高校學生學業誠信教育亟待加強

鄭少珍

（韓山師范學院，廣東 潮州 521000）

高校學生學業誠信教育亟待加強

鄭少珍

（韓山師范學院，廣東 潮州 521000）

當前，大學生學業誠信教育總體上是好的。然而，受到大學生自身、教師上課質量、課程設置等因素的影響，大學生學業失信現象較嚴重。高校如何加強對大學生學業誠信教育，不但關乎大學生自身的社會競爭力，而且關乎祖國未來社會主義現代化建設。本文提出進一步加強大學生學業誠信教育的對策：建立規范科學的大學生誠信評價體系；提供更多師生交流的平臺；加強校園文化宣傳；建立家校聯動教育機制。

大學生學業誠信教育 教育意義 教育現狀 加強對策

當代大學生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術的了解和掌握異常迅速。然而，一些學生學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈，存在上課遲到甚至逃課、抄作業、考試作弊、論文抄襲等現象，大學生學業失信現象較嚴重，已經使各界人士感到憂慮。誠信作為中華民族的傳統美德，是每個大學生應有的道德基礎，是全人類所認同的道德規范。作為當代大學生，是祖國未來的建設者和接班人，高校如何加強大學生學業誠信教育，不但關乎大學生自身的社會競爭力，而且關乎祖國未來社會主義現代化建設。

1.高校加強大學生學業誠信教育的意義

學業誠信是指學生在所有學業環節中均應遵循誠信原則。學業環節包括作業、實驗、論文、考試、競賽和測評等。學業誠信要求學生在學業過程中應以個人的努力獲得真實的學業成果，學生在作業和論文等環節中應按照任課（指導）教師的要求完成作業和論文［1］。大學生欲成第一等人才，需自覺做到學業誠信，培養誠實勤奮、學術作風嚴謹的學業習慣。誠信是立身處世之本。孔子云：“人而無信，不知其可也。”［2］在孔子看來，假若一個人沒有信用，就不能與他人進行正常交往，就會在社會中失去立足之地。

1.1有利于提高大學生專業素質，提升就業競爭力。

對于一個在校大學生來說，知識學習是在校大學生最基本的任務，也是最重要的任務。學好專業知識并不是那么容易，一定要學業誠信，踏踏實實，肯吃苦才行。提高就業競爭力最重要的是專業課程知識，一個人要是連最基礎的東西都沒有掌握，就不能在社會上立足。隨著社會主義市場經濟的發展，大學生就業競爭日益激烈，社會對大學生綜合素質的要求越來越高，大學生必須具備高尚的情操和良好的修養，更重要的是要有豐富的知識、較強的能力。調查研究顯示，不管是畢業生還是用人單位，對勝任工作影響最大的因素都是專業知識和技術能力，它是應聘者對該專業、該職位的熟練程度和上手難易程度的一個最基本的體現。溝通表達能力、人際交往能力、健康狀況和科學思維能力這些因素相對而言要靠后一些。成功人士之所以會成功，就是因為他們把專業知識學得很好，而不是靠運氣。所以，要想成功，增強實力更重要。

1.2有利于和諧校園的構建。

師生永遠是大學校園的主體，構建和諧校園，追求和諧教育，和諧發展，無疑都離不開師生關系的和諧。構建和諧校園，重在建立新型和諧的師生關系。隨著高等教育大眾化的實施，教師面對為數眾多的學生，彼此之間少有機會溝通，師生感情日趨冷淡。當前少數大學生學習積極性不高，對學校、專業及老師的滿意度低，怠慢學習，逃課、考試作弊、論文抄襲現象嚴重，影響老師的教學情緒、教學熱情，進而影響課堂的氣氛和教學質量。課堂上老師與學生僅僅是認識的人，而不是親密的人，師生關系越來越趨向單一，成為一種純粹的教學關系。因此，必須加強大學生學業誠信教育，幫助大學生端正學習態度，培養學習的自覺性和求知欲，認真聽課，認真完成老師布置的每一項作業，尊重教師，珍惜教師的付出，注意與老師的交流與合作。這樣，既能增長自己的知識，又能密切師生關系，加深師生感情，有利于構建和諧校園。

2.大學生學業誠信教育的現狀

當前，大學生的學業誠信教育從總體上是好的。然而，受到大學生自身、教師上課質量、課程設置等因素的影響，也存在一些不和諧的、不容忽視的問題，部分大學生學業失信現象較為嚴重，問題主要集中在日常上課（逃課、遲到、早退）、考試和論文寫作三方面。

2.1逃課現象嚴重。

在某些大學校園中，彌漫著一股浮躁、輕視學術、急功近利的氣息。電腦的普及和校園網絡設施的便捷給學生提供了快速獲取信息的條件，但給他們的“墮落”提供方便：QQ聊天、發微信、打網絡游戲等，使他們對所學知識不感興趣，學習態度不端正，紀律觀念淡薄，逃課現象嚴重。大學生逃課形式多種多樣，無理由逃課，找理由逃課，選擇性逃課，隱形逃課。其中，隱形逃課是目前較嚴重的現象，特別是一些公共課，學生為了免受曠課帶來的處分，不遲到也不早退，坐在教室里只顧做自己的事情，看手機及其他書籍，“人在曹營心在漢”，來上課而不聽課。

