小學信息技術教學實踐與思考的探析

摘要：小學信息技術教育是小學中一門基礎課程，是培養小學生信息技術掌握能力的一門課程，是現階段教學信息的需要，是培養我國重要人才的主要手段。本文分析了現階段我國小學教學中信息技術教育的重要作用，分析了我國現階段小學信息技術教育的主要方法、方式，在現階段教學中教學方法存在哪些主要問題，并針對主要問題提出了小學信息技術教學的相應對策。

關鍵詞：小學 信息技術 教學 問題 對策 研究

隨著我國科學技術的不斷發展，計算機等相關信息技術發展較為廣泛，在社會各個行業上都得到了應用與推廣。為了從小就培養學生能夠適應社會發展的需要，在小學中就開展了信息技術教育，讓小學生初步掌握簡單操作計算機的能力，初步了解信息技術知識，從小培養他們對信息技術的興趣。教師在信息技術教學過程中，要注重開發學生的興趣與愛好，通過在不斷接觸信息技術教學過程中，學生可以不斷地開發智力。我們作為一名小學信息技術教育工作者，怎么樣的上好每一節信息技術課程，把信息技術知識正確地傳授給學生，是我們應該主要研究的問題。

一、小學信息技術教育的重要作用

社會發展需要信息技術，教育要從小抓起，應當在小學階段就讓小學生接觸信息技術知識，信息技術已經在我國各個行業中應用得非常廣泛，在社會中起到非常重要的作用。信息技術的發展也是衡量一個國家生產力的因素之一。要想在世界發展的過程中取得進步，必須大力發展信息技術教育。新課程改革中，把信息技術教育作為一個主要研究的方向，要把小學信息技術教育融入到整個學科中去，通過初級的信息技術的培訓，可以讓小學生從小就養成通過信息技術判斷和處理生活中信息的能力。小學信息技術發展與推廣需要一段時間與精力，推廣的過程中要實現以學校信息化教育發展，所以要對現階段學校進行信息化教育，我們教師的教學手段也要發生相應調整，在教學手段上進行創新，讓小學生接觸到更加生動的形象的信息技術知識，有利于小學生日后思維的深度發展。

二、小學信息技術教學采用的教學方法

（一）注重培養小學生學習信息技術的興趣

興趣在小學生學習階段有著重要的作用，是小學生學習知識的內在驅動力，良好的學習興趣可以提高學生學習的效率和質量。在小學信息技術教學中，教師要注重提高小學生學習的興趣。在信息技術教學中可以充分利用多媒體教學手段來提高課堂的教學質量，充分利用多媒體教學中的動畫、聲音、圖片等元素，利用這些元素來吸引小學生的注意力，能夠培養小學生對信息技術的濃厚的學習興趣，可以讓小學生完全融入到課堂中來。

（二）教師注重示范式教學法

在小學信息技術教學中，示范教學對小學生學習信息技術知識有著重要的作用，因為小學生，正是處在模仿的階段。信息技術教師在課件制作上要注重講解與演示，讓小學生對教師所講信息技術知識有所認識和記憶。我們在初步信息技術教學過程中要加強小學生操作能力和使用能力。教師可以利用多媒體投射儀，來把所要講解的知識都展現給學生，讓學生對每一個知識點都有個記憶，這樣小學生能夠更加主動地接受信息技術知識。

（三）注重小學生自己動手的能力

小學生所處的階段，是一個感性認識占據主導的階段，在一定思維分析問題上有局限性，所以，信息技術教師在教學上要注重開發學生的感性認識，通過感性認識來傳授給小學生知識，這就需要通過小學生自己動手來操作，教師在課堂設計上進行精心設計，在教學中，教師在課堂上盡量多做些演示操作，教師講解示范之后，讓學生多動手實踐操作，通過實踐操作加強學生對知識點的認識和記憶。

（四）注重培養學生的合作能力

教師進行信息技術教學過程中要注重培養小學生的合作能力，讓小學生從小就養成團隊精神，培養協作式學習能力。在信息技術教育的課程上，教師可以根據實際情況進行分組，讓接受好的學生去幫助基礎較為薄弱的學生。這樣小學生之間可以相互幫助與合作，并可以培養他們在以后學習中進行相互合作，也可以按照學生個性進行分組，可以結合學生的興趣進行分組。

三、小學信息技術教學發展的對策

（一）加強信息技術課程教師隊伍建設

在現階段我國小學信息技術教育中存在一個嚴重的問題，就是缺少專業化的教師，信息技術課程在小學不是主科，教師往往不受重視，一些信息技術教師是由其他學科轉過來的，在專業技術水平上存在著一定不足，整體上影響小學信息技術教育。現階段小學信息技術廣泛開展，需要更多的專業體育教師，所以，加強信息技術教師的培養，是我們主管部門必須重視的，可以讓在職教師再培訓，也多吸收一些剛剛畢業的大學生來任教。

（二）加強信息技術教學設備條件投入

小學信息技術教學要想取得發展，就要在教學設備上進行投入，要加強學校多媒體實驗室的建設，小學信息技術課程很多需要教師和學生進行實踐與操作，教師既要讓小學生了解基礎理論知識，同時也要讓學生多動手進行操作。所以，教師與學生的實際操作是需要多媒體作為鋪墊，才能把教學質量提高。

（三）充分發揮信息技術網絡教學作用

小學信息技術教學的開展，需要一定網絡平臺作為基礎，我們要建設好校園網、局域網等相關網絡資源。網絡教學能夠給學生提供更多的教學資源，讓學生進行較為主動的學習，有利于師生之間的交流，讓學生與教師進行合作性學習和探究性學習。從而提高學生學習效率，優化課堂教學效率。教師可以進行網絡授課、網上傳送作業，進行教學資源共享等項目的開發，為小學信息技術教學發展奠定堅實的基礎。

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作者簡介：

周毅（1973.11.9— ），男，民族，漢族，江蘇蘇州人，畢業于東北師范大學，信息技術教師，本科，研究方向：信息技術。

（責編 田彩霞）