了良好的體現，通過實時的通訊，以及維基、博客等技術的應用，它提高了撰寫書評、標簽標注等功能，給予讀者十分方便的反饋途徑，使圖書館更加透明。

（二）成立社群，促進閱讀。高校圖書館應該關注電子閱讀的質量，給予讀者相應的閱讀指導。由于缺乏必要的指引和導向，讀者在面對數據庫、電子圖書等海量的電子閱讀資源時，往往習慣于搜索式閱讀、標題式閱讀、跳躍式閱讀，閱讀活動具有很大的盲目性和隨意性，整體閱讀質量不高。高校可以根據以往讀者的需求，進行客觀的分組，成立社群，將主題相關的資源分組在一個社群，通過這樣的方式，把對相同主題感興趣的讀者集中在一個社群中，不僅能夠改善共享性建設，而且能夠促進讀者閱讀的質量。這樣引導式的閱讀體驗，加上不同的讀者在社群內的交流溝通，對于讀者的啟迪以及讀者對于圖書的思想領悟都是比較深刻的。

（三）終端技術支持加強。首先，相同領域已經出現的技術，應當及時的去了解發現，結合自己的實際情況，對其加以應用。國內有部分高校的圖書館都已經應用了很多先進的科學技術，對閱讀終端給予了強大的技術支持，那些沒有引用這些終端技術的高校，就可以進行觀摩學習，然后結合自己學校的情況，合理的選擇適合自己的技術，給予自己學校的閱讀終端以技術支持。其次，時代在不斷的進步，新的技術在不斷的被研究出來，相關技術人員應該時刻對其關注，發現適合當地高校圖書館電子閱讀終端的技術應該積極的應用，以促進讀者更好的進行電子閱讀。時代發展必然會帶動科學技術的發展，科學技術的發展也會給人們的生活質量帶來改善。這其中就包括了讀者的閱讀享受，及時引進新技術給予終端技術支持，對于閱讀終端的人性化服務和共享交互性服務是具有重大意義的。

五、結束語

高校圖書電子閱讀的發展前途是十分可觀的，應用有效的建設和推廣措施，結合電子閱讀的特色，圖書資源進行有效的整理，應用技術手段改善閱讀終端，滿足讀者在閱讀時的共享性需求，對于改善高校圖書電子閱讀現狀是具有重大意義的。

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