淺議“立德樹人”融入校園文化建設

摘 要：“立德樹人”為學校的育人活動樹立了終極目標和價值標準，教育是實現人的全面發展的重要途徑，在根本上要求育人過程必須以學生為本，關注學生的全面發展、和諧發展、持續發展、終身發展和健康成長。將“立徳樹人”融入校園文化建設，潛移默化地進行育人工作，是探索育人理論研究的重要環節。

關鍵詞：立德樹人 校園文化 學生 全面發展

黨的十八大報告指出“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”[1]。立德樹人這一學校教育目標使得越來越多的學校把學生日常表現納入考核目標，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規范為基礎、以全面發展為目標，開展德育教育。

一、校園文化建設中的思想道德趨向

校園文化建設過程中的思想道德趨向，是“立德樹人”在學校德育工作的必然要求，校園文化建設是進行思想政治教育工作的重要一環，思想道德趨向包含于思想文化之中。校園文化建設中，立德應該放在首要地位，“灌輸式”的德育教育，在目前信息獲取途徑增多、教育主客體不斷轉換的環境之下，效果甚微。只有切實增強思想文化教育的針對性、實效性和親和力、感染力，為學生健康成長營造良好的校園文化環境氛圍，才能讓立徳樹人落到實處?！霸谛@思想文化教育中將立德樹人融入日常教育工作中，使之融入到學生的日常行為活動之中去”[2]，學校教育把“立德”放在首位，先成人再成才，從人的內在塑造到知識結構的升華，這才是校園文化建設要求達到的思想道德境界。

二、校園文化建設中的德育要求

“十年樹木，百年樹人”，更加說明了德育的重要性。德育工作必須時刻落實到校園文化建設的方方面面，包括教育主體自身素質提高、校園文化建設的不斷創新等。

1、教育主體需要提升知識道德素養

教育主體在這里僅指在學校教育中的教育主體，即教師。教師在學校教育中作用重大，教師是直面教育對象的領路人，是教育對象獲取知識、塑造品質的影響者，因此，教育主體一定要在思想政治上、道德品質上、學識和學風上做到以身作則，自覺、率先垂范，這樣才能真正為人師表。德以修己，教以導人，這樣的教育主體才能使教育對象在過耳濡目染外化于自身的行為規范模式中去達到“立德樹人”的效果。

2、著眼校園文化的德育功能建設

人的全面自由發展是人類的崇高追求，是人的發展和社會發展的的最高目標、最終價值，校園文化的改革與建設就是為了實現這一根本任務。校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱。加強校園文化建設、美化校園環境、硬化教學質量，在學校醒目的地方如櫥窗、標語、展板、學生作品欄、提示語等的張貼懸掛都應當反映出社會的正面、主流價值體系，堅持不斷以科學發展來指導學校文化建設。師生的精神風貌、文明禮儀、學習生活習慣，應當充分表現出學校的立德樹人理念，讓學生“先成人，后成才”；積極引進大量高質量書籍，供給學校師生參閱、完善現代化教育教學用具，充分利用網絡等各種資源增強學生課內外知識，拓展知識廣度；不斷完善教學設施、豐富校園文化生活體系，樹立愛崗敬業、文明禮貌、誠實信用和諧的校園；積極開展各項文化、體育、藝術、科學活動，來促進學生的全面健康自由發展。

3、發揮教育對象的主觀能動性

教育對象的能動性在活躍校園文化方面發揮著重要作用，學生社團是學生自我教育、自我管理、自我服務的有效載體。發揮學生社團的帶動作用，把德育教育外化為學生活動，促進第一課堂與第二課堂聯動，促進校園文化繁榮。把師德和學風建設、校園文化設施建設、校園治安綜合治理等，都納入為優良校園文化，使校園文化建設成為一項系統工程，讓教育對象在優良的育人環境中充分實現自我發展。

4、發掘校園文化的文化影響力

校園文化在屬于文化大范疇的一種，其內容廣泛、呈現形式也多樣，以校園文化中的報告、講座、宣傳、比賽等等為教育對象所廣泛接受。校園文化的影響力發掘外顯于校園文化中的多種文化符號，代表的其實是一種精神，發掘校園文化的影響力，是實現文化育人，以文化促進教育對象自我完善和提高的有效手段，將校園文化外顯于校園文化的精神特征，有標志性的意義，教育對象才會在不知不覺中受到洗禮，才能達到“潤物于無聲”的效果。

5、拓展校園文化建設的思路

校園文化建設是一個大工程，包含了物質、精神、制度的文化建設內涵，拓展和轉換校園文化建設的思路是“立徳樹人”的必然要求，也是學校在德育過程中必須重視的環節，時代在進步，學校的文化建設也應該拓寬建設思路，融進新元素進去，把物質、精神、制度建設溶于整個龐大的德育體系中，全方位的對教育對象進行隱性教育，這樣才能發揮文化“軟”教育的功能，真正把“立徳樹人”貫穿于校園文化建設。

三、結束語

校園文化建設是校園各項工作建設的內核部分，在一定程度上代表了辦學的宗旨、理念、目標，在文化層面上對“立德樹人”予以限定，把“立徳樹人”融入到校園文化建設是學校文化建設的必然之舉。

作者簡介：

梁正科（1988- ），男，西華大學政治學院思想政治教育專業碩士研究生，外國語學院學生工作后備人才，研究方向：高校學生管理與思想政治教育。

參考文獻：

[1]胡錦濤.中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2007-10-25（1）

[2]陳萬柏，張耀燦.《思想政治教育學原理》[M] .北京：高等教育出版社，2007：69