中泰合作視角下的理工科院校泰語教材建設探究

陳展　和玲　何黎揚

【摘 要】隨著東盟的建立，中國與泰國之間的交流及往來日益頻繁，復合型泰語人才培養已成為理工科院校人才強校戰略的重要內容。為提高理工科院校泰語教學質量，滿足新形勢下理工科院校對泰語教學的要求，本文通過分析泰語教材建設存在的問題，提出了一些有效措施及對策。

【關鍵詞】中泰合作 理工科 泰語教材建設

泰語教材是進行泰語教學的基本工具，是體現泰語教學內容及要求的知識載體。隨著我國與泰國合作的日益深入，理工科院校泰語教學面臨著新的難題及挑戰，做好泰語教材建設工作是深化泰語教育教學改革，培養一線復合型泰語應用類人才的根本保證。目前，全國，特別是西南地區理工科院校泰語教材建設取得了一定的發展，但不夠全面、系統，缺乏科學性和適用性，泰語教材建設基礎相對薄弱。如何在中泰合作及理工科背景下開展泰語教材建設及改革，已成為理工科院校迫切需要解決的難題。

一、理工科院校泰語教材建設現狀

1. 泰語理論教材形式單一、內容陳舊。理工科院校在培養泰語人才時選用的泰語教材大部分是2000年左右出版的，而那時泰語教學在中國還未真正興起，受教育部重視遠不如英語教學，這些教材大都是些條條框框，教條的內容，新知識，新觀點并不能及時地在其中反映出來，完全脫離了中泰實際合作發展情況，不再與時代相適應。

2. 缺乏具有理工科院校特色的教材。理工科院校開辦泰語專業起步較晚，特色教材嚴重缺乏。泰語主干課程的教材一般選用外研社出版的《基礎泰語》，或者《泰語精讀》等教材，這類教材的理論內容偏多、偏深，對于大部分理工科學生來說，實踐、實訓內容不足，缺乏實用性和適用性，這樣的教材并不能體現理工科院校辦學特色，制約了泰語課程建設在理工科院校的發展。

3. 中泰合作編寫的教材較少。雖然國內理工科院校與泰國各高校建立起了合作交流平臺，但僅局限于一些大的框架協議，并沒把合作協議內容反映到決定泰語教學質量的泰語教材編寫中去。大部分理工科院校都根據自身的發展目標和培養方向選定或自編教材，脫離了泰方對復合型泰語人才培養的根本需求。目前，國內基本上沒有中泰合作編寫的教材。

二、理工科院校泰語教材建設存在問題的原因分析

1. 績效工資實施后，理工科院校泰語專業教師自編泰語教材的積極性降低。自2012年全國事業單位實施績效工資以來，教師學年績效點已經成為衡量一個教師完成工作任務的唯一量度，大部分泰語教師，特別是年輕教師不愿意在教學之外承擔教材編寫工作，大部分教師認為完成基本的教學績效點即可，主觀能動性大大降低。

2. 理工科院校泰語師資結構發展不合理。就目前而言，理工科院校的泰語師資結構有如下特點：第一，東盟小語種教育起步晚，從事泰語課程的教師大都是剛畢業不滿3年的年輕教師，師資隊伍年輕，泰語高職職稱以上的老師少之又少。第二，到泰國留學或有泰國交流經歷的教師較少，受中國傳統教學模式影響，課堂教學多采取“灌輸”模式，學生學不到泰語實踐知識，泰語教材建設受阻。

3. 理工科院校泰語教材編寫難度大。編寫一本高質量、切合中泰合作交流的教材，需要做大量的前期準備工作和豐富的泰語教學經驗的積累，經反復修改，編輯后才能定稿。理工科院校中能獨立完成泰語課程教學的老師非常少，更不用說鼓勵其自編教材，加之泰語教材編寫缺乏有豐富泰語教學經驗教師指導，使得編寫泰語教材難上加難。

三、理工科院校泰語教材建設的對策

1. 加快泰語師資隊伍建設。師資是提高教材建設質量的關鍵所在。為加快泰語教材建設，在大量引進泰語教師的基礎上，還需聘請國內外專家進行定期、不定期的指導和培訓，提高年輕教師的業務能力，提供教師到泰國進行教學考察、文化交流的機會，發揮其積極性和主觀能動性，促進教材建設。

2. 教材建設應結合理工科特色和專業方向。近年來，中泰合作不僅限于經貿類學科，泰國更加注重日新月異的高科技所支撐學科，例如：生命科學、農業工程自動化、信息工程等。理工科院校的泰語教材建設需在理工科背景下，結合不同方向的不同需求，編寫學科針對性強，形式多樣化的泰語教材。同時，教材內容應與理工科院校學生特點相適應，突出跨文化特色及學科背景。

3. 制定符合中泰合作背景的泰語教材建設規劃。泰國是東盟的重要成員國，中泰關系堪稱中國東盟關系的典范[1]。泰語教材建設規劃應打破以往的建設格局，應以注重培養具有扎實的泰語基礎，通曉泰國法律、人文及經貿的復合型泰語人才為建設目標，以立體化的教材內容為依托，建設與時代相適應的泰語課程體系。泰語教育指導委員會應積極引導，分類建設、規劃，發揮理工科優勢，建立一個泰語教材建設的交流平臺，有效地促進理工科院校的泰語教材建設工作進入良性循環階段。

4. 加強中泰理工科院校間的合作與交流，優化泰語教材建設。中泰院校間的合作平臺為優化泰語教材建設提供依據和基礎。國內高校應積極地與泰國高校加強交流，互通信息，推進合著、合編教材，有利于借鑒教材編寫經驗和資源共享，進一步加快教材建設速度，提高教材質量，使國內高校泰語教材更加貼近泰國，有利于國內外教學內容的銜接。

目前，中泰合作背景下的理工科院校泰語教材建設還是一片空白，需要加強研究與探索，加強與泰國的合作，積極地探索泰語教材建設的有效途徑。

【參考文獻】

[1]林詩文，刀國新，劉佳佳. 中國—東盟自由貿易區背景下的非專業泰語人才培養模式探索[J]. 中國教育導刊，2011（1）.

[2]張兵博. 對復合型泰語人才開放培養模式下教師、教材和學生的探討[J]. 科教導刊，2012（12）.endprint