論西歐中世紀大學與城市的關系

[摘 要]西歐中世紀大學的興起對當時社會及后世產生了深遠的影響。中世紀大學一般都坐落于城市當中，因此，大學與城市之間形成了密切的關系。大學與城市在相互包容中形成了互惠、互利的關系。

[關鍵詞]中世紀；大學；城市；關系

中世紀前期，天主教會在整個西歐社會處于“萬流歸宗”的地位，壟斷了西歐的文化與教育。宗教神學是當時最主要的學問，具有至尊無上的地位。在此情況下，中世紀西歐的學校教育最初籠罩在神學迷霧之中。從6世紀至11世紀，教會在教堂和修道院設教會學校，目的是培養神職人員。11世紀開始，隨著城市的廣泛興起和市民階層的形成，原來的教會學校已不能滿足社會對文化教育的多層次需求，因此，在城市的繁榮之下，西歐中世紀的大學紛紛出現。

西歐中世紀大學的形成，打破了教會壟斷教育的局面，改變了西方的教育制度，形成了主宰西方文化的專業知識分子階層，培養了大批管理教會和國家的行政人員、律師及教皇。它塑造了歐洲人說理論辯的思維模式，形成了西方不朽的學術傳統。關于中世紀西歐大學產生的原因、影響及其歷史地位，學界多有論述，但就中世紀大學與城市的關系問題做專門論述的不多，因此，研究這一問題可以為目前的研究成果稍作補充，為我們現代大學的發展提供借鑒。

一、中世紀城市是大學產生和發展的依托

由于中世紀西歐大學一般都坐落在城市，因此，城市與大學的關系非常密切。中世紀的城市是大學產生的搖籃。城市為大學提供了所需的各種需求和保障，提供了大學生存的模范。

1、城市為大學提供了物質基礎

中世紀西歐的大學一般都位于經濟比較發達、交通比較便利的城市中。因為城市得天獨厚的地緣優勢，使得它成為了手工業和商業中心，大量的人口、資金從四面八方涌入到了城市。中世紀時，萬人規模的城市已經很多，比較著名的如14世紀時倫敦和科隆人口約有4萬人，被認為是大城市；巴黎的人口約有8萬，意大利的威尼斯、米蘭、那不勒斯等人口超過5萬。大城市人口的密集使城市的經濟更為繁榮。而在廣大農村，當時自給自足的封建自然經濟，不可能提供大學所需的經濟需求，“只有富裕的城市才能為創辦大學提供大筆金費，解決廣大師生的食宿問題，使大批不事生產、專門從事教學的人積聚一處。”[1]

2、城市可為城中居民（包括大學師生）提供安全保障

西歐中世紀城市一般筑有城墻，城墻上建有塔樓，并圍以壕溝，靠吊橋與外界相通，拉起吊橋就是一座防御敵人的堡壘。城市堅實的城墻，可以為城中居民（包括大學師生）提供必要的保護，減少他們遇到危險的可能。這也是大學何以選址城市的因素之一。

3、城市可以滿足大學的多種需要

由于城市匯集了眾多的人口、財富，城市中大批的市民階層能夠向大學師生提供足夠多的可供租用的房間、教學場地，“還可以提供辦學所需要的后勤保障，如食物、住宿、娛樂（富裕的學生經常去酒館等娛樂場所），”[2]還有就是師生必須使用的消費品，比如衣服、藥品、筆墨、紙張和書籍等。對窮苦學生來說，城市也提供給了他們賺取生活費的各種可能。大學對城市生活的依賴，導致大學從未離開過城市。即就是發生大學的遷徙，“學人們也只是在城市之間流動，從來沒出現過大學從城市遷到鄉村的事例。”[3]

4、城市的自治理念為大學自治提供了模范

中世紀西歐城市爭取自治和自由特權的運動，主要是采取兩種方式與封建領主進行斗爭：一種是贖買，即用金錢贖買的方法來擺脫某些封建義務，獲得相應的經濟與政治特權。贖買成功之后，城市市民擺脫了對封建主的人身依附，不再為其承擔封建的勞役和兵役，不受領主法庭的司法審判，領主也不能再隨意設置關卡與征收市場稅等，這樣，某些城市通過這種方式取得了某種程度的自由與特權，成為“自由城市”；二是通過武裝斗爭。如果贖買方式不成功，市民就會用武力解決問題。如11世紀，倫巴德城市的城市公社運動、米蘭市民以暴力建立市民公社、法國瑯城人民起義等。

城市爭取自主權的斗爭為大學提供了借鑒。城市自治的理念為大學尋求自治提供了動力。[4]大學為了自身的生存與發展，經常用罷課、遷徙等手段在教俗兩方面勢力的斗爭中，巧妙利用多角矛盾沖突的縫隙，尋找發展機會。而教俗勢力為各自的利益也竭力爭取大學的支持，如1155年，德皇腓特烈一世為爭取大學的支持曾發布憲令，保護在波倫尼亞學法律的外國學生，規定他們擁有追求知識所必需的遷徙自由和居住自由。在斗爭中，中世紀大學取得了自我管理權、教師資格審查權、學位授予權、免除賦稅及兵役權、罷課及遷徙權等。[5]城市政府不僅不能向大學課稅，更不得侵犯學校的財產和師生的人身自由。在城市自治理念的影響下，大學參照城市行會團體的模式，也建立自己的團體，使得大學的自治理想變成了現實。西歐中世紀大學，在開課自由、辯論自由的風氣下，逐步形成了學校自治、學術自由的精神，為西方人思辨的思維模式奠定了基礎。

