淺談焊工實習教學改進的探索

李華吉

【摘 要】焊工實習教學是機電類教學過程中一個至關重要的環節，其教學特點是實際操作內容較多，而且對操作成果的檢驗要求較高，與其他教學內容和實習課程相比，焊工實習教學過程較為辛苦，易使學生感到過度勞累，導致學生對此難以提起興趣。因此，只有對焊工實習教學進行改進，才能促使這一局面的轉變，從而使焊工實習教學的有效性得到提高。本文通過幾個方面來對如何提高焊工實習教學的實用性進行闡述。

【關鍵詞】焊工實習 教學改進 改進方法

前言

焊工實習作為機電類專業的一項重要的實踐內容，是必須得到重視的。由于其對學生手工操作的要求過高，且實習過程極為辛苦，導致學生很難產生主動學習的意向。因此在焊工實習教學過程中，我們應當對細節之處給予一定的關注，使教學過程具有一定的娛樂性，從而使學生對這項實習內容提起學習興趣，及時地發現學生實習過程中出現的問題，并且對癥下藥，進行修正，保證學生的實習工作穩定有序地進行，從而使焊工實習教學的有效性得到增強，使學生的職業能力得到全面的提高。

一、改變引導方式，提高學習興趣

焊工是機械制造過程中一個極為重要的工種。在機械制造領域，焊工是一項進行現代工業機械制造的必不可少的 先進生產技術，在船舶制造、汽車制造、航空航天等各個領域都得到了廣泛的應用[1]。隨著科學技術水平的進步，焊接材料也變得越來越優質和高效，焊接的工藝和方法也變得越來越先進，焊接設備的智能化程度越來越高，在一定程度上對焊工的焊接技術水平也提出了更高的要求。但是，大部分學生認為焊接過程中所使用的焊接工具和設備都過于簡單，工作環境過差，勞動強度較大，導致學生在消耗過多體能的情況下，仍然無法提高工作效率。由于焊工實習的內容較為單一，使學生感到過于枯燥和無聊，從而喪失了學習興趣。在這種情況下，指導教師就必須要在理論實際的基礎上，不斷地拓展思路，對指導內容進行及時的更新，是學生對焊工實習過程有一個較好的感性認識，調整好情緒，練好焊工的基本技能。

教師在教學過程中，應對學生的好奇心提起重視，多組織他們看一些電教的視頻資料，激發學生對焊接技術的學習熱情，焊接技藝在工業制造中所處的重要地位有一個清楚的認識。多向學生介紹一些焊接結構的著名建筑物，用那些通過焊接技術完成的極具特點的場館來激發學生的興趣和學習熱情。列舉一些我國航天航空項目中，焊接技術的重要作用，使其意識到焊接過程的失誤將會帶來何種嚴重的后果，使其充分體會到焊接技術的重要性。通過這些措施將焊工實習過程內容變得更豐富，使學生的學習主動性得到提高。

二、注重講解的有效性，使學生操作水平得到提高

焊工實習教學過程中，其操作項目具有數量多、各具特色、互相聯系的特點。焊工實習過程中對操作的講解與其他技能操作有所不同，如果只對操作手法進行講解和指導，將導致完工后，項目質量出現問題，并且不利于學生綜合能力的提高和培養[2]。

在進行焊工實習過程的操作講解時，可以將榜樣教學法與講解內容進行有機結合，通過對焊接專業水平較高的技術能人的優秀業績以及工作心得進行講解，可以激發榜樣的力量，從而使學生的對專業知識和專業技能的學習熱情得到提高，并且從榜樣的故事中學習到人生哲理，幫助學生樹立起一個正確的人生觀和價值觀，從而達到教書育人的根本教學目的。

在進行講解的過程中，不僅要讓學生掌握專業操作知識，更要讓其明白為何要掌握這些專業知識，以及這些專業知識的重要性。要保證在教師的指導和講解下，學生的每一步操作都是嚴謹用心的，使其操作中應用的技術和知識都是通過自身的學習和反思得來的。

三、開啟心智，使學生應用能力得到拓展

如果在實習教學過程中，學生只是盲目地進行高強度工作任務的重復技能訓練，不但會使學生的體力白白消耗，還會導致教學材料的浪費，使教學成本提高[3]。古語說到“苦其心智，勞其筋骨”，這就說明了開啟學生心智的重要性，原本的實習理念是以消耗為主，而這種方式是極為不科學的，要將這種概念轉換為以生產為目的，才能使實習教學的成果得到提高。

四、評價多元化，保證學生專業能力的持續提高

怎樣對學生實習的效果進行一個客觀、科學的評價，是焊工實習教學過程中重要的一環。在大部分職業學校中都存在著對學生的成績評價考核標準過于單一的問題，其評分的主要標準就是焊接項目的完成質量，缺乏多方面的綜合考核[4]。這種考核方法，不僅很難反映出學生實習過程中的總體表現，也不利于學生專業能力的持續提高。

對學生開展審核評價時，應多注重學生之間的互相交流，每天的實習任務結束之后，可以讓學生之間互相進行經驗的交流總結，這樣有助于學生加深印象。

結論

焊工的實習教學過程是一個難度極高，而且充滿了挑戰的過程。但是，只要我們秉承“以人為本”的思想，及時對教學方法進行總結，并且根據其不足之處進行完善和改進，就能保證焊工實習教學過程的效率得到最大的提高。

【參考文獻】

[1]時成生.淺談多媒體教學在焊工實習中的應用[J].職業，2011，1（15）：61-62.

[2]晏云威，黃平.改進教學方法提高教學質量——淺談焊工實習教學的探索[J].中國科技信息，2012，01（16）：148-150.

[3]高峰.關于對焊工實習教學的若干思考[J].神州，2012，2（6）：78-80.

[4]劉巍.淺談焊工實習教學的幾點體會[J].職業，2007，1（2）：64-70.endprint