籃球比賽反敗為勝案例的分析與研究

苑曉平

摘 要：通過運用文獻資料、錄像觀察、專家訪談、邏輯分析等研究方法，以最后時刻決定勝負的44場比賽及2012-2013賽季NBA季后賽的2場比賽為研究對象，并結合筆者所執教的山東財經大學男籃兩場成功和失敗案例，對決勝時刻的反敗為勝做分析，分析出籃球比賽反敗為勝時刻影響攻守技戰術運用的因素：教練員因素、時間因素、比分因素、核心隊員是否上場等。通過對比賽決勝時刻技戰術的研究，探索出籃球比賽中落后隊伍反敗為勝的經驗和影響因素，使籃球反敗為勝時刻的攻防技戰術應用有可靠的理論依據，對反敗為勝時刻的攻防技戰術應用具有極強的實戰指導意義，從而使得籃球比賽更為精彩。

關鍵詞：籃球比賽；決勝時刻；反敗為勝

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：1006-2076（2014）05-0105-06

Abstract：By using literature method， video observation， expert interview method， logic analysis and other research methods， taking 44 games to be decided at the last minute and 2 games in the 2012-2013 season of the NBA playoffs as the research object， as well as the success and failure of 2 games of Shandong University of Finance and Economics， an analysis of runoff time was made. In this paper， the basketball game to win time factor that influences the use of military tactics： coaches factor， time factor analysis， the score of factor analysis， serving position， core players， whether the number of the use of play， pause， foul.This is also the innovation of this project. Through the research on technique of decisive moment， explore team down on basketball game experience and influence factors， make the offensive and defensive tactics of basketball defeat time application has reliable theoretical basis for the offensive and defensive tactics application of defeat time with a strong practical guiding significance， so as to make the basketball game is more wonderful.

Key words： basketball game； the last moment of turn the tide； defeat

在籃球比賽中，許多場次的比賽結果是不可確定的，有些球隊能始終領先，也有些球隊被逆轉。當代世界籃球運動發展到了前所未有的高度，各國的籃球運動水平有著顯著的提高，籃球比賽較以往更激烈精彩。即使有些隊伍一直領先，甚至領先20多分都有可能被逆轉，在最后時刻決出勝負的場次比比皆是。

當代籃球運動正向高速度、高技巧、高空爭奪和激烈對抗的方向發展。在NBA或CBA中，隊伍之間的差距非常小，這就導致了比賽經常到最后時刻也不能分出勝負，尤其是最后幾分鐘或幾秒鐘，斗智斗勇，如何利用技戰術是非常重要的選擇[1]。

影響比賽勝負的因素很多， 但在這些因素中教練員的作用也是比較重要的。運動員對自己的隊友及對方球員有較大的影響，而一個好的教練員則可以對整支球隊或整個聯盟有較大的影響[2]。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以最后時刻決定勝負的44場比賽及2012-2013賽季NBA季后賽2場比賽為研究對象，對決勝時刻的反敗為勝做分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過檢索中國期刊網（CNKI）、優秀碩士博士論文庫文獻資料，并結合網絡、報刊、報道等資料，進行歸納整理，以期為本研究打下堅實的基礎。

1.2.2 錄像觀察法

通過觀察最后時刻決定勝負的44場比賽及反復觀看2012-2013賽季NBA季后賽的2場比賽，收集數據進行分析。

1.2.3 專家訪談法

為了使本研究更具有研究價值及可行性，在查閱大量文獻資料的基礎上，走訪一些運動訓練方面的專家，聽取他們對本研究所涉及問題的看法，以此來提高本研究的水平和質量。

1.2.4 邏輯分析法

對調查、整理、分析后的資料和數據運用邏輯學的原理及方法進行整理、歸納、分析和研究，得出結論，并提出可行的建議。

2 研究結果與分析

2.1 決勝時刻的基本概念

針對籃球比賽中決勝時刻并沒有嚴格意義上的統一的定義，從世界籃壇看，關于決勝時刻的時間范圍規定并沒有統一的意見，三分鐘、兩分鐘或一分鐘等都有相關的解釋，現在一般定義為在比賽結束前3～5分鐘（如果加時就為8～10分鐘）相對的比賽差距在個位數上，就以此刻至比賽結束為決勝時刻[2]。本研究從比賽結束時間為出發點，向前逐漸增加時間，并在比分相差3分之內的時間和最后一次進攻時間為決勝時刻的核心時間段。

2.2 籃球比賽反敗為勝時刻影響攻守技戰術運用的因素

經過對專家的訪談和調查得知，在決勝時刻對運動員攻守技戰術運用影響最大的因素是教練的排兵布陣是否合理、比賽剩余時間及當時的比分、主力球員是否在場、防守的變化和質量等2.2.1 教練員因素

