“雙師型”典范黃玉英教授

謝姝玥

黃玉英，1955年5月出生于江西于都，祖籍江西南康，中共黨員，二級(jí)教授，國家一級(jí)演員，碩導(dǎo)，江西省第八、九、十屆政協(xié)委員，江西省文化藝術(shù)學(xué)科帶頭人，中國音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國聲樂家協(xié)會(huì)常務(wù)理事，中國戲曲音樂理論研究會(huì)常務(wù)理事，江西省教育廳體衛(wèi)藝教委主任，中國教育學(xué)會(huì)音樂教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，江西省音協(xié)常務(wù)理事，江西聲樂學(xué)會(huì)副會(huì)長，泰中藝術(shù)家聯(lián)合會(huì)高級(jí)顧問， 1992年畢業(yè)于廣州星海音樂學(xué)院，1997年中國藝術(shù)研究院碩士學(xué)位研究生結(jié)業(yè)。原系贛南采茶劇團(tuán)主要演員，贛南藝苑藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長，曾任贛南文藝學(xué)校副校長、書記、校長?，F(xiàn)任江西科技師范大學(xué)音樂學(xué)院院長。

藝術(shù)追求，成績(jī)顯著

出生于贛南這塊神奇的土地上，黃玉英教授得天獨(dú)厚的從小吮吸著客家文化的精華。十四歲就進(jìn)入戲壇的她迄今已有四十余載的戲劇歌唱表演生涯，她博采眾長，鍛煉造就出她張弛有度，激情奔放而又細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的表演風(fēng)格，尤以唱功見長。在藝術(shù)的道路上，她執(zhí)著追求，14歲便破格被于都縣文工團(tuán)錄取，特別的經(jīng)歷鑄就她曾出演過7個(gè)劇種，舞臺(tái)上成果塑造了近60個(gè)時(shí)代不同、性格迥異的藝術(shù)形象，贏得了廣大觀眾和文藝界的好評(píng)。黃玉英同志曾涉足影、視、劇，1979年，她在上影廠拍攝的戲曲片《茶童戲主》中，以她那甜美婉轉(zhuǎn)的歌喉、樸實(shí)無華的表演，成功地塑造了茶家少女二姐清純和秀美的形象，并在1985年正式調(diào)入贛南采茶劇團(tuán)。在中央電視臺(tái)錄制的優(yōu)秀傳統(tǒng)戲《釣拐》中，以風(fēng)趣幽默，規(guī)范大方的表演風(fēng)格成功地扮演了三嫂，由她主演的大型采茶音樂劇《烽火奇緣》，情真意切地把一個(gè)蘇區(qū)“擴(kuò)紅”宣傳隊(duì)長胡小琴演得活靈活現(xiàn)；又先后錄制了7盒錄音帶，其中《采茶金曲》、《春茶春思》最具代表性，被譽(yù)為紅土地上的“黃鶯”。在幾十年的演藝生涯中，她參加了許多重大演出活動(dòng)并多次獲大獎(jiǎng)，如1986年為紀(jì)念長征勝利50周年赴北京進(jìn)中南海為中央領(lǐng)導(dǎo)演出；1989年參加江西省第二屆玉茗花戲劇節(jié)獲主演一等獎(jiǎng)，1991年在中央電視臺(tái)與贛州電視臺(tái)合拍的音樂風(fēng)光片《杜鵑紅·茶林綠》中擔(dān)任獨(dú)唱，1992年為電視片《東江源》配唱主題歌，1996年在廣西電視臺(tái)四集電視連續(xù)劇《貝江女》中為女主角貝英配唱等，并在中國國際廣播電臺(tái)向海外播送。藝無止境，學(xué)海無涯。黃玉英在成名后，又考入廣州星海音樂學(xué)院深造學(xué)習(xí)，師從聲樂系主任陳肖容教授主攻聲樂，在廣州成功地舉辦了“黃玉英獨(dú)唱音樂會(huì)”。中國著名音樂理論評(píng)論家，原中國音協(xié)常務(wù)副書記馮光鈺先生在96年第二期《人民音樂》上以“藝術(shù)貴在創(chuàng)造”為題介紹了她的演唱，并撰文評(píng)論：“這場(chǎng)音樂會(huì)是黃玉英歌唱藝術(shù)日趨成熟的全面展示”，“作為客家歌唱家，她廣泛學(xué)習(xí)借鑒各種聲樂表現(xiàn)手法，不斷豐富藝術(shù)表現(xiàn)力，把客家歌唱提高到一個(gè)新水平，無疑是客家歌壇上的一大幸事”。

