淺談高職院校師資隊伍建設(shè)

王福增

【摘 要】高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)質(zhì)量好壞是各個高校以及社會最為關(guān)心的問題。而師資隊伍建設(shè)在人才培養(yǎng)體系中可謂重中之重。筆者根據(jù)自己工作經(jīng)歷，談了幾點對高職院校師資隊伍建設(shè)的體會：1. 明確建設(shè)的時間及此時間內(nèi)隊伍建設(shè)的方向。2. 制定完善的建設(shè)措施。3. 建立政策、措施執(zhí)行的監(jiān)督機制。

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng) 師資隊伍建設(shè)

近期，系統(tǒng)、全面學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，作為一名高職院校的教學(xué)和管理人員，我從中受益匪淺，很受啟發(fā)。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，而人才培養(yǎng)質(zhì)量好壞是各個高校以及社會最為關(guān)心的問題。所以如何提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量成為各所高校不斷探索的一個論題。

古語云：“強將手下無弱兵”，只有“名師”才能出“高徒”。可見老師在人才培養(yǎng)中的重要性。因此師資隊伍建設(shè)在人才培養(yǎng)體系中可謂重中之重。下面，筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)歷，談幾點對高職院校師資隊伍建設(shè)的體會。

一、明確建設(shè)的時間及此時間內(nèi)隊伍建設(shè)的方向

不能求大求全，什么都想做好，這是不現(xiàn)實的。一般我們的隊伍建設(shè)的時間為5年，根據(jù)當(dāng)前形勢的發(fā)展，師資建設(shè)要從單純追求數(shù)量增長轉(zhuǎn)向注重質(zhì)量提高的軌道上來，采取切實有效的措施優(yōu)化師資隊伍的學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)，不斷提高教師的學(xué)歷層次和教學(xué)科研水平，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、高素質(zhì)的師資隊伍。

二、制定完善的建設(shè)措施

1. 政策支持。學(xué)校要制定完善的政策支持師資隊伍建設(shè)，如優(yōu)秀教學(xué)團隊的組建、學(xué)術(shù)帶頭人的遴選、教學(xué)質(zhì)量獎勵方案等激勵政策，以此提高老師參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性，促進老師們的快速成長。

2. 用科研生產(chǎn)工作來引導(dǎo)師資隊伍建設(shè)。實踐證明，這是一條提高師資隊伍水平的有效途徑。鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，提高學(xué)術(shù)研究水平，尤其注意基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用研究相結(jié)合。另外，鼓勵老師多參與一些生產(chǎn)項目，對于高職院校的教師，這一點尤為重要。只有老師的技能水平提高了，才有可能教出高技能的學(xué)生。

3. 保證師資隊伍建設(shè)的經(jīng)費投入。在教學(xué)經(jīng)費開支計劃中要安排足夠的資金用于師資建設(shè)，適時調(diào)整分配方案，建立完善的分配激勵機制。師資建設(shè)中的教師培訓(xùn)、社會調(diào)查和教學(xué)研究等，都需要資金投入。對于成果顯著的，要獎勵引導(dǎo)，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。

4. 加大教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施作保障，老師就不能很好地進行教學(xué)研究。我們很多學(xué)校都是工程技術(shù)類的，以及自然科學(xué)類的，沒有實驗室，沒有與生產(chǎn)接軌的儀器設(shè)備，是沒有辦法做研究、搞生產(chǎn)的。但是各個學(xué)校都有資金不足的問題，使我們教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施很落后，或資源有限，不能滿足實際需要。

5. 建立靈活而富有競爭的用人機制。

1）創(chuàng)造一個寬松和諧的環(huán)境便于教師進行教學(xué)科研。

2）創(chuàng)造機會使青年教師能夠迅速成長，充分發(fā)揮自己的才能。

6. 優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，注重師資隊伍整體質(zhì)量提高。

1）通過教學(xué)改革和課程體系的優(yōu)化，合理制定教師崗位和工作量。借助現(xiàn)代教育技術(shù)，減輕教師工作量，使教師有時間去做一些研究工作。尤其是一些公共課，要充分挖掘優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，大力推進多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

2）加大骨干教師培養(yǎng)力度，逐步建立以學(xué)科帶頭人為核心的學(xué)術(shù)梯隊。對高職稱、高學(xué)歷、骨干教師和科研人才提高獎勵幅度。

3）通過多種途徑加快青年教師的培養(yǎng)步伐，為青年教師的學(xué)歷提高、職稱晉升等方面創(chuàng)造提條件。如教師必須具備碩士學(xué)位方可晉升高級職稱；學(xué)歷未達標(biāo)的教師應(yīng)根據(jù)要求制定進修計劃，盡快解決學(xué)歷提高的問題等。

4）創(chuàng)造條件引進和聘用“高學(xué)歷、高職稱、高技能”人才。此“三高”可就其一即可，如高級技師，可以沒有高學(xué)歷，但他具有高技能，可以做實訓(xùn)指導(dǎo)老師。

三、建立政策、措施執(zhí)行的監(jiān)督機制

幾乎所有院校，都非常重視師資隊伍建設(shè)，也都制定了非常好的政策和實施方案，但收到的效果卻大不相同。究其根本，就是對建設(shè)方案的執(zhí)行程度不一樣，影響了其預(yù)期的效果。所以，對于師資隊伍建設(shè)，不僅要有好的政策、方案，還要配備嚴(yán)格的監(jiān)督機制。

人才是強國之本，人才資源是第一資源。高職院校既是人才匯聚的高地，也是為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各類人才的主陣地，而人才培養(yǎng)的質(zhì)量，歸根結(jié)底取決于 “人才匯聚”的質(zhì)量，即師資隊伍建設(shè)的狀況。因此，落實全國人才工作會議及 《綱要》精神，實施人才強校戰(zhàn)略，師資隊伍建設(shè)是重中之重。

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