初中英語高效課堂的創建模式研究

胡秀清

【摘要】在英語課堂教學中，學生能否有效地學習英語是老師的重大責任。但是目前的英語課堂教學存在著課堂教學效率低，這樣教師教得辛苦，學生也會學得吃力，這樣直接導致英語考試的成績不理想。如何才能創建高效的英語課堂教學，如何才能讓學生打好英語學習基礎等都成為英語教師比較關注的問題，以下淺析幾點有效教學措施。

【關鍵詞】初中英語 高校課堂 技巧

一、英語課堂教學中的游戲教學

英語教學中，引入游戲教學方法能將枯燥的語言現象轉變為學生樂于接受、生動有趣的游戲形式，同時還能為學生創造豐富的語言交際情景建立良好的學習基礎。游戲創設的合理性可以使學生愛學、能學以及樂學英語知識，讓學生在運用英語知識中享受到其中的樂趣，從而使學生主動地去探究英語知識，所以引入課堂游戲的重要性可見一般。

1.游戲教學要具有針對性和啟發性，讓學生在游戲的學習中，掌握到要學習的知識。游戲是為教學服務的，必須與教學密切相關。因此，在英語教學中加入適當的游戲有利于培養學生的興趣，符合“樂學”原則。比如在讓學生進行記憶單詞的教學中，我們英語教師可以用“連環”的游戲教學法，比如讓學生說出一個單詞（apple），然后另外一個同學在接受的時候要以“apple”的尾字母為下個單詞的開頭字母，說出一個學過的單詞（eleven）并且這種游戲的規則是不能重復說一個單詞。如下幾個單詞；apple——elven——nice——eight…….。這樣的游戲接龍教學的創立，不僅可以使學生在學習中享受到快樂，而且還可以鍛煉學生的思維能力，促進學生的各項素質的提高。

2.利用直觀的游戲教學法來促進英語教學效率的提升。例如筆者在教學“What does he look like”一節知識點的時候，通過讓學生扮演文章中相關單詞來進行知識的講解，比如高（tall）、矮（short ）、胖（fat ）、瘦（thin）的單詞，讓學生對號入座，設置游戲教學，這樣的學習效果是，通過設置學生們便知高低胖瘦這些形容詞，并且長發、短發、卷發以及直發都一目了然地呈現在學生們的面前，學生還能輕松自如地解決上課文中遇到的問題，有效地促進教學效率的提升。此外，我們也要不斷地設計新游戲，不斷翻新游戲，目的都是為高效的課堂教學服務的。

二、課堂教學活動設計要具有知識性和趣味性

當課堂教學能引起學生學習興趣時，就可以使學生表現出愉悅的心境和求知的欲望，因此，英語教師要充分地利用現有的教學資源，設計靈活有趣的教學環節，從激發學生的學習興趣入手，促進學生積極主動學習英語知識，在課堂教學中，一定能夠收到事半功倍的教學效果。

1.英語教學的靈活性，為教師建立高效的課堂教學提供了可能性。在課堂教學前五到十分鐘留給學生，讓他們進行口語練習，通常我們稱之為“Free Talk”，這個活動的環節中，可以不限制話題，學生可以根據自己喜歡的事物，進行合理的發揮，編出各種有趣的故事來。主要是為活躍課堂教學服務的。因此，只要英語教師對整堂課統籌安排，必能使課堂活動豐富多樣，多姿多彩。

2.充分利用實物、模型、插圖等，來調動學生眼、耳、口、大腦、手等多種器官直接參與活動，刺激大腦興奮點，激發學生學習熱情。例如在教學單詞的時候，可以通過實物圖來提高學生的記憶；computer（電腦）、multimedia（多媒體）等，都可以通過實物圖的教學方法來進行教學，增強學習過程中的趣味性，同時還有利于學習記憶。這樣的教學設計會使得學生參與的興趣濃厚，課堂教學也會收到較好的學習效果。

三、多媒體技術的合理使用，也是高效教學的手段之一

1.多媒體輔助教學使新課的導入更簡潔鮮明。多媒體輔助教學為我們提供了一個有效的教學方法，為我們提供了克服傳統教學弊端的全新的教學方式，將英語教學中一些比較枯燥的知識轉變為趣味性的東西，有效地調動了學生學習英語的主動性。例如我們在學習“go for it”（unit5 Can you come to my party）一節內容的時候，筆者使用多媒體課件制作出一個色彩鮮艷的大蛋糕，同時播放學生們比較熟悉的英文歌曲“Happy birthday”，學生的學習興趣很快就被充分地調動起來，他們積極主動地參與到課堂教學活動中來，這樣英語課堂教學的效果肯定是高效的。

2.多媒體英語教學是一套全新的教學模式。多媒體技術的合理使用，可以節省學生的學習時間，提高學習速度，提高教學效率，是英語課堂教學的有效方法和途徑之一。例如，在教學中，新課教學的引入可以用多媒體先展示一些與課文有關的動畫，然后展示相關的問題，同時還可以聽錄音，聽完后就可以回答等方式進行教學，有效提高教學效率。

此外，英語課堂教學中，教師也要注重分層進行評價。對學生進行評價的時候要有針對性，對不同的學生施以不同依具體情況給予表揚，同時還要依成就不同而有所變化，激發各個層次的學習主動地去學習英語知識，有效地構建高效的英語課堂教學。

同樣一節課，教學的著眼點不同，思路不同，取得的教學效果也就會不同，因此，我們在英語課堂教學中，要注意教學方法的多樣性。此外，有效的課堂教學還能夠調動學生的學習積極性，激發學生的英語認知需求，有效地培養學生的創新精神和實踐能力，最大限度地提高英語課堂知識容量的最大化，有效信息交互量的最大化，最終實現英語課堂教學效率的最優化。

參考文獻：

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