為廣泛傳播客家文化，黃玉英同志身體力行，1999年作為贛州市政府代表團(tuán)成員，參加了在馬來西亞舉辦的第十五屆世界客屬懇親大會(huì)，在大會(huì)上，她以獨(dú)具贛南特色的客家山歌和民歌贏得了來自世界60多個(gè)國家和地區(qū)與會(huì)者的高度評(píng)價(jià)。2000年，在市委、市政府舉辦的“客家與贛南”學(xué)術(shù)研討會(huì)上，她以一篇《客家藝術(shù)一枝花》學(xué)術(shù)論文，使來自世界各國的60多名知名人士進(jìn)一步了解了贛南客家藝術(shù)。2000年和2001年，黃玉英同志兩渡臺(tái)灣，參加海峽兩岸客家文化的交流，客家戲、客家風(fēng)進(jìn)一步拉近了兩岸同胞的心理距離，增進(jìn)了了解和友誼，訪問交流獲得成功。通過這一系列工作，贛南及贛南文藝學(xué)校蜚聲海外，東南亞報(bào)刊紛紛報(bào)道了贛南及贛南客家藝術(shù)學(xué)校的情況，為宣傳贛南，推動(dòng)贛南客家藝術(shù)發(fā)展，對(duì)海外客家文化藝術(shù)交流做出了貢獻(xiàn)。

“伏牛亦解韶光貴，不用揚(yáng)鞭奮自蹄”，為了進(jìn)一步提高教學(xué)能力和理論水平，1996年8月她又去中國藝術(shù)研究院碩士學(xué)位研究生進(jìn)修班學(xué)習(xí)一年，通過刻苦的鉆研，她在藝術(shù)理論研究方面得到了長足的提高和進(jìn)步，撰寫的論文曾發(fā)表在《戲曲藝術(shù)》雜志和《中國演員報(bào)》。2003年、2005年分別兩次在央視《民歌·中國》欄目做主講和演唱嘉賓。從1995年始先后多次赴港、臺(tái)、新加坡、泰國、馬來西亞、澳大利亞進(jìn)行文化藝術(shù)交流及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

藝術(shù)教育，嘔心瀝血

1992年，正當(dāng)黃玉英教授處于舞臺(tái)藝術(shù)的黃金時(shí)期，組織因工作需要一紙任命她調(diào)入贛南文藝學(xué)校擔(dān)任副校長，后任書記、校長分管教學(xué)工作，學(xué)校設(shè)有兩個(gè)專業(yè)方向，她認(rèn)為辦好學(xué)校的關(guān)鍵是教師，教師的言行舉止和專業(yè)水平對(duì)學(xué)生的成長有著直接的影響，在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，學(xué)校從教師的職業(yè)道德、言行儀表等各方面作出了詳細(xì)的規(guī)定，要求教師樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人、專業(yè)育人的全元化育人觀念。但教師的教學(xué)水平參差不齊，狠抓教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，“磨刀不誤砍柴功”，一方面先后選拔10多名教師脫產(chǎn)到北京、廣州、杭州等外地藝術(shù)院校進(jìn)修，一方面采取新老教師結(jié)對(duì)子，在崗繼續(xù)學(xué)習(xí)考核等措施，嚴(yán)抓了教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，使專業(yè)教學(xué)日趨規(guī)范化。針對(duì)學(xué)校教材不齊等現(xiàn)狀，黃玉英同志有一股“咬住青山不放松”的精神，召集各專業(yè)的老師集體攻關(guān)，對(duì)有些學(xué)科教材缺乏的進(jìn)行增補(bǔ)，不完善的進(jìn)行修訂，不合適的進(jìn)行更換，填補(bǔ)了空白。還主編完成了一本“贛南采茶聲樂腔教學(xué)曲目選集”教材，此教材至今仍在教學(xué)使用中。為了促進(jìn)各專業(yè)教師教學(xué)水平的提高，她狠抓形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，以各教研組為單位，既研究教學(xué)中的個(gè)性問題，又研究普遍存在的共性問題，使廣大教師都圍繞教學(xué)教研來動(dòng)腦筋想辦法，對(duì)提高教學(xué)水平起到了很好的推動(dòng)作用。另外，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐非常重視。她認(rèn)為，藝術(shù)實(shí)踐和課堂教學(xué)如人的兩條腿，缺一不可，藝術(shù)實(shí)踐就是讓學(xué)生在課堂上所學(xué)的東西盡快地吸收消化運(yùn)用，需要從課堂延伸到舞臺(tái)。黃玉英教授結(jié)合培養(yǎng)實(shí)用型、一專多能型文藝人才的目標(biāo)，大力加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐工作。以班為單位的“周末舞臺(tái)”有聲有色，熱氣騰騰；單項(xiàng)如：戲劇、聲樂、舞蹈、小品、鋼琴、美術(shù)班的畫展等各種形式活動(dòng)，鼓勵(lì)了冒尖學(xué)生，鍛煉了學(xué)生膽量；畢業(yè)生實(shí)習(xí)巡回演出，受到了各地觀眾的歡迎，提高了學(xué)校的知名度；學(xué)校還圓滿完成了市委、市政府交辦的各種重大演出任務(wù)，得到了市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，也得到了社會(huì)各界人士的贊譽(yù)。這一系列的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，開拓了學(xué)生視野，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。endprint

