讓小班孩子心中有愛

倪亞娟

查爾斯.史密斯曾說過：“對人而言，關(guān)心和愛就象水和空氣一樣重要。從小讓孩子學(xué)會關(guān)愛是對幼兒進(jìn)行思想品德教育的一個非常重要的內(nèi)容。現(xiàn)在社會中，獨(dú)生子女越來越普遍，而且都處在家庭的中心位置，接受家人的百般呵護(hù)，他們整天被愛包圍著，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，從而養(yǎng)成了只會索取，不會付出的壞習(xí)慣，這對孩子適應(yīng)社會生活是極為不利的。因此，我們從幼兒一入園就注重讓幼兒學(xué)會關(guān)愛。

一、在主題活動中實(shí)施愛心教育

常言道：人之初性本善，每個人最初都是擁有愛心的，關(guān)鍵是成人怎樣正確地加以引導(dǎo)、愛護(hù)、培養(yǎng)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教育目標(biāo)，在主題活動中，我們有目的地安排了一些愛心教育的主題。如：培養(yǎng)幼兒愛幼兒園的主題《高高興興上幼兒園》，培養(yǎng)幼兒友愛合作的主題《好玩具大家玩》，在這些主題中，我們通過故事、兒歌、手工、游戲等形式對幼兒進(jìn)行教育，取得了很好的效果。開學(xué)時，班上時刻有孩子報告某某小朋友搶我的積木，某某小朋友不讓我玩等，實(shí)施了《好玩具大家玩》的主題后，這些小報告少了，每天桌面游戲時，都能看到先來的小朋友主動地把積木、玩具分給后來的小朋友。

二、在一日活動中貫徹愛心教育

孩子生活在社會的大集體中，周圍的環(huán)境對他們的影響極其重要，作為教育者更應(yīng)注重日常的教育，要從孩子身邊的點(diǎn)滴小事抓起，隨機(jī)教育，不斷強(qiáng)化，激勵這些美好的情感。比如：游戲時有好玩的玩具應(yīng)與好朋友一起玩，遇著別的小朋友摔倒了要教育孩子去把他扶起來，看見別人提東西時很累時可讓孩子去幫一下。這樣從小在孩子幼小的心靈上養(yǎng)成關(guān)心他人、體貼他人、幫助他人的良好習(xí)慣。孩子之間的相互關(guān)心、幫助和啟發(fā)的力量能勝過教師的教育，此時的孩子既是受教育者，也是教育者，教師要善于觀察和捕捉一日活動中的小事和突法事件，有意識地引導(dǎo)和教育幼兒。小班幼兒年齡小，生活自理能力差，每天午睡時穿脫衣褲、鞋襪都是個問題，都要由老師幫著完成。有一天，我在幫幼兒穿衣服時，發(fā)現(xiàn)楊陽小朋友在那邊很認(rèn)真地幫助婷婷小朋友穿衣服，我靈機(jī)一動：這真是教育的好機(jī)會，于是我邊幫幼兒穿衣邊問小朋友：楊陽小朋友自己穿好衣服還在干什么？他為什么要幫婷婷呀？通過討論，孩子明白了幫助別人、關(guān)心別人、愛護(hù)別人的孩子才是好孩子。從那以后，老師的“小幫手”多起來了，午睡時，童正大、施倩兒、唐一丹等都主動幫助能力弱的小朋友穿衣服。

三、在家園聯(lián)系中強(qiáng)化愛心教育

家長是孩子的第一任老師，在人生的旅途中，父母是孩子的第一位向?qū)?，第一個路標(biāo)，第一組動力，因此在愛心教育中，家長的影響是至關(guān)重要的。有些幼兒在家里的表現(xiàn)和在幼兒園的表現(xiàn)出現(xiàn)反差，這是家園教育不一致的結(jié)果。要使幼兒園教育卓有成效，家園聯(lián)系，配合一致，才能使教育取得整體效益。我們在家園欄目中向家長介紹愛心教育的重要性，幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，提供一些培養(yǎng)愛心的方法，在家長會上請家長相互交流教育子女的經(jīng)驗(yàn)，共商培養(yǎng)幼兒愛心的途徑。家長通過參與幼兒園的活動，逐步端正了教育觀念，重視了對孩子愛心的培養(yǎng)，從而不斷強(qiáng)化幼兒的愛心教育。

幼兒時期是一個人個性、品質(zhì)開始形成的重要時期，有位優(yōu)秀的兒童教育家說過：優(yōu)良的品格，只有從孩子在搖籃之中時就開始陶冶才有希望，在孩子心靈中播下愛的種子，越早越好。因此，作為教育者，要抓住幼兒性格形成的良好時機(jī)，從小事抓起，培養(yǎng)幼兒的愛心，讓孩子從小學(xué)會關(guān)愛。endprint