積件思想在《計算機應用基礎》課程資源建設中的應用

程小紅　李書琴

摘要：隨著人類社會的進步，學生要在課堂上學到的知識越來越多，多媒體課件的產生是教學效果和效率得到了大大的改善。但對于傳統的課件，其對教學內容、知識的表達以及呈現方式有一定的固化作用。相對于傳統的課件模式，積件式的網絡教學平臺克服了其在教學過程中思路封閉、形式固定等弊端，真正實現了以不變的積件式課件適應千變萬化的課堂形式的“搭積木”的教學模式。該文研究了一種積件式教學資源平臺，完全做到真正意義上的教學資源共享，從而可以制作出適應各種課堂教學需求的積件式課件，達到個性化教學的需要。

關鍵詞：積件；積件庫；教學策略

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）29-6900-03

1 課件的特點及局限性

隨著計算機的快速發展和在各種領域的廣泛應用，作為計算機輔助教學的第一代產物——課件，為目前人們的教育教學工作提供的大大的便利，課件的產生是人們對計算機應用于教學工作的深刻認識。

1.1課件的基本特點

1）課件是課件制作者的教學習慣與教學理念、教育思想與教學方法、以及教學策略與教學任務的具體表現形式，反應了課件制作者所具有的獨特的教學目標、教學策略、學習理論和學習方法。

2） 從課件的制作過程來看，課件一般具有以下幾個性質：整體性、固定性、特定性、封閉性和便捷性。

3） 由于課件制作者在制作課件時都是根據具體的教學目標、教學目的或是教學大綱為依據的，所以課件教學要求有具體的教學目標和符合要求的教學情境。……