2000年，黃玉英同志擔(dān)任學(xué)校校長，工作千頭萬緒，沉重的擔(dān)子壓在她的肩上，更激發(fā)了她忘我的工作干勁，超負(fù)荷地耕耘著藝術(shù)學(xué)校這塊田園。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，中專教育萎縮，她深入調(diào)查研究，奔走呼吁，搶奪一份學(xué)校的發(fā)展空間；面對(duì)生源質(zhì)量的大滑坡，她走縣下鄉(xiāng)進(jìn)學(xué)校，廣泛宣傳動(dòng)員，使孩子們?cè)谀X海中留住藝術(shù)的概念；面對(duì)市場(chǎng)的沖擊，教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，她注意做好深入細(xì)致的思想工作，以事業(yè)留人、以情感人，盡最大努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。多年的工作實(shí)踐，引發(fā)了她對(duì)學(xué)校發(fā)展更深的思考，其論文《關(guān)于對(duì)中專藝術(shù)教育的幾點(diǎn)思考》和《談當(dāng)前中等藝術(shù)教育中出現(xiàn)的問題及對(duì)策》分別第14屆、15屆全國中等藝術(shù)教育年會(huì)三等獎(jiǎng)。黃玉英教授在藝術(shù)教育和科學(xué)研究方面成績(jī)突出：1979年、1983年連續(xù)兩次被評(píng)為全國“三八”紅旗手；1992年獲江西省人民政府特殊津貼；1993年獲國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼；2000年被贛州市政府評(píng)為“拔尖人才”。1992年榮獲江西省人民政府特殊津貼，1993年榮獲國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼，2000年被贛州市委、市政府授予贛州市“拔尖人才”稱號(hào)，2014年獲得江西省“教學(xué)名師”稱號(hào)。

黃玉英同志是紅土地上成長起來的人民音樂家，對(duì)贛南有著深厚的感情，為了贛南文化藝術(shù)教育事業(yè)的繁榮，她聽從組織安排，不被金錢所誘，主動(dòng)放棄了可以到廣州星海音樂學(xué)院工作的機(jī)會(huì)，她生活樸素，愛崗敬業(yè)，默默地為贛南紅土地作貢獻(xiàn)，她身體力行，嘔心瀝血，經(jīng)常工作到凌晨，把自己奉獻(xiàn)給了科研，她是一位德藝雙馨的“雙師型”藝術(shù)家。

教學(xué)科研，不盡超越

黃玉英在江西科技師范大學(xué)音樂學(xué)院任院長期間能力的體現(xiàn)，首先得益于他在贛南文藝學(xué)校工作多年做中專管理奠定的基礎(chǔ)，為后來她在教學(xué)與科研中打下了良好扎實(shí)的基礎(chǔ)。2003年作為高級(jí)人才引進(jìn)江西科技師范大學(xué)任院長。她真摯、執(zhí)著如迎面春風(fēng)般吹進(jìn)音樂學(xué)院每個(gè)人的心中。