身為籃球教練員不僅在訓練方面要做到心中有數，而且要有臨危不懼、力挽狂瀾的斗志和臨場指揮藝術。而臨場指揮能力的好壞，是一位教練員思想涵養、業務水平的集中體現，也是比賽最終走向的決定性因素。

在比賽的關鍵時刻，如果教練員自己坐不住，慌了神，他就不可能指揮全隊克敵制勝。教練員只有對自己的球隊狀態何時會出現高潮，何時會出現“拉鋸”狀態，何時會出現低潮了如指掌，才可能成為“泰山崩于前而面色不變”的指揮員。同時，對對方球隊場上高低潮的及時抑制與利用，也是每位教練員應掌握的重要指揮技巧。譬如：在自己球隊場上狀態出現低潮的情況下，應及時利用暫停來糾正，使低潮縮短到最小的時限；對方球隊場上狀態出現高潮時，也應及時叫停，布置戰術，來抑制對方的高潮，使對方的高潮越短越好；自己球隊場上狀態出現高潮后，應激勵隊員把高潮推向更高潮，不斷擴大戰果。這時千萬不要讓喜悅沖昏頭腦，應該預料到高潮之后會出現低潮，提早做到心中有數。

在最后時刻要仔細觀察對方，找出他們技、戰術上存在的問題，及時采取相應的對策，這對臨場指揮是非常重要的。切忌為本隊的某一個失誤、某一個疏漏而耿耿于懷，橫加指責。在雙方都不了解情況的“遭遇”戰中，仔細觀察對方，尋找戰機，更顯得重要。這種情況下，光激勵隊員死打硬拼，賽出作風，打出勇氣是不夠的。作為一位指揮員，必須及時去發現對方的弱點，攻其不備，部署好戰術，形成局部以強攻弱或以多攻少。如果對方防守不行，就應多穿插、突破；如果對方內線不行，就應強攻籃下，根據自己的優勢去完成最后一擊。這樣才能以我之長，克敵之短，取得比賽的勝利。在攻擊對方弱點的同時，千萬不可忽視本隊的防守。不重視防守的教練員，肯定不是一位優秀教練員；不重視防守的隊員，也不是一位技術全面的球員。切記攻與防相輔相成，作為優秀教練員千萬不可有所偏倚。

比賽中，有了對雙方情況的全面了解，果斷決策就顯得十分重要。我們都知道，果敢的行動來源于果斷的決策。如果教練員在臨場指揮中謹小慎微、優柔寡斷，就不可能指揮運動員甩開膀子大戰一場，隊員必然會畏首畏尾，瞻前顧后，難以發揮自己應有的水平，更談不到取得勝利。如果你的決策失利，這可能是由于多方面的因素造成的，作為臨場指揮的教練員，首先應該敢于承擔責任，千萬不可把失利的原因全部推給隊員。這樣會使你的威望更高，而使運動員也不至于灰心，有助于形成“令行禁止”的隊風。

每一支隊伍都有它的代表性，往往一支球隊會代表成千上萬或者億萬人去參加比賽。因此，無論是指揮員（教練）還是戰斗員（運動員），都是為完成同一任務的戰友，而不應該是其他。教練員應了解自己的隊員，愛護自己的隊員，關心自己的隊員，最后時刻也一定要杜絕高壓式的臨場指揮。

2.2.2 時間因素的分析

時間因素在比賽中對運動員的心理及技戰術的運用有極大的影響，在觀看籃球比賽的時候不難發現，越是高水平的賽事，運動員對時間的控制相當的精確，在NBA，很多領先球隊為了預防對手的反擊都將每回合的時間盡量拖到24秒出手，所以后衛經常把球運至還有10秒左右才開始進行有效的組織和進攻。在籃球比賽中，不管你是否領先，勝負都很難預料，比如在決勝時刻，場上隊員和教練員都要清楚1秒內、2秒內或5秒內應做什么，完成什么技戰術配合。在比賽的最關鍵時刻，特別是比分特別接近時，比賽剩余時間的多少直接影響雙方的技戰術的選擇。

通過對挑選的滿足時間要求的共44場比賽分析，其中2秒內9場，2～3秒4場，3～4秒5場，4～6秒11場，6～10秒6場，10秒以上9場。

比賽時間在2秒內的比賽，進攻隊員基本上接球后直接投籃，最多也就做一個晃動動作就立即投籃，發球地點多在前場邊線和中場邊線。在最后兩秒完成一次進攻理論上很難，但在隨機挑選的9場比賽中成功了2場。