2.2考試作弊。

大學學習，上課的時間遠遠少于中學，課余時間自主支配。某些學生并沒有好好利用這些時間學習，而是以上網、睡覺、談戀愛的方式打發時間。到了考試周，自然是千方百計地應付考試。某些學生由于平時學習不努力，為了避免掛科和重修所帶來的一系列問題而選擇作弊，或是為了取得好成績，獲得各項榮譽而進行作弊。考試，原本只是了解考試者對所學知識、技能掌握程度的一種手段，然而，考試成績對于象牙塔里的大學生來說，附上了更多的意義，比如學年獎學金的評選、入黨選舉的門檻、證書的追求、就業能力的驅使等。

2.3論文抄襲。

畢業論文是一個畢業生數年來學習的回顧與成果展示，代表著高校畢業生接受完高等教育的學識與水平。以前，寫畢業論文對高校畢業生來說，絕對是一件大事，從選題、初稿到定稿，每一個環節都是一絲不茍，不敢怠慢。然而時過境遷，畢業論文對當今的大學畢業生而言，只是一項必須完成的任務，一個包袱，一種累贅。為了完成這個任務，甩掉這個包袱，某些畢業生只是應付了事，畢業論文抄襲現象已經比較嚴重。此外，網絡的普及與信息時代的到來，改變了許多國人的生活觀念與方式［3］。對于大學生而言，網絡不僅改變了他們的生活方式，更為他們抄襲論文提供了便利。用百度搜索引擎搜索“論文網”，便能輕易找到它們。這些論文網專門收集各類實用論文，并且進行詳細分類，大學生只要用搜索引擎搜索相關的關鍵詞，就可以輕松在查詢結果中選擇合適的文章進行抄襲。

3.高校加強大學生學業誠信教育的對策

誠信是中華民族的傳統美德，是一個人的立身之本［4］。作為天之驕子的大學生是社會的高素質人才，更應具備誠實守信的優良品質。為提高大學生的學業誠信意識，高校必須高度重視誠信教育在學校教育中的應有地位，營造和諧、誠信的氛圍，使得大學生積極主動、自覺誠實守信，提高誠信意識。

3.1建立規范科學的大學生誠信評價體系。

在誠信教育的制度方面，高校應當建立起一套規范科學的大學生誠信評價體系。建立學生誠信檔案，如實記錄學生在校期間學習、工作、生活的方方面面，包括學生的基本情況、品行說明、學習成績、信用記錄、獎懲等情況。誠信檔案實行電子化管理，在學生畢業時，信用檔案跟隨學生人事檔案一并交給用人單位，從而將學生的信用記錄延伸到社會。建立誠信獎懲機制，將誠信的狀況與評獎評優、入黨等相結合，對失信行為采取限制評優貸款等。

3.2提供更多師生交流的平臺。

高校應為師生提供更多的交流平臺，營造尊師重教的氛圍，師生彼此尊重、相互配合、理解信任。學校可多開展關于尊師重教的主題教育活動，讓師生認識到建立和諧師生關系的重要性，從而自覺改善師生之間的關系。組織多種社會實踐活動和文化體育活動，比如師生辯論賽、師生交流會、師生早餐會、師生運動會等，鼓勵師生積極參與，讓師生在共同參與活動的過程中互相溝通，增進感情，拉近彼此的距離。師生關系融洽有利于師生間自由交流，可以促使教師愛崗敬業、嚴謹治學，調動大學生的學習積極性，啟迪才智和靈感，形成良好學風。

3.3加強校園文化宣傳。

在校園文化宣傳方面，要提高大學生的誠信意識，需要從校園環境各細小環節落實［5］。高校校園長廊、操場、教學樓可以張貼誠信名言警句宣傳標語；發揮校園廣播的作用，使每一個角落都能成為誠信教育的場所，營造誠信校園環境氛圍；各學院可以在黨建和組織發展工作中開展誠信教育、舉辦以“誠信”為主題的征文活動；各系可以“誠信”為主題開展多種形式的辯論賽、知識競賽、海報評比等，不斷拓展誠信教育的渠道和空間；建立融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的誠信教育主題網站或網頁，從日常生活到各項校園活動，把誠信的內容加進去，讓誠信的意識滲透到方方面面，滲透到每個角落。廣泛積極的宣傳教育活動，細致入微的思想滲透，使大學生受到潤物無聲的感化、潛移默化的熏陶，提高大學生的誠信意識。

3.4建立家校聯動教育機制。

一般情況下，學生學業出現問題，學校未能及時有效地和家長通報情況，學校只在學生面臨校紀處分等嚴重學業問題時，才會想到和學生家長溝通聯系。同時，家長在子女進入大學后，就以為萬事大吉，很少過問孩子的學業。在學生剛剛出現學業方面不良的傾向時，學校與家長未能及時給予糾正，導致學業失信現象越發嚴重。因此，學校教育必須與家庭教育有機結合，加強學校與家庭的交流與合作，通過父母與子女進行良好的溝通，對子女的不良行為（包括不誠信行為）及時予以干涉，同時營造誠信道德教育的良好氛圍，使誠信道德教育的實效性得到加強。研究發現，父母教養方式與大學生誠信的關系有著重要的關系，父母的情感溫暖、理解對大學生的誠信發展有非常顯著的積極影響。

［1］上海交通大學學生學業誠信守則.http://www.doc88.com/ p-976312760434.html.

［2］《論語·為政》.

［3］徐錫葉，張海燕.高校大學生誠信教育的理性思考［J］.經濟研究導刊，2010（18）.

［4］鄒建平.誠信論［M］.天津人民出版社，2005.12.

［5］王珍.加強高校大學生誠信教育的路徑選擇［J］.學術論壇，2010（3）.