英語“聲音”范疇中虛擬運動的認知研究

李瑞敏

【摘 要】虛擬運動現象受到學界普遍關注。本文考察英語中“聲音”范疇的虛擬運動表達，發現聲音的虛擬運動主要是虛擬運動的散射路徑，人們通過從具體域向（半）抽象域的投射來識解這一運動。本研究有助于深化具體的“聲音”范疇的虛擬運動的解讀，證明聽覺感知系統中虛擬運動的存在。

【關鍵詞】虛擬運動 “聲音”范疇 識解方式

引言

用動態的句式描述客觀上靜止場景的語言現象，在英語語言中比比皆是，如在例句中：

（1）The highway runs through the mountains. （Talmy， 2000）

highway實際是靜止不動的，卻被描述為奔跑著的。有趣的是，這一描述雖然違背了客觀事實，卻不影響人們對它的理解。這種現象是由認知語言學家Talmy最早指出，并命名為“虛擬運動”。 他認為，語言系統和感知系統密切聯系，虛擬現象是感知系統中的“交疊系統”在語言系統中的特殊體現。“交疊系統”是指對人們同一個體進行感知時產生兩種真實性存在差異的、相互矛盾的認知表現，其中真實性較低的就被定義為“虛擬”的。

人類感知系統包括視覺、聽覺和嗅覺等。Talmy （2000）主要研究了視覺感知系統和語言系統中的虛擬運動表達，本文以Talmy（2000）的虛擬運動理論為框架，依托真實語料，研究“聲音”范疇中的虛擬運動及其特征，旨在揭示聽覺感知系統和語言中的虛擬運動之間的聯系，以及人們對“聲音”的運動的識解方式及其背后的認知機制。

1已有的虛擬運動研究

Talmy（2000）根據不同的運動路徑將虛擬運動劃分為六種主要類型，分別是投射型虛擬運動、型式路徑、相對框架運動、出現路徑、達至路徑和同延路徑。其中同延路徑的受關注度最高，不少學者都曾對其進行過分析和命名，如“抽象運動”（Langacker，1987）、“主觀運動” （Matsumoto，1996）和“模擬運動”（ Matlock， 2004）等。相比之下，投射型虛擬運動的受關注度較低，因此Talmy（2000）對其進行了詳細的解釋和分類。

投射型虛擬運動即某不可見的事物從始源發出后所做的一種運動，該事物本身是不可見的，因而對其運動的描述是虛擬的。如例句（2）中：

（2）The light is shinning （from the sun） onto the back wall of the cave.

light從始源（the sun）出發到達末端物體（the back wall），人類肉眼無法看到light的運動，因此句中描述的運動（shinning）其實是虛擬的投射運動。Talmy還進一步將投射型虛擬運動劃分為方向路徑、散射路徑、影子路徑和感知路徑四種類型。

前人的研究多是對虛擬運動的體驗基礎和認知理據進行理論分析，以語言本體為研究對象的實證性研究尚不多見。本文從美國當代英語語料庫（COCA語料庫）中篩選“聲音”范疇的典型成員“sound”的虛擬運動表達256例，通過對表達“sound”的虛擬運動的動詞的研究，發現聲音虛擬運動的特點。

2語料分析

本文所采用語料全部來自COCA。我們首先檢索出與“sound”搭配的所有動詞，隨后篩選出表達“sound”虛擬運動的動詞作為進一步分析對象，如句子“It's a little like how sound bounces off a wall”中的“bounce”一詞。而表示聲音一般運動的動詞，如come， stop或become等不在我們的分析范圍之內。在COCA語料庫中，“聲音”的虛擬運動表達式共256例，表達“聲音”虛擬運動的動詞共24個。

2.1 聲音的虛擬運動

物理學認為，聲源振動發出聲音， 這一聲音憑借某一介質傳播出去，最終到達接收者。通過對所選取的語料的觀察，我們發現聲音的虛擬運動無一不是對其從聲源到接受者的過程的描述，如下列例句所示：

（3）A small sound escaped her lips， perhaps a sob， perhaps a sigh of contentment.

（4）A thunderous sound echoed from the bell.

（5）The sound filtered into our room from the hallway.

“sound”都是由輻射源her lips∕the bell∕the hallway發出，到被輻射物——聽者（的耳朵）。從認知語言學的角度出發，Talmy（2000）把一種輻射從輻射源頭到被輻射物的路徑命名為虛擬運動散射路徑。這種輻射可以是光，也可以是聲音。輻射事件包含三個實體：輻射源，輻射，以及被輻射物。聲音的散射事件正符合虛擬運動散射路徑的這一特征。

2.2 “聲音”虛擬運動的識解方式

根據常識我們知道，聲音是無形的，人們無法用肉眼看到聲音或者聲音的運動，只能用耳朵來聽聲音。在對“聲音”虛擬運動表達式的分析中發現，雖然人們無法用肉眼看到聲音，卻可以借用其他事物的運動來說明聲音的運動，根據聲音虛擬運動動詞的語義特征，可以將人們對聲音運動的識解方式分為三種，分別是聲音—實體、聲音—流體和聲音—生命體。

2.2.1 聲音—實體。用表示實體運動的動詞來表達聲音的運動的現象，在COCA中共出現98次。這類動詞主要有：fill（填滿），bounce（跳動），build（建筑）， break（打破），pierce（刺破），edge（緩緩移動）和rend（撕破）。如下列例句所示：

（6）a. Fifty people filled the hall——pastors， parents， children， mentors...endprint

b. A loud crashing sound fills the house.