比賽時間在2～3秒的比賽，進攻隊員的技術動作就有明顯的增加，雖然只比上種情況多一秒，但進攻球員可以選擇直接出手或者做虛晃動作后出手，也可以進行一次運球，從數據統計看，大多數采用的是接球后運球調整投籃、接球后直接突破上籃或接球后急停投籃，在這種情況下選擇進攻球員基本是核心球員或者速度非常快的隊員，發球地點多數在前場邊線[4]。

比賽時間在3～4秒的比賽，進攻隊員基本上采用的是技術組合和兩人簡單配合。通常采用接球后突破急停跳投、接球后傳球投籃、接球后運球兩次調整后投籃等，在這段時間內兩人可做一個快速的簡單的傳切或策應配合，增加了進攻的多樣性。在沒有暫停的情況下，從后場底線發球的比賽共3場，成功了兩場，說明這些時間可以完成一次從后場到前場的進攻，而2場在前場發球的比賽成功了一場，利用了一次傳切配合，說明在這個時間段進攻的成功率還是比較高的。

比賽時間還剩4～6秒時，這個時間段內技戰術的安排是可以進行的，可以采用的技術動作有接球運球投籃、接球突破上籃、接球傳球投籃等，同上一情況不同的是傳球的次數上可以增加3次左右，運球幾次后仍可以傳給位置更好的隊友，可以進行小范圍的戰術配合，最理想的方法是突破分球配合戰術。從數據上看，這時間段內的進攻還是成功率很高的。通過分析得知，進攻戰術多以單人也就是核心隊員獨自完成，多人小配合輔助單人進攻，但多人小配合能明顯地制造空位投籃機會，所以命中率也要高許多，這就要求持球隊員頭腦要清晰，不能一味地去進行進攻，可以在佯裝進攻的同時觀察其他隊友的跑位，以增大比賽獲勝的幾率。

比賽時間在6～10秒時，這個時間段的進攻戰術不同于以上時間段，可以進行一個基本的戰術配合。通常采用的技戰術有接球運球突破傳球投籃、接球運球利用擋拆投籃等，在統計中可以看出在這時間段內還出現了一次全隊都參與的戰術配合，說明隨著剩余時間的增加，隊員和教練選擇的余地就大，但是命中率卻不如以上，因為6～10秒只能做一次戰術配合，如果配合不成功就會導致倉促出手，必然降低命中率。這就要求場上要以核心隊員有良好的心理素質，即使沒打出戰術配合，也要在短時間內合理地選擇進攻或傳球。

比賽剩余時間10秒以上的一般采用的都是接球后進行全隊配合然后投籃，在進攻戰術中3人次戰術配合增多，必要時需要全隊配合，在統計的9場比賽中，僅有1場是個人進攻，其余都是通過最少3人戰術配合進行進攻。

通過上述對比賽各時間段的分析，所用的技戰術基本上為5類：接球后投籃、接球運球投籃、接球傳球投籃、接球突破分球投籃、戰術配合投籃。教練員和場上隊員要及時地根據剩余時間及比分差距選擇適當的合理的較高命中率的進攻技戰術。

2.2.3 比分因素的分析

在決勝時期，另一個決定性的影響因素就是比分因素，教練員根據本隊落后或領先幾分而進行相應的技戰術調整，以使球隊能夠獲得最后的勝利。本節研究的重點在最后時刻領先或落后三分之內的比賽[5]。根據最后時刻即時比分的情況可分為以下五種情況：比分領先、比分相等、落后一分、落后兩分、落后三分。不同的比分決定著選擇不同的戰術和不同的投籃區域。在落后的情況下選擇核心隊員在最有把握得分的區域進行最有效的配合也是教練戰術的重點，當然選擇兩分、三分或者制造犯規也是有所側重的。

如表中所示，當比分落后1分時，近七成的球隊選擇了進行2分球進攻，而剩下的球隊也是在最后時刻的球的運轉過程中到達了三分線外，并且已經出現了空位，所以一般情況下，教練員會進行以中鋒接球為軸的小戰術，進行兩分球的進攻。當比賽落后2分時，可選擇兩分進攻或三分球進攻，一般情況下，都會選擇2分球進攻，因為其命中率相比的三分球要高，而且可進行投籃或突破制造犯規。對于整支球隊老齡化比較嚴重的球隊會選擇三分球進攻，因為即使進入到加時賽，也會由于自己隊員的體力不支而增大輸球的幾率。當然，教練員在布置進攻戰術時也會考慮到最后出手者的擅長得分位置及其所在區域的命中率，而不是刻意要求兩分或三分球戰術。當比分落后三分時，毫無疑問會選擇三分進攻。

