讓小班孩子心中有愛

倪亞娟

查爾斯.史密斯曾說過：“對人而言，關心和愛就象水和空氣一樣重要。從小讓孩子學會關愛是對幼兒進行思想品德教育的一個非常重要的內容。現在社會中，獨生子女越來越普遍，而且都處在家庭的中心位置，接受家人的百般呵護，他們整天被愛包圍著，要風得風，要雨得雨，從而養成了只會索取，不會付出的壞習慣，這對孩子適應社會生活是極為不利的。因此，我們從幼兒一入園就注重讓幼兒學會關愛。

一、在主題活動中實施愛心教育

常言道：人之初性本善，每個人最初都是擁有愛心的，關鍵是成人怎樣正確地加以引導、愛護、培養。根據小班幼兒的年齡特點，結合幼兒園教育目標，在主題活動中，我們有目的地安排了一些愛心教育的主題。如：培養幼兒愛幼兒園的主題《高高興興上幼兒園》，培養幼兒友愛合作的主題《好玩具大家玩》，在這些主題中，我們通過故事、兒歌、手工、游戲等形式對幼兒進行教育，取得了很好的效果。開學時，班上時刻有孩子報告某某小朋友搶我的積木，某某小朋友不讓我玩等，實施了《好玩具大家玩》的主題后，這些小報告少了，每天桌面游戲時，都能看到先來的小朋友主動地把積木、玩具分給后來的小朋友。

二、在一日活動中貫徹愛心教育

孩子生活在社會的大集體中，周圍的環境對他們的影響極其重要，作為教育者更應注重日常的教育，要從孩子身邊的點滴小事抓起，隨機教育，不斷強化，激勵這些美好的情感。比如：游戲時有好玩的玩具應與好朋友一起玩，遇著別的小朋友摔倒了要教育孩子去把他扶起來，看見別人提東西時很累時可讓孩子去幫一下。這樣從小在孩子幼小的心靈上養成關心他人、體貼他人、幫助他人的良好習慣。孩子之間的相互關心、幫助和啟發的力量能勝過教師的教育，此時的孩子既是受教育者，也是教育者，教師要善于觀察和捕捉一日活動中的小事和突法事件，有意識地引導和教育幼兒。小班幼兒年齡小，生活自理能力差，每天午睡時穿脫衣褲、鞋襪都是個問題，都要由老師幫著完成。有一天，我在幫幼兒穿衣服時，發現楊陽小朋友在那邊很認真地幫助婷婷小朋友穿衣服，我靈機一動：這真是教育的好機會，于是我邊幫幼兒穿衣邊問小朋友：楊陽小朋友自己穿好衣服還在干什么？他為什么要幫婷婷呀？通過討論，孩子明白了幫助別人、關心別人、愛護別人的孩子才是好孩子。從那以后，老師的“小幫手”多起來了，午睡時，童正大、施倩兒、唐一丹等都主動幫助能力弱的小朋友穿衣服。

三、在家園聯系中強化愛心教育

家長是孩子的第一任老師，在人生的旅途中，父母是孩子的第一位向導，第一個路標，第一組動力，因此在愛心教育中，家長的影響是至關重要的。有些幼兒在家里的表現和在幼兒園的表現出現反差，這是家園教育不一致的結果。要使幼兒園教育卓有成效，家園聯系，配合一致，才能使教育取得整體效益。我們在家園欄目中向家長介紹愛心教育的重要性，幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，提供一些培養愛心的方法，在家長會上請家長相互交流教育子女的經驗，共商培養幼兒愛心的途徑。家長通過參與幼兒園的活動，逐步端正了教育觀念，重視了對孩子愛心的培養，從而不斷強化幼兒的愛心教育。

幼兒時期是一個人個性、品質開始形成的重要時期，有位優秀的兒童教育家說過：優良的品格，只有從孩子在搖籃之中時就開始陶冶才有希望，在孩子心靈中播下愛的種子，越早越好。因此，作為教育者，要抓住幼兒性格形成的良好時機，從小事抓起，培養幼兒的愛心，讓孩子從小學會關愛。endprint