印刷設計高技能人才培養

劉芳

【摘 要】本文就印刷設計專業在職業學校中的教學手段進行研究，結合專業特點和就業的實際情況，放眼廣闊的發展前景，在理論講授與操作技能訓練的實踐中探尋總結印刷設計高技能人才的培養戰略。

【關鍵詞】印刷設計 高技能人才

2008年北京奧運開幕式舞臺表演舉世震驚，其中的一個關于活體字印刷的表演更是精彩絕倫，激起了人們對這個古老行業的關注。印刷是我國四大發明之一，我國從印刷企業數量和人均需求上來看，都可以稱得上是印刷大國。未來，我國將朝著印刷強國的目標前進，希望成為重要的印刷產業基地。

印刷業的快速發展需要大量印刷前、印刷、印后加工等各個環節專業人才，不僅包括技術操作人員，還包括藝術設計人才以及企業管理人才等。這其中，既懂技術又懂企業管理的復合型人才更受企業的歡迎。印刷專業的高速發展，對印刷設計人才的要求也越來越高，在職業院校中如何為社會培養有用的印前藝術設計人才，成為首要解決的問題之一。

一、什么是印前設計高技能人才

何謂人才，這本身就是一個模糊的概念，其自身就沒有明確的衡量標準。對于企業來講，人才是那些認同企業的核心價值觀，具有職業素養和較高工作技能，能夠持續地為企業創造價值的人。我們可以將印前設計高技能人才理解為把文字、照片或圖案等視覺元素在印刷品上進行美術創意及版面編排以及圖像處理和曬版的專業技術人員。

二、如何培養印前設計高技能人才

隨著數字化印刷技術的高速發展，對印前設計人員的需求也逐步增高，不僅要求要有一定的設計理念，還要求掌握印刷知識。在印前高技能人才培養方面，傳統的理論知識授課和操作技能訓練已經不能達到良好的教學效果。下面我們探討一下印前設計高技能人才的培養方法。

1.理論知識授課

傳統的平面設計教學，注重理論學習，弱化與就業的結合，學生就業后，企業又不愿意投入過多的人力和物力培養新職員，就業難以保證。這要求在印刷設計的教學中要分階段的教學。理論學習可以分為兩個階段專業素質培養階段、專業基礎培養階段。

（1）專業素質培養階段以培養學生的專業素質為主，主要進行設計理論的教學。以課堂教授為主，輔以學生自行設計練習和計算機實際操作。主要課程有：構成基礎、平面設計概論、版面設計、廣告設計與制作、PS、CDR、ID、方正書版、方正飛翔等平面設計軟件等。

（2）專業基礎培養階段以培養學生的專業基礎為主要目的，針對印刷技術的使用性特征，理論知識授課的時間不是很多，在內容上嚴格執行按需講授的原則，專業課程有：美術鑒賞知識、印刷概論、印刷色彩知識、色彩管理手冊、印刷企業管理、印后工藝等相關知識等。

2.操作技能訓練

操作技能訓練即專業強化及提高階段。重在培養學生的操作能力，由教師和相關人員對學生進行課題式訓練。后期教師帶隊到企業中，在真正的工作環境中指導、訓練、強化學生的實際操作能力。引導學生完成從設計命題——設計定稿——電腦完成——成果展示——曬版，這樣完整的印前設計工作。并要求學生與實訓老師交流，調整數據，進行真正的實際訓練，真正提高操作能力。

3.互動交流

以座談的形式展開，讓學生與企業人員一起探討工作中遇到的問題。可以邀請企業印前設計工作人員與學生面對面，就共性和個性問題進行廣泛和深入的交流。所交流的問題對學生今后的工作帶來啟迪，可以使學生建立全局觀念，少走彎路。

4.技能競賽

技能競賽是選拔優秀人才的主要途徑，同時也可以促進學院的學習積極性。在競賽的推動下，在行業中形成大家努力學技術、學本領的好氣氛。

5.考察調查訪問

提供機會讓學生到優秀的企業中學習和調查。讓學生建立全局觀念，真正感受優秀企業的氛圍，成為一名優秀的復合型人才。

6.實例參與

要求學生在學期末自帶一份認為成功的工作案例與大家共同探討和學習，相關教師也應準備許多典型案例和樣品。在學習過程中，精心安排教師和學生對各案例進行點評和分析，使學生能廣泛了解工作實踐的案例，通過共同討論達成共識，極大提高學院認識問題和解決問題的能力。

對印刷設計高技能人才培養，是一個不斷改革推進的過程。提高教師自身的能力，使學生能夠順利融入市場，必須要求職業教師要走進市場，通過與企業的親身接觸了解他們的人才需求方向，了解教學中的不足，在教學實踐中發現不足，在實踐中總結經驗，保證學生的順利就業，為社會輸送可用之才。endprint