在本隊得分領先的情況下，本隊的目的就是將比賽時間耗盡（可以選擇不投籃進攻），對方球員必定會采取犯規戰術，這時進攻方需換靈巧的并且罰球穩定的球員上場，而且要保持最少兩位控球能力強的隊員在場。對方會采取緊逼戰術試圖搶斷，而搶斷戰術失敗后會進行犯規戰術，所以進攻方不能簡單地認為對方會直接進行犯規戰術而被對手搶斷，從而失去主動權。

在兩隊比分相等時，進攻方就占據了場上的絕對優勢，在進攻中戰術選擇及進攻區域上可以隨意選擇，最重要的是在比賽的最后時刻出手，避免被對手反絕殺的情況出現。在進攻時一般選擇核心球員進攻，根據本方球員的特點進行合理的戰術安排。

2.2.4 核心隊員是否上場

每個球隊都有自己的核心球員，核心球員一般都是最后時刻戰術的實施者，不論是否成功，都不會受到譴責，所以教練員為了避免這些問題基本上都會把戰術圍繞著核心球員制定[6]。而有些情況下核心球員由于傷病或者犯規次數已滿在最后關鍵時刻不能上場時，會對比賽中運動員的心理產生一定的影響，同樣對對手防守隊員也會帶來影響。進攻隊員對進攻的信心不足以及防守者的無重點防守都會對比賽的結果產生影響。

3 NBA案例分析

3.1 2012-2013賽季NBA季后賽第一輪（掘金對勇士）

這場比賽是典型的反敗為勝比賽，并且是帶有絕殺性質的比賽。掘金隊在第三節結束時落后勇士隊14分，經過數據統計，掘金隊在第四節的命中率竟然有74%之高，三分球7投5中。當比賽還有13秒時，掘金隊發界外球。場上隊員換下了主力中鋒麥基，換上了三分投手勞森，勇士隊還是首發五人在場。當時的掘金隊米勒手感火熱，是隊中核心，而且換上的勞森和場上的伊戈達拉也應是防守的重點，勇士隊的核心是庫里，整支球隊以庫里為核心，進攻以三分球為主要手段，外線隊員的投射能力強，而防守能力相對較弱。

通過觀看錄像可以發現，勇士隊采用的是人盯人緊逼戰術，防守米勒的是庫里，掘金由伊戈達拉發邊線球，伊戈達拉防守者并沒有進行發球干擾，而是在45度位置防守任何跑動隊員，米勒在隊友的不斷擋拆掩護后接到球，湯普森進行了短暫的延誤，然后被伊戈達拉吸引開，所有的隊員都拉到底線兩側，給予米勒足夠的空間，與其防守者庫里進行一對一進攻，米勒采用一個胯下變向擺脫開了防守并進行突破，將球投進。

米勒進球后剩余時間還有1秒，根據之前的理論只能完成一個動作，即接球后立即投籃，而掘金隊主教練掌握準了方向，在勇士隊接到球準備投籃時，兩位球員對其進行封蓋，導致庫里受到的干擾太大而沒能投進球。比賽在掘進隊的反擊絕殺中而結束。

從錄像來看，掘金隊獲得勝利的原因為：第一，采用了正確的接球戰術將球及時交到頭號得分手中；第二，勇士隊并沒有對掘金核心球員進行包夾或特殊防守，而只有防守能力相對較弱的球員進行一對一防守；第三，掘金隊在最后1秒的防守戰術做的非常成功，利用勇士隊只能接球后就投籃的機會采用雙人包夾接球者，也就是外線核心球員，一人切斷其余傳球路線，使之投籃失敗。

3.2 2012-2013賽季NBA季后賽第一輪第三場（籃網對公牛）

在比賽的最后一分鐘籃網隊落后兩分，德隆在對手的防守下摔倒，裁判給予了罰球機會，關鍵時刻體現了球員的心理素質，德隆在公牛主場全場噓聲下兩罰全中，留給公牛隊不到一秒的時間，這種情況下只能將球拋到內線，由內線隊員直接撥入或扣入籃筐，顯然籃網隊也意識到了這種情況，采取兩人包夾公牛內線，最終使得內線沒能接到球，比賽進入加時賽。

在距離加時賽結束還有21秒時，諾阿兩罰全中使公牛領先4分。之后又各罰兩次球，距離比賽結束還有7秒時，籃網仍然落后4分，這種情況下，籃網在暫停后必須做出快速進攻而且必須保證成功率，德隆在一系列的擋拆配合后又得到了空位機會，如出一轍，同樣的戰術使得德隆同樣在最短的時間內投入3分，之后馬上進行戰術犯規，公牛隊兩罰一中，比賽還有3.2秒，但籃網沒有暫停，理論上6秒才能完成一次這樣的進攻，但德隆仍在還有一秒結束時在離三分線3米距離接到球并投出，但由于距離太遠而沒進，最終公牛隊取得了比賽的勝利。

