補上體鍛課

周鈺棟

應試教育和過重的課業負擔對學生身體素質確是造成了一定影響，但隨著教育改革不斷深入，學校素質教育全面展開，每個學生在校期間都必須開展每天“陽光一小時”的體育活動，這其中包括一周三節體育課和二節課外活動課，每天上午一次室外早操和下午一次室內操。為何學生身體素質的達標率還是不能令人滿意呢？筆者認為，這恰是家庭教育中存在的一些誤區導致的。

誤區一，是一些家長總認為孩子只要吃得好、睡得好就平安無事。孩子不僅每餐大魚大肉，餐后還常食油炸、燒烤類的食品。至于睡覺，大部分學生在校學習期間已將其作息時間刻進了自己的生物鐘里，然而一到休息日或寒暑假，家長心疼孩子缺覺，就讓他們拼命“補覺”，最后弄得神魂顛倒，白天黑夜不分，生物鐘紊亂。這樣一來，這些少動甚至一點都不動的孩子怎能避免肥胖？

誤區二，就是“圈養”。一些家長總認為孩子出了家門不安全因素太多，比如車禍啦，壞人坑蒙拐騙啦，不良少年引誘或欺負啦等等，于是情愿讓孩子宅在家里看電視、玩游戲也不讓他們走出家門一步。而且，時下絕大部分孩子是不做家務的，不是孩子不愿做，而是家長不讓做，哪怕是洗洗碗、掃掃地之類的簡單勞動家長也不肯放手。不動，四肢怎會發達？

誤區三，對一些體質較弱、免疫功能稍差或患有某種慢性疾病的孩子過度呵護。家長不僅在家里對他們呵護有加，而且還把這種呵護延伸到學校里。比如在學校組織春秋游活動時，這些家長就會要求老師多叮囑孩子，不要奔跑、出汗，不要累著；在學校里要多坐、少動，甚至要求老師不要安排其孩子出操，做值日生等，若老師一旦安排了，有些家長就在放學時走進教室替孩子打掃教室，甚至對老師興師問罪。還有些家長竟然鉆起了政策空子，因為學校有一項規定，即某個學生若確實患有疾病且不適宜參加體育鍛煉的話可以提出免修申請，不影響中考時的體育加分成績。于是，一些家長千方百計動用資源，為自家孩子從醫院里開出患有疾病的證明交到學校，來個“一箭雙雕”——孩子在學校既不受累又不影響中考成績。

消除家教中的一些誤區，端正育兒觀，做到科學地調節好孩子的膳食結構，合理地安排好孩子在家庭生活中的休息與讀書、家務勞動與參加戶外活動的時間，并全力配合、支持學校對孩子施行的各項教育、教學實踐活動，這對提高孩子的身體素質是至關重要的。