獨立學院科研工作的現狀分析與對策思考

王 素

（南京理工大學 紫金學院，江蘇 南京 210023）

成立于2000年前后的獨立學院，經過十多年的發展，目前都具有了一定的規模和水平，并且為我國的教育事業作出了重大貢獻。近些年以來，一些學院在確保教學質量的同時，逐漸開啟科研工作，試著走內涵式發展之路，而不是像過去那樣一味地鋪攤子、上規模。這是獨立學院的新氣象、新事物，應該加以肯定并且大力支持。

但是，由于種種原因，當前獨立學院的科研工作還存在諸多問題，它猶如一株從夾縫中生長的幼苗，顯得“面黃肌瘦”，急需營養、生存空間和精心培植。

所謂“科研工作”包括科學研究工作和科研管理工作。本文立足于獨立學院科研工作的實際，并結合筆者科研管理的實踐經驗，在分析存在問題的基礎上，對獨立學院科研工作的發展提出了幾點建設性意見。不當之處，在所難免，歡迎專家、同行批評指正。

一、獨立學院科研工作現狀與問題分析

筆者對南京等地多所獨立學院調查研究后發現，大部分學院都已不同程度地開展了科研工作，比如開展院級科研立項工作，或者組織教師努力申報院級以上科研課題。有些獨立學院還邀請科研方面的專家學者到學校做報告、座談，為青年教師傳經送寶，如此等等。但是從總體上看，由于獨立學院科研工作尚處在起步階段，存在著諸多的問題和困難，主要是：

1.科研認識滯后，科研意識淡薄。很多教職工認為，獨立學院不比普通高校，獨立學院不是研究型大學，它的定位是培養應用型人才，所以只要把課上好就行了，沒有必要再去搞什么科研，再說學院也沒有這方面的硬性要求，這樣做是自討苦吃；還有人覺得，在獨立學院，不管是教師還是管理人員，所承擔的工作任務都很飽滿，沒有精力再去搞科研……凡此種種說明，學院教職工科研意識淡薄，科研氛圍缺乏，可以說，即便是有些獨立學院已經開啟了科研工作，但總的看，當前的獨立學院仍然沒有擺脫單純教學型的窠臼。

2.科研管理機制不健全，不完善。筆者發現，目前幾乎所有的獨立學院都沒有單獨設置科研管理部門，而是將其放在相關部門下來兼管。在此種情況下，由于獨立學院自身的特點，相比普通高校，它的機構設置比較緊湊，每個崗位所承擔的任務都很飽滿。這樣，管理人員由于身兼數職，勢必心掛幾頭，往往顧此失彼，即使心有余，也是力不足。

同時，科研管理的規章制度或者缺乏或者不完善，立項后的考核評價體系比較粗糙，完全適用于獨立學院科研工作的評價指標體系尚未形成，對科研教師也缺乏成文的物質和精神獎勵政策等等。

3.科研申報渠道狹窄。獨立學院在縱向課題的申報上，由于自身體制的特殊性，以渠道窄、級別低為主要特點。在申報渠道方面，由于政策的限制，有些科研課題，獨立學院不能單獨申報，而必須通過母校來申報，而且申報名額要占母校的指標，這就使得申報數量嚴重受限。在申報級別方面，由于獨立學院以年輕教師為主，年齡一般在35歲以下，碩士學歷和講師職稱占絕大多數，這就限制了國家級課題的申報；而對于省部級課題，具有申報資格的也十分有限，且大部分集中在哲學社會科學類，自然科學類的幾乎沒有。

4.科研力量薄弱。目前在各獨立學院，普遍存在年輕教師居多，有科研經驗的老教師少的特點。雖然年輕教師在讀研期間也曾跟著導師做過一些課題研究，但是那時他們只是配角，科研的很多環節，比如課題的選擇、課題申請報告的撰寫、整個科研項目的組織實施，以及最終科研成果的完成等等，一般來說他們是不會直接參與的，而是由導師來完成。而現在，我們的年輕教師在科研角色上要由配角轉換為主角，很多東西還得從頭學起。我們知道，“一支強有力的科研團隊需要具備高學歷、高職稱、有年齡梯度、層次結構合理等特點”[1]。按照這個標準，獨立學院科研團隊的建設還有很長的路要走。