2003年接手音樂學(xué)院后，在原有基礎(chǔ)上，她抓的第一件大事就是學(xué)科建設(shè)。2005年增設(shè)了江西科技師范大學(xué)舞蹈編導(dǎo)本科專業(yè)。作為藝術(shù)教育工作者，黃玉英同志還依然深入在教學(xué)第一線，潛心培養(yǎng)人才。她指導(dǎo)的聲樂學(xué)生不少學(xué)生獲得國家、省市比賽大獎(jiǎng)，許多學(xué)生已成為縣、市專業(yè)劇團(tuán)骨干力量。其中包括其指導(dǎo)2002級(jí)學(xué)生、著名歌唱家、國家一級(jí)演員張紅英獨(dú)唱《我心永愛》獲國家教育部頒發(fā)的全國首屆大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)殊榮；獨(dú)唱《媽媽》獲江西省文化廳頒發(fā)的省第六屆音樂舞蹈節(jié)一等獎(jiǎng)；獨(dú)唱《我心永愛》獲江西省教育廳頒發(fā)的第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生鄭露2006年獨(dú)唱《忘不了》獲江西省教育廳頒發(fā)的省大學(xué)生“知榮明恥樹新風(fēng)”歌舞電視大賽二等獎(jiǎng)；學(xué)生吳文婷演唱《我愛萬年》獲江西省文化廳頒發(fā)的第四屆江西藝術(shù)節(jié)聲樂表演二等獎(jiǎng)。2010年，指導(dǎo)學(xué)生吳文婷參加江西省教育廳主辦的大學(xué)生“唱響鄱湖”電視大賽獲本科院校組“規(guī)定曲目演唱”一等獎(jiǎng)；2012年6月省教育廳“園丁之光”才藝比賽指導(dǎo)學(xué)生上官麗娟榮獲聲樂二等獎(jiǎng)，2014年指導(dǎo)學(xué)生王巨在中共江西省委主辦的第五屆江西藝術(shù)節(jié)聲樂大賽中獲得民族唱法二等獎(jiǎng)等。

在教學(xué)的同時(shí)，不忘科研工作。2007年主持國家社科規(guī)劃藝術(shù)學(xué)“十一五”一般課題《江西客家音樂研究》取得江西省音樂界國家社科規(guī)劃藝術(shù)學(xué)課題零的突破，其著作《江西客家民歌研究》獲江西省第十二屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。為伊漸得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”她始終堅(jiān)持的是“活到老，學(xué)到老”，2013年又主持了國家社科規(guī)劃藝術(shù)學(xué)一般課題《贛南客家采茶戲研究》拿下這個(gè)國家級(jí)課題。2009年，主持省教育廳《全球視野下高師世界民族音樂教學(xué)模式探究》，2010年主持的省文化廳重點(diǎn)項(xiàng)目《贛儺人類學(xué)闡述——以南豐儺樂為田野個(gè)案的考察》和省社科院《客家山歌的情感表現(xiàn)手法之探究》等五個(gè)省級(jí)課題的研究，有效的推動(dòng)了江西音樂文化藝術(shù)的發(fā)展，尤其是客家音樂文化的繁榮。更值得一提的是，為音樂學(xué)院發(fā)展。嘔心瀝血，在學(xué)校黨委行政的大力支持下，2008年拿下了“音樂與舞蹈學(xué)”一級(jí)碩士點(diǎn)，設(shè)立了五個(gè)學(xué)科方向，開啟了江西科技師范大學(xué)音樂學(xué)院研究生培養(yǎng)的模式，提高了辦學(xué)層次，在學(xué)院的發(fā)展史上寫下了濃墨重彩的一筆。

天道酬勤。除了其作品成果獲得了多個(gè)重要獎(jiǎng)項(xiàng)，黃玉英其個(gè)人生平業(yè)績(jī)已被載入《江西有突出貢獻(xiàn)專家傳略》、《中國文藝家傳集》、《中國當(dāng)代音樂界名人大辭典》、《中國當(dāng)代文藝家辭典》、《中國專家大辭典》，并為她在同行和學(xué)生心中贏得了廣泛的聲譽(yù)，但年近花甲的她依然每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)到深夜，“這不僅僅是謙卑，更是她對(duì)藝術(shù)與教育追求和堅(jiān)持的高貴情操的真實(shí)寫照和出于對(duì)藝術(shù)事業(yè)和教育科研事業(yè)精品意識(shí)孜孜不倦的執(zhí)著追求。她嘔心瀝血，執(zhí)著追求，功成名就，不斷攀登，她是當(dāng)之為愧的“雙師型”教師典范。

基金項(xiàng)目：

本文為“雙師型”音樂人才畢業(yè)服務(wù)社會(huì)的狀況調(diào)查及對(duì)策研究——以江西科技師范大學(xué)為例，項(xiàng)目編號(hào)：YC2014-X29。endprint