高職院校圖書館藏書閱讀率現狀分析與對策

許利霞

[摘 要]高職院校中的圖書館在教學和科研工作中扮演著舉足輕重的角色，但是目前高職院校圖書館存在藏書使用普遍率不高，讀者少，圖書資源得不到有效利用。為解決這一問題，可采用如下對策：1.加大圖書館的數字化資源建設，可嘗試發展3G手機圖書館，開通互動微博以及發展圖書資源云平臺服務；2.針對大學生不同年級的閱讀特點，提供差異化的服務形式；3.明確定位，不斷強化圖書館自身資源建設。

[關鍵詞]提高；圖書館；藏書閱讀率

隨著國家教育改革的不斷深入，高職院校中的圖書館在教學和科研工作中扮演著舉足輕重的角色。作為基礎設施建設的重要組成部分和知識與信息資源中心，高校圖書館為教師的教學與科研工作、學生的學習等方面的活動提供著強大的智力支持和保障。以前，高校圖書館的功能往往比較單一，隨著科技的不斷進步和人們認知觀的不斷更新，如今，集成了電子閱覽室、借閱室、自修室等設施的現代化圖書館在其功能性更顯多元化，為教師、學生借閱圖書館藏書提供了極大的便利。然而，經過筆者長期在圖書館工作的經歷發現，高職院校圖書館藏書的使用效率普遍不高，來圖書館借閱圖書的讀者少之又少，圖書資源無法得到有效利用。如何突破這一瓶頸，改善館藏圖書借閱率低的問題，惠及更多師生，是當前高職院校圖書館建設的主要任務。

一、高職院校圖書館藏書閱讀率低的原因分析

1.閱讀的載體與媒介發生了變化

隨著當今移動互聯網技術的飛速發展，以3G智能手機為代表的移動終端設備取代著傳統的紙質圖書與報刊、雜志，許多大學生每天花費了大量的業余時間在智能移動終端上，此外，微博也是互聯網浪潮下新興的社交、傳媒工具，自推出以來便受到了業界的高度關注。

無論是智能手機、平板電腦這些硬件設施，還是微博、微信等數字媒介，他們在語音、視頻、音樂、游戲、社交、傳媒等方面展現了強大的實力，將信息以豐富多彩的形式展示給使用者。相比較而言，圖書館內傳統的書籍、報刊、雜志等普遍以紙質為主要載體，讀者在搜索、查詢需要的內容時程序往往比較繁瑣，在閱讀中也缺乏數字化圖書那種“聲情并茂”的感覺。此外，內容量較大的紙質圖書因為比較“厚重”，讀者攜帶起來會很不便，遠遠不如一部手機里存儲好幾部經典名著來的方便。

2.不同類型的大學生存在著較為明顯的閱讀心理傾向差別

隨著互聯網的普及和新興閱讀媒介的多樣化發展，大學生的閱讀心理傾向發生了較為明顯的變化。這種閱讀傾向的差別直接影響了圖書館藏書的使用效率。目前大學生的閱讀傾向表現如下：

（1）閱讀傾向具有年級差異。低年級的學生更傾向于選擇文學類讀物。這與文學作品自身的特點有關，一般來說，文學作品具有深刻的思想內涵，其人物形象鮮明，藝術語言生動，知識含量豐富，具有娛樂性和消遣性，可以滿足初入校園的大學生認識社會、了解人生的需要，借此抒發他們對于理想生活的美好意愿和情感。隨著年級的升高，大學生開始適應大學生活，慢慢進入角色，學習壓力日漸加重，工程類、計算機類、經濟學類、語言類等書籍成為他們選擇的新寵兒，閱讀需求更傾向于實用性。如果一旦圖書借閱量突然減少，原因可能就是學生進入了畢業階段，此時他們的主要精力在準備擇業或者再深造階段，即便想讀書，也是看一些對未來工作、考試有幫助的書籍。