籃網隊失敗的原因為：第一，所有戰術都圍繞德隆進行，目標太過明顯；第二，上節提到了所有決勝時期的進攻都交給核心球員在籃網隊身上顯露出來，如果最后一球德隆做假象要球，其隊友還有比他更近距離更好時間的投籃機會的可能。當然，公牛隊在最后的防守也出現了失誤：第一，在比賽還有7秒時，讓德隆擺脫防守出現空位投籃機會；第二，在籃網最后一次進攻時，沒有采用全場人盯人的戰術，導致對方球員在前場能夠接到球，增加了進球的成功率。

4 自我案例分析

4.1 成功案例分析

在2011第十四屆CUBA中國大學生籃球聯賽山東省預賽中，山東財經大學男籃與山東師范大學男籃進行一場8進4的淘汰賽，在距比賽第四節還有7分鐘時，山財隊落后8分，此時教練打出手勢提示隊員們更換防守陣型，由半場縮小人盯人防守轉變為半場擴大人盯人邊角夾擊輪轉防守，造成山師隊很多失誤，山財隊通過防守搶斷、反擊快攻連續得分反超了比分，最終以7分的優勢獲得比賽的勝利。

本次戰術運用成功的原因有以下幾點：第一，比分落后情況下山財隊突然轉變成攻擊性更強的半場人盯人夾擊輪換防守，體現出其不意、攻其不備的效果；第二，山財隊把場上防守成果通過快速反擊轉變成得分；第三，山財隊很重視激勵球員奪取勝利的信心和愿望；第四，山財隊攻防的執行力非常強。

4.2 失敗案例分析

在第十三屆CUBA中國大學生籃球聯賽東北分區賽中，山東財經大學男籃與北京大學男籃進行一場12進8的比賽，在第四節山財隊領先13分的情況下北京大學突然由人盯人防守變為半場擴大131區域夾擊防守，防守的強度和移動非常好，使山財隊極為不適，雖然連續叫停兩次，針對性地安排布置破解方法，但是等隊員適應后，領先優勢喪失殆盡，士氣也受到了較大的影響，最終被北大隊反敗為勝。

本次比賽失敗的原因：第一，山財隊針對131防守的準備不足，導致不能及時地適應場上防守變化；第二，山財隊在第一次暫停中戰術布置沒有做到明確和詳細，第二次暫停球員明確了戰術思路，但為時已晚；第三，山財隊在針對北大隊核心球員的防守上沒有足夠重視，讓其得分過多。

5 結論與建議

5.1 結論

5.1.1 加強對比賽決勝時刻技戰術的研究，不僅能提高落后隊伍反敗為勝的幾率，為臨場指揮做參考，而且對籃球事業的發展也有推動作用。

5.1.2 影響決勝時刻技戰術運用的因素有：教練員因素、比分因素、時間因素、發球位置、核心球員是否在場、犯規次數和裁判因素等，其中教練員因素、比分因素和時間因素是最為重要，也是對技戰術有直接性影響的因素。

5.1.3 教練員在最后時刻要仔細觀察對方，找出他們技、戰術上存在的問題，及時采取相應的對策，切忌為本隊的某一個失誤、某一個疏漏而耿耿于懷，橫加指責。這種情況下，僅靠激勵隊員死打硬拼，賽出作風，打出勇氣是不夠的。作為一位指揮員，必須及時去發現對方的弱點，攻其不備，部署好戰術，形成局部以強打弱、以多攻少，快速穩定的得分。

5.1.4 落后隊伍在決勝時刻運用的防守戰術較多為破壞性強、攻擊性強的全場緊逼防守轉變到半場緊逼防守。在比賽時間和比分差距對自己不利時，可及時地采用犯規戰術，力求間接地增加進攻時間。

5.1.5 場上核心隊員是進攻時的首選，即使最后不由其出手進攻，也要以其為核心進行戰術配合。所以一個球隊核心隊員的質量關系到這支球隊實力的強弱，在很大程度上也決定了球隊在決勝時刻反敗為勝的概率。

5.1.6 在最后決勝時刻，根據時間和比分可進行的技術有接球后投籃、接球運球投籃、接球傳球投籃、接球突破分球投籃、戰術配合投籃。2分球和3分球要根據場上比分差距、時間差距而定。

5.1.7 在決勝時刻，落后隊伍在進攻中以快為主，并保證命中率，搶攻、快速反擊、搶投3分是最主要的技戰術，力爭在最短的時間內完成最穩定的出手進攻，在對方防守體系并沒有成型前完成進攻。

