特殊的學(xué)生作業(yè)等故事三則

特殊的學(xué)生作業(yè)

哲理的故事：

密歇根州詹姆斯敦小學(xué)的一位老師給學(xué)生們布置了一項(xiàng)非同尋常的作業(yè)，給當(dāng)?shù)仄髽I(yè)寫封信，提個盡可能荒謬的要求。小學(xué)生凱特于是寫信給當(dāng)?shù)氐囊患铱觳瓦B鎖店說，她希望能終身免費(fèi)吃炸雞，因?yàn)檫@是她的最愛。同時她還很有禮貌地稱，如果這個無理要求被拒絕，她也會表示理解。結(jié)果這家快餐店竟答應(yīng)了凱特的要求，因?yàn)檫B鎖店的經(jīng)理和其他人都覺得，凱特把這家店的食品當(dāng)作自己的最愛是他們的榮幸，更何況她還那么誠懇。

對凱特的老師來說，這個作業(yè)其實(shí)并不特殊，他每年都會讓五年級的學(xué)生們寫這樣一封信，目的是使寫作更富趣味。今年還有兩個學(xué)生的要求也得到了滿足：一個可以在一個月內(nèi)免費(fèi)喝巧克力牛奶，另一個獲準(zhǔn)在學(xué)校附近的一家飯店免費(fèi)舉辦一個冰激凌晚會。

通過這樣的作業(yè)，學(xué)生得到語言的、社會的、感情的、創(chuàng)造性思維的收獲，比起一般的命題作文來說，真是幾何級的增長！

故事的哲理：

打一個有趣的比喻，管理者應(yīng)該是足球教練而不是場外裁判，不是簡單地用一些條條框框來劃定員工的所作所為，而要了解員工的長處與企業(yè)需要如何達(dá)到適配，引導(dǎo)和激發(fā)員工的超能力，從而達(dá)到企業(yè)目標(biāo)和個人目標(biāo)同時實(shí)現(xiàn)的雙贏局面。

為雙子星塔架天橋

哲理的故事：

雙子星塔的中間有一座壯觀的天橋，許多人以為這只是設(shè)計(jì)師的獨(dú)特創(chuàng)意，其實(shí)它是一道重要的生命通道。

時間倒流回1995年4月，整個雙子星塔工程建設(shè)已經(jīng)完成大半。但就在這時，總設(shè)計(jì)師西澤佩利無意中看到一篇質(zhì)疑此工程的評論，文中表示：“如此高的大樓，如果遭遇恐怖襲擊或火災(zāi)，頂層的人該怎么逃生？又該如何快速有效地疏散人群？”

這的確是設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)所忽視的一個重大問題，西澤佩利并沒盲目自大，他馬上召開了緊急會議商量對策。最終他們采取了一位名叫吉利的設(shè)計(jì)師的大膽創(chuàng)意，在兩座大樓之間架設(shè)天橋，如果一座大樓遭遇襲擊和事故，人們還可以通過天橋逃到另外一座大樓去。

但工期被大大拖延，承包商開始發(fā)難，西澤佩利卻十分堅(jiān)定，甚至愿意拿出自己高達(dá)1200萬美元的設(shè)計(jì)薪酬作抵押，承包商十分感動，最終雙子星塔竟然奇跡般如期完工了。三年后，9·11事件爆發(fā)；五年后，芝加哥庫克郡辦公大樓火災(zāi)，都出現(xiàn)了人們因?yàn)樯砭痈邩请y以獲得逃生路線的致命問題。此時，人們才更加發(fā)現(xiàn)，西澤佩利的堅(jiān)持是那么的富有前瞻性！（徐立新）

故事的哲理：

質(zhì)疑是另外一種深刻的關(guān)注，放下自己心中的包袱，坦然面對質(zhì)疑之聲，常常會有意外的發(fā)現(xiàn)。從質(zhì)疑中獲取思考和解決問題的角度和方法，不僅是一種管理之道，更是一種深刻的人生智慧！

只用有缺口的杯子

哲理的故事：

巴爾扎克有一個獨(dú)特的癖好，只用有缺口的杯子。甚至即便買了新的杯子，他也會用勺子輕輕敲出一個小小的缺口，然后再使用。

很多人不明白他這么做的意圖。直到有一天，同樣身為文學(xué)大師的雨果前去拜訪才揭開謎底。巴爾扎克想為雨果泡制一杯自己最得意的咖啡，但整個屋子都沒有一只完好的杯子，只好用有缺口的杯子給雨果端上了咖啡。雨果很細(xì)心，禁不住發(fā)問：“為什么不使用完好的杯子呢？”當(dāng)知道所有杯子都有缺口時，雨果的好奇心被吊了起來。誰知巴爾扎克放下手中的咖啡壺，笑著說道：“我用有缺口的杯子來喝咖啡，每次都會漏掉一些，喝得越多，流掉的咖啡也就越多，所以就很不滿足，總想把漏掉的咖啡喝回來，所以就會一直不停地喝下去！”

雨果聽完后，嘗了一口巴爾扎克心愛的咖啡，沉吟片刻，也笑著說道：“我明白你的意思了，你是用這缺口的杯子提醒自己，無論寫了多少作品，這些作品都有一個缺口，以此來激勵自己，要更用心地寫一部作品！”對于這樣的評論，巴爾扎克沒有做答，只是微笑著再次舉起了自己有缺口的咖啡杯！（雷茂盛）

故事的哲理：

磨難中自我激勵還是容易的，難的是成功者如何自我激勵，更難的是能時刻意識到這一點(diǎn)而主動自我激勵。

（摘自《中外管理》）endprint