（2）閱讀傾向隨著就業期望的不同而呈現差異。現階段的大學生處于一個貧富不均的時代，一個學校甚至一個班的學生其家庭背景往往差別很大。家庭情況好的學生一般就業意愿并不強烈，這其中一部分人甚至養尊處優，無心向學。與此相反的是，多數學生都是來自普通家庭甚至出身寒門，學生貧困面大，很多學生需要靠勤工助學或貸款才能完成學業，他們也面臨著高企的就業壓力。為增加自己就業時的相對比較優勢，他們會花費大量的時間和經濟成本在考證及其他深造途徑上。因此，他們在選擇圖書時，更熱衷于那些參考類書籍，閱讀傾向帶有明顯的功利性和實用性。

（3）從眾心理影響著大學生閱讀的傾向。一般來說，羊群效應在大學生中普遍存在著，他們中相當一部分人有追隨主流、跟隨時尚的盲從心理，并不能很好定位自身的價值取向。看別人讀什么書，自己也會去借同類型甚至同樣一本書去看，可以說毫無系統性和目的性。當代大學生是對主流價值觀最為敏感的一類群體，當社會上流行什么書時，他們跟隨潮流、時尚的閱讀熱情便會升溫。這種閱讀更多呈現了浮躁的閱讀傾向，雖然它在某種程度上也可以反映時代特點和社會潮流，但也導致了學生自我認知能力的缺失，同時也造成了文獻信息資源的浪費和時間的浪費。

3.圖書館自身建設方面的問題

高職院校圖書館藏書閱讀率低的原因是多方面的，除去科技發展、學生自身的原因之外，圖書館本身也存在著一些問題。首先，便是信息資源陳舊。圖書館資源建設無法跟上學生接受新思想的步伐，引進圖書時，也較少考慮學生的閱讀興趣，需求和供給存在一定程度的脫節，導致學生找不到喜歡閱讀的書籍。

其次，是圖書館的相關服務不健全，設備數量不足。高校圖書館的存在就是為師生服務的，但實際上這種服務的質量還有所欠缺，造成這個問題的其中一個原因就是設備不足。隨著高校圖書館藏書數量和種類的增加，配備專門的電腦設備，在數據庫中錄入圖書目錄信息，以方便讀者檢索已經了一種必須。然而許多高校在這方面的投入仍遠遠不夠，這業已成為圖書館現代化進程中的一個難題。

第三，高校圖書館缺乏有效的對外宣傳。因自身定位原因，圖書館在對外宣傳方法受制于傳統思維，在當今這個信息極度開放的時代，這一點顯得尤為不能“與時俱進”。即使有新的藏書到了，圖書館往往也沒有很好的平臺或途徑告知讀者——特別是對新信息高度敏感的學生一族，如此，讀者群也無從了解圖書館中是否有符合自己需求的藏書。

二、提高高職院校圖書館閱讀率的對策

信息時代的高速發展和智能便攜式產品的更新換代，的確給我們的生活帶來了許多便捷與樂趣。數字化的閱讀方式已經成為了一種時尚與潮流，無形中影響著人們的生活與思維方式。而在這種大環境下，當代大學生們的閱讀更趨向于多元化與現代化。作為獲取信息資源的主陣地，高校圖書館對于培養大學生形成良好的閱讀習慣起著十分重要的作用。高校圖書館有必要采取一定的策略與措施，積極拓展服務平臺，構建出一個傳統與現代并舉的閱讀新模式，充分發揮其教育職能。

1.加大圖書館的數字化資源建設，可嘗試發展3G手機圖書館、開通互動微博以及發展圖書資源云平臺服務

隨著通信技術的發展，“人手一機”已成事實，若利用智能手機為平臺，充分利用移動通信技術的優勢，將圖書館管理和服務拓展到移動終端用戶，就會有效打破傳統圖書館在時間上和空間上的限制，讀者可以在有移動網絡的情況下，隨時隨地登錄圖書館網站，進行圖書資源查詢、檢索文獻資料、進行預約、借書、還書等操作，甚至還可以了解學校圖書館的各種公共信息，如新書通告、讀者活動等等，這將為讀者提供完全個性化、高效率的服務。

微博以其簡潔的文字發布功能和即時通訊能力，備受社會各界青睞。高校圖書館可以通過微博發布文字信息、數據庫連接，甚至是多媒體信息。此外，圖書館還可以開通多種類型的微博，使得各個微博的主題性、專業性更加明確，從而滿足讀者日漸個性化的信息需求。