二、大學對城市的促進作用

中世紀的城市是大學產生與發展的沃土，各城市中的大學依存于城市，而大學的出現與發展，又反過來對城市的繁榮與進步起了不可估量的作用。

1、大學為城市培育了大量實用人才

中世紀大學是由在多個學科領域學習高深學問的學生和他們的教師組成的、具有不同程度自治權利的團體。[6]坐落在城市中的大學，其基本構成人員不外乎就是教師與學生。教師中只有少數僧侶，主要是世俗學者。學生則來自不同社會階層，有高級教士、貴族和富裕市民子弟，也有少數來自貧寒的家庭。大學一般都用拉丁語講課，內容大體也分為神學、文藝、法律、醫學四科。學生通過公開答辯考試，就能獲得學位。學成畢業的各類人才，有的進入城市各類管理機構，有的從事城市工商業活動，有的從事城市間或地區間的貿易，有的從事司法、醫療等行業，還有相當多的畢業生成為高級教士和貴族官僚。城市中的大學為城市的繁榮與發展提供了廣闊的人才資源。

2、大學有助于提高所在城市的知名度

中世紀大學對城市發展有極大的推動作用。它使大學所在城市的影響力不斷擴大，使城市對外界的吸引力增強，能吸引眾多的人口到城市中來，這樣一方面可以刺激城市貿易，為城市帶來持續的經濟利益，尤其是可以增加市民收入和市府稅收。另一方面，城市也能依靠所在地著名大學獲得與眾不同的地位與聲望，提升城市形象。如波尼亞大學、巴黎大學所在地都是國際性的政治、經濟、文化中心。正因為大學對城市有這樣的好處，所以世俗王權、教會、城市市政機構等積極用重金組建新大學。如德國皇帝佛里德里克二世在1224年創建那不勒斯大學，教皇在1229年令圖盧茲伯爵建立了圖盧茲大學，1219年卡斯提爾國王在西班牙北部建立了薩拉曼卡大學，教皇英諾森四世在1245年創立了教廷大學。另外，隨著學校對城市經濟和聲望的意義越來越重要，覺察到辦學好處的鄰近城市則試圖吸引教師與學生離開原來城市，到他們的城市重新建校。1189年，波倫尼亞市就曾要求本地的教師宣誓保證不把學校遷徙到別的城市。

因此，中世紀城市中，華美的貴族行宮、高聳的大教堂、知名的大學，既是大城市的標志，又是城市政治和經濟實力的直接體現。大批學者及其追隨者的到來，提升了城市的文化氛圍和教育水平，也極大地提高了人口素質，更為城市贏得了美名。像巴黎、劍橋、牛津、博洛尼亞等都因建有的大學而享譽海內外。

3、大學具有增進城市文化交流的作用

大學不僅傳承優秀文化傳統，傳播先進的科學文化知識，還有利于增進城市間的文化交流。中世紀大學的特點之一就是各大學采用通用的拉丁語教學，從西歐各國、各地區、各城市而來的師生隨著他們的流動，將知識、文化帶到各地。在學術自由交流的氛圍中，無形中擴大了城市間的學術交流和人員交流、互動，使不同的思想與見識廣泛傳播。同時，許多城市中的大學在招收學生、邀請教師時也都超越了地區和種族的限制，客觀上促進了城市間、地域間的交流與發展。

三、結語

中世紀西歐的大學與城市之間具有密不可分的關系。城市的文化底蘊會深深影響坐落于此的大學，而大學也會因所在城市的與眾不同而為城市增添無窮的魅力。大學的存在與發展可為城市帶來客觀的經濟收入、政治地位和國際影響力，提升城市的層次。同時，城市強大的地緣優勢、經濟基礎及相對寬松的政治環境又是大學產生和發展的助推力。因此說，中世紀西歐的城市與大學之間是相互依賴、互相促進，互利互惠的關系。

參考文獻：

[1]王鳳梅.論西歐中世紀城市對中世紀大學崛起的影響[J].湖北第二師范學院學報.2009.（9）.

[2]倪正春李秉忠.試論中世紀西歐大學產生的原因[J].理論界.2010.（2）.

[3]張弢.西歐中世紀大學與城市之關系探微[J].古代文明.2013.（3）.

[4]李華.論歐洲中世紀大學的興起及影響[J].現代教育論叢.2008.（7）.

[5]丁輝.淺探歐洲中世紀大學的主體性及其對現代高等教育的借鑒意義[J].中國電力教育.2010.（12）.

[6]齊世榮.世界史·古代卷[M].北京：高等教育出版社，2006：471.

作者簡介：魏麗，女，漢族，生于1979年1月28日，陜西省寶雞市岐山縣人，碩士研究生，歷史學碩士，講師，工作于陜西省商洛市商洛學院，研究方向世界古代史，主要從事世界史的教學與研究。