5.科研經費投入不足。在高等院校或者其他科研單位，科研經費的來源一般有三：一是縱向課題經立項后上級有關部門給予的經費資助；二是本單位配套或自籌；三是服務社會的橫向課題對方的出資。目前在獨立學院這三方面的情況是：

首先，由于前面提到的縱向課題存在渠道窄、級別低的問題，能夠立項的課題大多為學校配套或自籌經費的形式，而能獲得上級部門資助的課題幾乎是鳳毛麟角。

其次，由于獨立學院的投資方大多來自民間資本，從客觀上講，學院建院時間相對較短，規模較小，底子較薄，有限的教育經費既要維持正常的教學秩序，還要補建一些必要的基礎設施，不可能拿出更多的資金用于科研；從主觀上講，作為學院的投資方，將大把的錢投到不能直接帶來經濟效益的科研上去是否值得，還有一個認識的過程。所以，學校配套這一塊也是杯水車薪，供不應求。

最后，基于目前獨立學院的科研水平以及人們的科研意識，科研工作還未大規模地走出校門，服務社會。即使有小部分與企業合作的橫向課題，也因科研制度的不完善，而未能起到緩解學院科研經費緊缺的作用。

二、加強科研工作建設的幾點建議

對于目前獨立學院科研工作所面臨的困難和問題，如何改進？如何加強？筆者認為：

1.提高思想認識、營造學術氛圍。應當認識到，在獨立學院開展科學研究是必要的，重要的。

首先，教學與科研本來就是相互聯系和統一的。教師在教學過程中經常會遇到這樣那樣的問題——理論上的或者實踐上的問題，也經常會產生這樣那樣的設想或靈感。這些問題和設想也就往往成為科學研究的課題。反過來說，經過研究，將科研成果運用到教學中去，又無疑會促進教學，提高教學質量。如果教學中遇到的問題不能及時得到解決，產生的有價值的設想不能讓它開花結果，那么，教學就只能在原有的水平上不斷重復，教學質量也就很難從根本上得到提高。有識之士也認為：“高校教師不再是一名教書匠，而要努力成為科研型、創新型教師”[2]。總之，教學需要科研，科研促進教學。教學與科研是同一個問題的兩個方面，二者相互促進，相輔相成。

其次，高校的科研工作還可以走出校門，服務于社會。很顯然，這樣做是互利雙贏的，從獨立學院方面看，不僅鍛煉了教師，還能擴大學院的社會影響，提高學院的知名度。

再者，雖然獨立學院的定位是培養應用型人才，但這絲毫不能說明就無需進行科學研究。其實，做任何事情都離不開研究，因為研究就是研究問題，解決問題，這樣才能有所創新，有所發展。獨立學院如何培養應用型人才，這里面就有很多問題值得我們去研究，可以說，目前的獨立學院，培養應用型人才還是處在“初級階段”，任重而道遠。

因此，學院領導及全體教職工要充分認識科研工作對獨立學院內涵發展的重要性，學院可多多舉辦學術講座，邀請專家學者來學院作學術報告，或者盡可能多地組織教職工參加各級各類學術會議，開闊視野，提高學術水平。在學院，一旦有學術活動，要利用校園網、粘貼海報等形式，進行廣泛宣傳，吸引更多的師生來參加學術活動。應該使人感受到，走進獨立學院，這里到處都洋溢著學術的空氣，沐浴在濃厚的學術氛圍之中。

2.建立健全科研管理隊伍，規范管理機制。科研工作作為學院的一項與教學并重的工作，僅靠少數幾個人的兼職管理顯然是不行的，而必須建立相應的科研管理部門，配備專職管理人員。即便一時不能建立科研部門，管理人員也必須是專職的。為了提高科研管理人員的業務水平和職業道德，要對他們進行必要的培訓，使得他們在工作作風上公平公正，積極勤奮，在業務上精通熟練，并對他們的工作情況進行考評。

要加強科研道德教育，使得科研工作者自覺抵制各種不良作風，將學術腐敗消滅在萌芽狀態。

學院在科研管理工作中，要不斷建立和完善各項規章制度，健立健全課題的考核評價體系，使科研管理工作有章可循，有據可考。要嚴格執行獎懲制度，對于科研工作積極刻苦，科研成果優異的，要給于物質和精神獎勵，必要時可幫助他們申報專利；相反，對于那些在科研上弄虛作假，剽竊他人成果的，要給于必要的懲罰。只有通過獎勤罰懶，才能規范科研管理，使得科研工作沿著正確的軌道向前發展。