5.2 建議

5.2.1 教練員不僅要學習專業的戰術理念，更要將孫子兵法的戰術融入到臨場比賽的指揮上，豐富球隊的技戰術配合，以更多的方法完成最后的反敗為勝。

5.2.2 落后隊伍在最后決勝時刻不論落后幾分，都不能失去信心，大膽地進行外線進攻，爭取最短的時間以最簡單的擋拆掩護配合完成外線的進攻，并及時地進行拼搶和犯規戰術爭取更多的進攻時間和次數。

5.2.3 在決勝時刻，落后隊伍要以核心球員為主其他隊員為其掩護擋拆去進攻，在必要時候可進行虛實結合，在對方球員進行包夾的同時，核心球員注意其他球員的位置，選擇沒有被防守照顧的球員進行進攻。

5.2.4 加強隊伍中核心球員的建設，尤其在決勝時刻加強以核心球員為主的快速反擊戰術訓練。在高強度、高身體對抗的情況下進行訓練。

5.2.5 在日常訓練中，應加強對球員心理素質的練習，適當安排模擬決勝時刻的訓練內容，提高球員在決勝時刻心理的承受能力，使命中率能保持在較高的水平。

5.2.6 在日常訓練中，應加強決勝時刻全場和半場防守體系的訓練，提高防守的攻擊性和全隊夾擊的輪轉協防意識，這是防守反擊、反敗為勝的基礎。

參考文獻：

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[5]吳相東. 試論籃球教練員的臨場指揮藝術[J].體育師友， 2005（3）：62-63.

籃網隊失敗的原因為：第一，所有戰術都圍繞德隆進行，目標太過明顯；第二，上節提到了所有決勝時期的進攻都交給核心球員在籃網隊身上顯露出來，如果最后一球德隆做假象要球，其隊友還有比他更近距離更好時間的投籃機會的可能。當然，公牛隊在最后的防守也出現了失誤：第一，在比賽還有7秒時，讓德隆擺脫防守出現空位投籃機會；第二，在籃網最后一次進攻時，沒有采用全場人盯人的戰術，導致對方球員在前場能夠接到球，增加了進球的成功率。

4 自我案例分析

4.1 成功案例分析

在2011第十四屆CUBA中國大學生籃球聯賽山東省預賽中，山東財經大學男籃與山東師范大學男籃進行一場8進4的淘汰賽，在距比賽第四節還有7分鐘時，山財隊落后8分，此時教練打出手勢提示隊員們更換防守陣型，由半場縮小人盯人防守轉變為半場擴大人盯人邊角夾擊輪轉防守，造成山師隊很多失誤，山財隊通過防守搶斷、反擊快攻連續得分反超了比分，最終以7分的優勢獲得比賽的勝利。

本次戰術運用成功的原因有以下幾點：第一，比分落后情況下山財隊突然轉變成攻擊性更強的半場人盯人夾擊輪換防守，體現出其不意、攻其不備的效果；第二，山財隊把場上防守成果通過快速反擊轉變成得分；第三，山財隊很重視激勵球員奪取勝利的信心和愿望；第四，山財隊攻防的執行力非常強。

4.2 失敗案例分析

在第十三屆CUBA中國大學生籃球聯賽東北分區賽中，山東財經大學男籃與北京大學男籃進行一場12進8的比賽，在第四節山財隊領先13分的情況下北京大學突然由人盯人防守變為半場擴大131區域夾擊防守，防守的強度和移動非常好，使山財隊極為不適，雖然連續叫停兩次，針對性地安排布置破解方法，但是等隊員適應后，領先優勢喪失殆盡，士氣也受到了較大的影響，最終被北大隊反敗為勝。

本次比賽失敗的原因：第一，山財隊針對131防守的準備不足，導致不能及時地適應場上防守變化；第二，山財隊在第一次暫停中戰術布置沒有做到明確和詳細，第二次暫停球員明確了戰術思路，但為時已晚；第三，山財隊在針對北大隊核心球員的防守上沒有足夠重視，讓其得分過多。

5 結論與建議

5.1 結論

5.1.1 加強對比賽決勝時刻技戰術的研究，不僅能提高落后隊伍反敗為勝的幾率，為臨場指揮做參考，而且對籃球事業的發展也有推動作用。

5.1.2 影響決勝時刻技戰術運用的因素有：教練員因素、比分因素、時間因素、發球位置、核心球員是否在場、犯規次數和裁判因素等，其中教練員因素、比分因素和時間因素是最為重要，也是對技戰術有直接性影響的因素。

5.1.3 教練員在最后時刻要仔細觀察對方，找出他們技、戰術上存在的問題，及時采取相應的對策，切忌為本隊的某一個失誤、某一個疏漏而耿耿于懷，橫加指責。這種情況下，僅靠激勵隊員死打硬拼，賽出作風，打出勇氣是不夠的。作為一位指揮員，必須及時去發現對方的弱點，攻其不備，部署好戰術，形成局部以強打弱、以多攻少，快速穩定的得分。

