邵火焰
文亮師范畢業后,在一所私立學校教了一年書,就參加省教師招考,被錄取了。
文亮被分配到一所山區小鎮學校任教。工資待遇雖說不高,但絲毫沒有影響文亮教書的熱情。文亮每天早早地就來到辦公室,備課和批改作業,還經常利用空余時間找成績差的學生談話,鼓勵他們樹立信心,迎頭趕上。為了講好一堂課,文亮自己動手精心制作課件,課后還堅持寫教學反思,課外還進行家訪。與文亮一起分配到這所學校的其他幾名教師,工作積極性就遠不如他了,他們一來就嫌學校條件艱苦,工作待遇低,總是在尋思著找路子跑關系,早日調到城里。在他們的陪襯下,更顯得文亮的優秀。學校領導多次在每周的例會上表揚文亮。文亮所任教的學科在全鎮統考中名列前茅。年終,文亮被評為縣級模范教師。
縣電視臺科教頻道記者來采訪文亮,記者問:“有人嫌山區學校條件艱苦,不安心教書,你卻毫無怨言,熱情高漲,做出了成績,請問是什么支撐著你一路前行的?!?/p>
文亮說:“是愛,是對教書這個行業的熱愛。我小時候的愿望就是長大要當一名教師,現在我的愿望實現了,我很高興。我沒有覺得有什么艱苦。我經??粗醒腚娨暸_新聞聯播,西部有些地方的學校那才叫艱苦,比起他們,我們強多了。聽說,縣里來了一批到西部支教的名額,我還想第一個報名到西部支教呢!”
文亮上了電視,文亮教書的勁頭更足了。大家都說這孩子有出息。
幾天后,到西部支教的通知下來了?!?br>