聲音原本是無形的，并不占據任何物理空間，然而說話者會根據聲音音量的大小或從自身想象和感受出發，將聲音描述為實在的物體，例句（6b）中巨大的響聲就像某種有形物體（6a中的people）一樣，占據并填滿（fill）了整棟房子。此外，聲音也可以跳動（例7中“bounce”），可以疊加（例8中“build”），還可以破壞聲音接受者的狀態（例9中的“broke”）。

（7）The sound bounces around like a jackrabbit on a trampoline.

（8）The sound builds into a wall of bass， Streisand's voice soars， and the whole sky explodes.

（9）A sudden sound broke the usual silence of the Alysian night.

2.2.2聲音—流體。將聲音比作流體（液體和氣體）在聲音的虛擬運動表達中最為常見，因為聲音和流體都是由源頭出發，經過一定的路徑，最終到達目的地。基于這一共同點，人們傾向于在語言表達中借用他們能看得見的流體的運動來描述看不見的聲音的運動，如：

（10）No light shone in any window， no sound drifted up the hill.

（11）A rush of sound pouring in denotes an open gate.

（12）He'll let the sound spill out later when he's with Cara again.

（13）Gradually all sound drain away. We hear only Algren's steady breathing.

上述例句中的動詞drift（漂流），pour（傾瀉），spill（溢出）和drain（流出）都是表示流體運動的動詞，語言使用者將流體的流動方式投射到聲音范疇中，使得人們即使無法看到聲音的運動也可以對其進行動態的描述。其他體現這一隱喻的動詞還有flood（涌出）、shower（灑落）、flow（流動）、float（漂浮）、seep（滲出）和filter（過濾）等。

2.2.3 聲音—生命體。還有一類虛擬運動表達把“聲音”理解為生命體，賦予了聲音生命和情感，如：

（14）After perhaps an hour the sound died down...

（15）The guttural sound lingered， echoing in the ravine of a nearby mountain.

只有有生命的個體，如人或動物，才會死亡，而例句（14）把聲音比作生命體，將聲音的消失描述為聲音的“死亡”（die）。動詞“linger”本身表示依依不舍的留戀之情，例句（15）借以表達聲音的縈繞不絕好像一個人對某地流連忘返、遲遲不肯離去。

3聲音虛擬運動的認知理據

國內外多名學者都曾對虛擬運動的認知理據做出解釋。Langacker（1987）用心理掃描（scanning）來解釋虛擬運動現象，認為概念化主體用順序掃描（sequential scanning）的方式觀察一個靜止的事物或情景時會賦予該事物或情景動態性，從而產生虛擬運動的語言現象。高原和宋龍梅（2010）認為虛擬運動背后的認知機制是隱喻，隱喻將原本不動的事物表述為運動的，體現了從運動域向其他域的投射。李秋楊（2012）則認為視線的真實移動向認知經驗上的投射是生成虛擬運動現象的內在機制。

Talmy（2000）提出了與虛擬運動有關的認知功能參數，并根據認知客體的可感知度，將其由高到低劃分為四個層次：具體層次、半具體層次、半抽象層次和抽象層次。處于具體層次的事物是客觀實在的，是人們可以看得見、摸得著的事物，處于半抽象層次的事物則是無形的，是人們無法用眼睛看見、只能“感覺”的事物。由此可知，聲音屬于抽象層次，而實體、流體和生命體都屬于具體層次。

據此，本文認為：（1）“聲音”范疇中虛擬運動現象中存在從具體域向（半）抽象域的投射；（2）人們通過具體層次的事物來幫助理解（半）抽象層次的事物；（3）對真實運動的經驗是感知虛擬運動的基礎。

4結語

語言中的虛擬運動現象是感知系統中的交疊系統在語言系統中的體現。本文結合語料分析得出，除語言表達和視覺感知系統外，虛擬運動還廣泛存在于聽覺感知中；“聲音”范疇的虛擬運動屬于散射路徑虛擬運動，其識解方式主要是通過從具體域（實體、流體和生命體）向半抽象域的投射。證明人們通過具體層次的事物來幫助理解半抽象層次的事物，虛擬運動的體驗基礎是人們對真實運動的經驗。本研究深化了具體的“聲音”范疇的虛擬運動的解讀，有助于人們進一步了解虛擬運動現象背后的認知機制。

【參考文獻】

[1]Langacker， Ronald W. Foundations of Cognitive Grammar [M]. Stanford： Stanford University Press， 1987.

[2]Matlock， Teenie. Fictive motion as cognitive simulation [J]. Memory& Cognition， 2004， 32： 1389-1400.

[3]Matsumoto Yoshihiro. Subjective motion and English and Japanese verbs [J]. Cognitive Linguistics， 1996， 7（2）： 183-226.

[4]Talmy，Leonard. Toward A Cognitive Semantics [M]. Vol I： Typology and Process in Concept Structuring. Massachusetts： The MIT Press， 2000.

[5]高原，宋龍梅. 虛構運動的修辭效果 [J].語文學刊， 2010（20）：7-8.

[6]李秋楊. “以動寫靜”——虛擬位移事件的主觀性體驗[J]. 江蘇外語教學研究，2012（1）： 71-75.endprint