5.1.4 落后隊伍在決勝時刻運用的防守戰術較多為破壞性強、攻擊性強的全場緊逼防守轉變到半場緊逼防守。在比賽時間和比分差距對自己不利時，可及時地采用犯規戰術，力求間接地增加進攻時間。

5.1.5 場上核心隊員是進攻時的首選，即使最后不由其出手進攻，也要以其為核心進行戰術配合。所以一個球隊核心隊員的質量關系到這支球隊實力的強弱，在很大程度上也決定了球隊在決勝時刻反敗為勝的概率。

5.1.6 在最后決勝時刻，根據時間和比分可進行的技術有接球后投籃、接球運球投籃、接球傳球投籃、接球突破分球投籃、戰術配合投籃。2分球和3分球要根據場上比分差距、時間差距而定。

5.1.7 在決勝時刻，落后隊伍在進攻中以快為主，并保證命中率，搶攻、快速反擊、搶投3分是最主要的技戰術，力爭在最短的時間內完成最穩定的出手進攻，在對方防守體系并沒有成型前完成進攻。

5.2 建議

5.2.1 教練員不僅要學習專業的戰術理念，更要將孫子兵法的戰術融入到臨場比賽的指揮上，豐富球隊的技戰術配合，以更多的方法完成最后的反敗為勝。

5.2.2 落后隊伍在最后決勝時刻不論落后幾分，都不能失去信心，大膽地進行外線進攻，爭取最短的時間以最簡單的擋拆掩護配合完成外線的進攻，并及時地進行拼搶和犯規戰術爭取更多的進攻時間和次數。

5.2.3 在決勝時刻，落后隊伍要以核心球員為主其他隊員為其掩護擋拆去進攻，在必要時候可進行虛實結合，在對方球員進行包夾的同時，核心球員注意其他球員的位置，選擇沒有被防守照顧的球員進行進攻。

5.2.4 加強隊伍中核心球員的建設，尤其在決勝時刻加強以核心球員為主的快速反擊戰術訓練。在高強度、高身體對抗的情況下進行訓練。

5.2.5 在日常訓練中，應加強對球員心理素質的練習，適當安排模擬決勝時刻的訓練內容，提高球員在決勝時刻心理的承受能力，使命中率能保持在較高的水平。

5.2.6 在日常訓練中，應加強決勝時刻全場和半場防守體系的訓練，提高防守的攻擊性和全隊夾擊的輪轉協防意識，這是防守反擊、反敗為勝的基礎。

參考文獻：

[1]顏輝.2002-2003賽季CBA總決賽八一隊制勝因素分析[J].北京體育大學學報，2004， 27（7）：986-987.

[2]郭瑞.高水平男子籃球比賽中最后兩分鐘戰術打法的研究[D].開封：河南大學，2003.

[3]張鋒.對 27、28 屆奧運會中國男籃與對手最后一節進攻特點的研究[D].濟南：山東師范大學，2006.

[4]莫濤. 籃球教練員臨場指揮初探[J].南方論壇，2005（8）：72.

[5]吳相東. 試論籃球教練員的臨場指揮藝術[J].體育師友， 2005（3）：62-63.

籃網隊失敗的原因為：第一，所有戰術都圍繞德隆進行，目標太過明顯；第二，上節提到了所有決勝時期的進攻都交給核心球員在籃網隊身上顯露出來，如果最后一球德隆做假象要球，其隊友還有比他更近距離更好時間的投籃機會的可能。當然，公牛隊在最后的防守也出現了失誤：第一，在比賽還有7秒時，讓德隆擺脫防守出現空位投籃機會；第二，在籃網最后一次進攻時，沒有采用全場人盯人的戰術，導致對方球員在前場能夠接到球，增加了進球的成功率。

4 自我案例分析

4.1 成功案例分析

在2011第十四屆CUBA中國大學生籃球聯賽山東省預賽中，山東財經大學男籃與山東師范大學男籃進行一場8進4的淘汰賽，在距比賽第四節還有7分鐘時，山財隊落后8分，此時教練打出手勢提示隊員們更換防守陣型，由半場縮小人盯人防守轉變為半場擴大人盯人邊角夾擊輪轉防守，造成山師隊很多失誤，山財隊通過防守搶斷、反擊快攻連續得分反超了比分，最終以7分的優勢獲得比賽的勝利。

本次戰術運用成功的原因有以下幾點：第一，比分落后情況下山財隊突然轉變成攻擊性更強的半場人盯人夾擊輪換防守，體現出其不意、攻其不備的效果；第二，山財隊把場上防守成果通過快速反擊轉變成得分；第三，山財隊很重視激勵球員奪取勝利的信心和愿望；第四，山財隊攻防的執行力非常強。

