基于素質教育下的中等職業衛生學校的教育管理措施分析

江乙

【摘 要】 在素質教育的背景下，中等職業學校必須轉變觀念，加強管理，以科學的教育觀念，擔負起學生素質教育的重任，培養實用型衛生人才。本文從四個方面分析了中等職業學校中衛生學校在素質教育背景下的教學管理措施。

【關鍵詞】素質教育 衛生學校 教育管理措施

素質教育主要包括內在素質和外在的素質。內在素質主要是人對世界、環境、人生的看法和意義，包括人的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，也就是一個人對待人、事、物的看法，也可以成為人的“心態”。外在就是一個人的能力、行為、所取得的成就等。中等職業學校是實施中等職業教育的學校，是在高中階段進行職業教育，以期培養技能型的人才，中等職業衛生學校基于中等職業教育的基礎，為社會培養衛生人才。在素質教育的前提下，衛生學校教師除了教會學生專業的醫藥衛生專業知識，更要注重學生綜合素質的優化與提高，培養學生的責任心，使其成為真正符合新時代的衛生人才。基于素質教育下的中等職業學校中衛生類學校管理，教育管理措施主要從以下幾個方面著手。

一、德育管理

道德素質是指思想道德總體的素質基礎，是指導學生社會生活的行為規則，只有具備了良好的職業道德素質，才有可能成為醫療戰線上的合格人才，把治病救人當作己任，切切實實地為人民服務。

1.愛與尊重是素質教育的核心。學校應當積極轉變教育管理理念，以人本管理的原則，協調好師生關系，關愛學生，尊重學生，使全體師生積極主動地安于樂于接受學校的管理。

2.心理健康教育是重點。健康的心理素質，是指有較強的心理適應能力和心理承受能力。學校與教師應當注重培養學生這方面的素質，采取多途徑、多形式教育學生，使之形成心胸寬廣、積極進取、樂觀向上的個性，遇到困難百折不撓。

3.責任意識培養。畢業生面對的服務對象是醫院里的病人或是社區里的人群，學校要重視對醫學生責任意識的培養，樹立高尚的職業道德，在學校學習理論知識期間以及到各醫療單位臨床實習過程中盡可能地多參加實踐活動，為今后走上工作崗位和進一步學習打下良好的基礎。

二、養成教育管理

養成教育是指以培養學生良好行為習慣的教育，對于塑造健康人格、養成良好的學習習慣與文明的生活習慣具有重要意義。養成教育管理主要包括以下內容：

1.實施管理機制控制。根據學生的年齡特點和實際情況制定針對性措施，建立導師制，加強學生日常行為的管理，促使學生注重日常禮儀、儀容儀表、作息管理、考勤等問題，對學生進行全面的引導和教育。

2.提倡全員育人思想。班主任老師作為一線教育管理人員，要多和學生接觸，了解每個學生的行為習慣，適時教育，并經常和任課老師溝通，及時全面掌握學生情況。此外，全體教職工需以身作則，對學生言傳身教，發揮全員育人的作用。

3.善用文化活動載體。鼓勵學生參加學生會、學生社團、興趣小組等組織，通過各種健康向上的文化活動發揮同伴教育、同伴影響，引導學生養成良好的行為習慣。

三、教學管理

1.因材施教，實施分類分層教學。中等職業學校中衛生類學校的課程復雜，牽涉類別繁多，因此，在教學過程中，不能一概而論，應當依據學生的個性特點、接受能力的強弱并結合美國多元智能理論之父、哈佛大學教育學家、心理學大師心理學家霍華德·加德納的智能理論將學生進行分類教學，在分類教學中，做到因材施教，使學生都能接受應有的教育。

2.推進改革，優化課程設置。培養既有過硬專業知識，又有較高人文素質的復合型人才，拓寬專業范圍，充實專業內涵，增加人文素質的課程，使得素質教育與專業教育齊頭并進，把德智體美等孤立的教育統一起來，讓學生在教育中得以全面發展。

3.創新教學，培養醫學人才。學校要一改陳舊的填鴨式教學，營造創新課堂的氛圍，以課堂內容為主體，輔以各種教學手段和方式。使學生在全面培養的基礎上，激發創新能力，主動地汲取知識，勇于探索，為今后的工作與學習打下堅實的基礎。

四、教師隊伍管理

優秀的學校教育管理必然有一支優秀的教師隊伍，為人師表，教書育人不是一句空話，而是用付出和心血換來的。加強師資隊伍的管理，也是衛生學校教育管理措施的重要內容。教師隊伍的管理主要包括以下幾個方面：

一是培養引進高素質的教師。學校可以通過多種途徑挖掘引進校內外優秀的素質教育人才。二是提升教師學術科研水平，使科研與師資隊伍建設及課程教學有機地結合在一起，以科研促教學，以教學帶動科研，從而提高學校的教學實力。三是激發教師的工作熱情。學校應該建立健全激勵機制，用感情溫暖，待遇鼓勵，使得教師在教學過程中充分發揮其工作熱情，為學生樹立敬業負責的榜樣，成為醫學生在踏入工作崗位之前的航燈。

五、結語

素質教育深化了教育的目的，強調了教育的主體功能，基于素質教育，中等職業學校中衛生學校教育管理也必須隨之提升，這是一場革新，也是一種突破，要實現素質教育與醫學專業相互作用并有所提高，應該及時轉變觀念，加強學校管理，把素質教育落到實處，通過各種管理措施，完善提升學校的整體管理水平，從而提高教學質量，為醫學界輸送合格的綜合型人才。

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