3.苦練科研基本功，擴展科研立項渠道。對于限制申報省部級以上科研課題的有關規定，獨立學院要有正確認識和定位。獨立學院的科研還處在起步階段，水平不高，經驗不足，資格不老，在此種情況下冒然去申報省部級乃至國家級課題，這就好比剛剛學習起飛，就想翱翔長空一樣，顯然是不現實的。筆者認為，獨立學院的科研要從基礎做起，苦練基本功，切忌好高騖遠，眼高手低。

為了練好基本功，一是要加大院級課題立項建設。雖然是院級課題，級別不高，但仍然要認真對待，比如嚴格申報程序，跟蹤檢查課題研究進度，嚴格鑒定科研成果等，要把院級課題當作省部級以上課題來做，這樣才能真正提高我們的科研水平；二是多向母校科研專家學習，積極加入他們的研究團隊，并爭取能成為某一子課題的負責人。

我們欣喜地看到，隨著獨立學院科研工作的不斷開展，上級有關部門也逐漸在放寬課題申報政策。比如今年，江蘇省高校自然科學研究項目的面上項目就首次對獨立學院開放，目的是鼓勵青年教師多從事科學研究，培養學術骨干。雖然申報指標給得不多，但這是一個有利于獨立學院科研發展的新動向。

獨立學院在縱向課題立項尚不能滿足需要的情況下，可擴展橫向課題立項，即與社會、企業加強合作。實踐證明，這樣做社會、企業是歡迎的。

4.合理安排教學與科研任務，重視科研隊伍建設。在獨立學院，教職工的工作任務飽滿是普遍現象，特別是教師，他們幾乎每天都在上課，空余時間非常少，這在過去沒有科研任務的情況下是可以理解的。但是現在，除了教學還要搞科研，而且科研任務會越來越多，這就要考慮合理分配教學和科研時間，或者說，適當減少教學任務和教學時間，以便有更多時間和精力投入到科研中去。

獨立學院科研隊伍是一支新軍，學院應充分利用返聘的經驗豐富的老教師以及母校的資源，發揮“傳、幫、帶”的作用，成立教師發展中心等類似的組織，專門關注和加強青年教師的成長與培養。在招聘教師時，除了注重教學能力，也應考慮應聘者的科研能力。

5.認清形勢，加大投入，多方籌措科研經費。首先，獨立學院投資方要認清形勢，未雨綢繆，充分認識科研工作對于學院未來發展的重要作用，從而加大科研經費投入。

這些年，有關權威部門經常對國內高校根據指標體系進行綜合打分，然后排出名次，即所謂的“大學排行榜”，獨立學院也不例外。比如中國校友會網2012中國大學排行榜評價指標體系[3]如下表。

從表中可以看出，人才培養（相當于教學）占42.37%，科學研究占41.72%，綜合聲譽占15.92%，足見科研對于高校綜合實力的重要性。獨立學院決不能在科研建設上掉以輕心，學院的投資方對此尤其要有清醒認識。

其次，對于縱向課題，不要放過任何一次申報機會。要經常關注有關渠道課題申報信息，及時組織申報。

此外，開展校企合作，通過橫向課題來籌措科研經費，這也是一個不錯的選擇。“很多中小企事業單位，由于其資金有限，無法與高水平的大學科研機構合作，而與獨立學院合作成功率較高”[4]。

三、結束語

如果把獨立學院在初創時期建立和完善教學秩序看作是第一次創業，那么現在開啟科學研究就是獨立學院的第二次創業。教學與科研本來就是高校騰飛的左右翅膀，過去僅靠教學這一只翅膀注定不能飛高飛遠，現在，如果再把科學研究這只翅膀做大做強，那么可以相信，獨立學院的發展將會有非常美好的前景！

[1]費翔，儲久良.獨立學院科研工作制約因素及對策研究[J].科技管理研究，2012，（3）：56-57.

[2]何茂炳，玄黎娜.論加強獨立學院教師科研能力的培養[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2011，（4）：41-42.

[3]中國校友會網大學研究團隊.中國校友會網2012中國大學排行榜[DB/OL].http：//edu.qq.com/zt2012/2012phb/.

[4]李鴿翎，姜瑩瑩.獨立學院橫向科研工作探析[J].新西部（下半月），2008，（11）：105-106.