參與式教學法在初中生物教學中的實施策略

陳紅雨

摘 要：參與式教學法是新課程改革提出的重要要求，也是實現主體性教育的重要途徑，是一種尊重學生個體發展需求，促進學生在情感、思維、行動等方面積極參與學習活動的現代教學方法。在初中生物教學中，利用參與式教學法，能夠更好地適應新課改的發展需要，促進學生學習方式的根本變革，有利于學生的綜合發展和基礎教育模式的全面改善。

關鍵詞：初中生物；參與式；策略

一、參與式教學法的概述

參與式教學法是在“以學生為中心，以活動為中心，共同參與”的理念下提出的，強調要發揮學生在教學活動中主體作用的一種教學方法。它既是新課程的要求，也是全面實施主體性教育的重要途徑。同時，參與教學法也符合生物學科教學的特征。

一方面，生命科學中有許多與生活息息相關的知識，令學生十分感興趣，容易引起學生的參與；另一方面，蘇教版生物新教材以培養學生創新精神和實踐能力為出發點，為促進學生向主動探究型學習轉變做出了很大的調整，多種多樣的學習活動為學生的主動學習和探究學習提供了空間，促進了學生的積極參與。因此，在初中生物教學中開展參與式教學是十分必要的。

二、在初中生物教學中運用參與式教學法的必要性

1.個體需求。

個體需求。指的是學生對于知識的需求。生物知識作為綜合性知識體系的構成部分，對于人才的培養具有重大意義。首先，學生通過主動學習生物知識?！?br>