如今隨著網絡技術的高速發展，一種具有強大實用性的技術——云服務應運而生。云計算是一種互聯網商業運作模式，是將零散的、獨立的數據處理系統轉移到網絡的服務器集群中，云服務器集中為用戶提供相關數據的處理操作。高校圖書館完全可以嘗試引入云服務的理念和技術，利用云平臺海量儲存、海量運算的能力，為讀者提供一對一的完全個性化的一體化閱讀解決方案，從而吸引更多的受眾群體，逐步增強圖書館的功能性和實用性，提高藏書資源的利用率。

2.針對大學生不同年級的閱讀特點，提供差異化的服務形式

針對大學生閱讀的碎片化和功利化傾向，以促進大學生好讀書、讀好書的目的，高校圖書館應根據讀者閱讀傾向，積極采取措施，加強閱讀的引導、促進。首先，高校圖書館可以舉辦豐富多彩的、形式多樣的讀書活動，以提高學生的閱讀興趣。如開展專題講座，舉辦主題展覽，組織讀書沙龍等。同時，可以號召不同年級的大學生參與閱讀需求調研活動，讓他們自發推薦書目，再選擇其中思想先進、內容健康、觀點正確、適合大學生閱讀的圖書進行采購，以盡可能地貼近其閱讀需求。

此外，還應當培養學生的讀書熱情，并引導他們理性閱讀。高校圖書館內的藏書十分豐富，書目繁多，種類復雜，這就要求我們大學生要學會如何在龐大的圖書館藏書資源中甄別、檢索自己需要的信息資源。在此方面，圖書館應當主動培養大學生的檢索、理解能力，讓他們學會理性思考，能夠自主甄別那些對自己毫無裨益的信息。另外，還要引導學生根據自己的學習進度、閱讀水平和興趣愛好等特點，自主地選擇閱讀時間和地點，有效地利用圖書資源發展自我，變被動學習為主動學習，使圖書館成為探索知識的重要平臺。

3.明確定位，不斷強化圖書館自身資源建設。

（1）了解學生閱讀偏好，合理構建圖書資源體系。館藏圖書資源是圖書館存在的物質基礎，是吸引學生進館的主要客觀因素。圖書館在引進圖書時，因受到政策、市場、資金等方面的影響，所購置的圖書不一定符合當代大學生的認知和愛好。所以，高校圖書館在日常工作中，要多途徑、多層次地了解學生的閱讀興趣，甚至可以開展問卷調查的方式，獲知學生的興趣愛好和閱讀心理，進而有目的的開展館藏資源建設工作，以滿足學生的閱讀需求，也為塑造學生專業素養、提升學校的人才培養質量發揮好自身的信息服務只能。

（2）轉變服務理念，加強文獻資源的宣傳力度。除了加強資源的建設以外，高校圖書館還要重視自由資源的宣傳。學生只有了解了本校圖書館的藏書情況之后，才有可能入館借閱。圖書館可以利用網絡媒介、校報、廣播、櫥窗等途徑，對優秀書刊進行宣傳和推薦，全方位、多角度地為大學生提供閱讀幫助，以營造良好的閱讀氛圍。通過有效宣傳，還可以讓有潛在閱讀需求的學生能夠準確、高效地獲得相關信息，從而切實提高圖書館館藏圖書的借閱率。

三、結語

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“讓學生變聰明的方法，不是通過補課，也不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”不可否認，中國人每年用于閱讀書籍時間的全球排名是比較靠后的，一個不閱讀的民族是沒有希望的民族，而作為天之驕子的大學生正是我們這個國家和民族的希望。高校中，圖書館是大學生獲取知識的重要場所，因此，圖書館理應高效率地利用自身的信息資源，為激發學生的閱讀積極性、構建學習型社會做出自己應有的貢獻。

參考文獻：

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[2]張梅.職業技術學院圖書館如何在新形勢下打造優質服務.教育現代化，2014（1）

[3]王運景，王林毅.淺析高校數字圖書館建設.教育教學論壇，2014（1）