4.2 失敗案例分析

在第十三屆CUBA中國大學生籃球聯賽東北分區賽中，山東財經大學男籃與北京大學男籃進行一場12進8的比賽，在第四節山財隊領先13分的情況下北京大學突然由人盯人防守變為半場擴大131區域夾擊防守，防守的強度和移動非常好，使山財隊極為不適，雖然連續叫停兩次，針對性地安排布置破解方法，但是等隊員適應后，領先優勢喪失殆盡，士氣也受到了較大的影響，最終被北大隊反敗為勝。

本次比賽失敗的原因：第一，山財隊針對131防守的準備不足，導致不能及時地適應場上防守變化；第二，山財隊在第一次暫停中戰術布置沒有做到明確和詳細，第二次暫停球員明確了戰術思路，但為時已晚；第三，山財隊在針對北大隊核心球員的防守上沒有足夠重視，讓其得分過多。

5 結論與建議

5.1 結論

5.1.1 加強對比賽決勝時刻技戰術的研究，不僅能提高落后隊伍反敗為勝的幾率，為臨場指揮做參考，而且對籃球事業的發展也有推動作用。

5.1.2 影響決勝時刻技戰術運用的因素有：教練員因素、比分因素、時間因素、發球位置、核心球員是否在場、犯規次數和裁判因素等，其中教練員因素、比分因素和時間因素是最為重要，也是對技戰術有直接性影響的因素。

5.1.3 教練員在最后時刻要仔細觀察對方，找出他們技、戰術上存在的問題，及時采取相應的對策，切忌為本隊的某一個失誤、某一個疏漏而耿耿于懷，橫加指責。這種情況下，僅靠激勵隊員死打硬拼，賽出作風，打出勇氣是不夠的。作為一位指揮員，必須及時去發現對方的弱點，攻其不備，部署好戰術，形成局部以強打弱、以多攻少，快速穩定的得分。

5.1.4 落后隊伍在決勝時刻運用的防守戰術較多為破壞性強、攻擊性強的全場緊逼防守轉變到半場緊逼防守。在比賽時間和比分差距對自己不利時，可及時地采用犯規戰術，力求間接地增加進攻時間。

5.1.5 場上核心隊員是進攻時的首選，即使最后不由其出手進攻，也要以其為核心進行戰術配合。所以一個球隊核心隊員的質量關系到這支球隊實力的強弱，在很大程度上也決定了球隊在決勝時刻反敗為勝的概率。

5.1.6 在最后決勝時刻，根據時間和比分可進行的技術有接球后投籃、接球運球投籃、接球傳球投籃、接球突破分球投籃、戰術配合投籃。2分球和3分球要根據場上比分差距、時間差距而定。

5.1.7 在決勝時刻，落后隊伍在進攻中以快為主，并保證命中率，搶攻、快速反擊、搶投3分是最主要的技戰術，力爭在最短的時間內完成最穩定的出手進攻，在對方防守體系并沒有成型前完成進攻。

5.2 建議

5.2.1 教練員不僅要學習專業的戰術理念，更要將孫子兵法的戰術融入到臨場比賽的指揮上，豐富球隊的技戰術配合，以更多的方法完成最后的反敗為勝。

5.2.2 落后隊伍在最后決勝時刻不論落后幾分，都不能失去信心，大膽地進行外線進攻，爭取最短的時間以最簡單的擋拆掩護配合完成外線的進攻，并及時地進行拼搶和犯規戰術爭取更多的進攻時間和次數。

5.2.3 在決勝時刻，落后隊伍要以核心球員為主其他隊員為其掩護擋拆去進攻，在必要時候可進行虛實結合，在對方球員進行包夾的同時，核心球員注意其他球員的位置，選擇沒有被防守照顧的球員進行進攻。

5.2.4 加強隊伍中核心球員的建設，尤其在決勝時刻加強以核心球員為主的快速反擊戰術訓練。在高強度、高身體對抗的情況下進行訓練。

5.2.5 在日常訓練中，應加強對球員心理素質的練習，適當安排模擬決勝時刻的訓練內容，提高球員在決勝時刻心理的承受能力，使命中率能保持在較高的水平。

5.2.6 在日常訓練中，應加強決勝時刻全場和半場防守體系的訓練，提高防守的攻擊性和全隊夾擊的輪轉協防意識，這是防守反擊、反敗為勝的基礎。

參考文獻：

[1]顏輝.2002-2003賽季CBA總決賽八一隊制勝因素分析[J].北京體育大學學報，2004， 27（7）：986-987.

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