如何使高中化學課堂教學更有效

摘 要：尋求有效教學，提高教學質量是每個中學教師教學活動的根本目標，傳統的教學觀、學生觀、教師角色和教學行為是影響教學有效性的主要原因。

關鍵詞：化學；課堂；靈活運用

面對高中課堂，學生學習緊張忙碌，學習時間有限，高效的課堂教學能使學生的學習效率提高，那么怎樣才能使課堂效率更高呢？我結合多年在課堂教學中積累的經驗和方法，談一下自己的做法。

一、學生做好課前預習，教師靈活運用好教材

學生要有針對性地加強預習，能解決聽課中遇到的困難，從

而使其開拓思路，提高聽課、記筆記的效率。教師靈活地、創造性地使用教材，只有這樣，講起課來才能游刃有余，學生聽起課來才興趣濃厚，效率提高。

二、合理安排學生學習時間和教師課堂教學時間

新課改精神要求教師要更新觀念，打破傳統的教學模式，在課堂教學中要抓緊時間，合理地利用時間來保障課堂教學的高效率。教師要少講精講，學生要多學多練。課堂上學生學、講、練的內容教師應安排好，保證課堂利用效率。

三、探究好的教學方法，讓學生由學會變為會學

探究好的教學方法是教師在教學過程中必須研究的問題，教師在教學中不僅要向學生傳授書本知識，更重要的是加強對學生學習方法的指導，教會學生學習。

四、調動學生的學習情感，建立良好的師生關系

調動學生的學習情感，既能培養學生的學習興趣，又能增強他們的自信心，對提高其學習的主動性能起到積極的作用，有利于學生對化學的學習，更有利于促進學生認知能力、情感態度與價值觀等方面的發展，使每一個學生都得到發展。

五、加強管理，保證學生積極高效參與課堂教學

加強課堂管理，保證每個學生都能高效地參與課堂活動，每個學生的課堂練習都要按時交。課下給學生布置適量的作業，對于完成情況不好的學生課下要讓其反思學習過程。教師認真仔細批改作業，通過批改作業及時發現學生存在的問題，加以糾正解決，這不僅有利于學生的進步，還有利于學生的進一步發展。

六、重視教學反思，提高教學水平

為進一步提高教學水平和教學效率，首先要提高教師自身的專業素質，教師要有終身學習的理念，不斷提高自身的素質，并在課堂教學中積極運用，才能建立有利于教師和學生發展的有效教學課堂。

參考文獻：

朱永新.我的教育理想.江蘇教育出版社，2004-08.

作者簡介：李靜，女，1970年10月出生，任職單位：黑龍江省齊齊哈爾市拜泉縣第一中學。

編輯 馬燕萍