對藝術類專業(yè)計算機基礎課程教學改革的認識

田鴻

摘要：目前我國大部分高等院校對不同專業(yè)學生進行計算機基礎教學均是采用單一的教學模式，由于藝術類學生在文化基礎、興趣愛好、學習態(tài)度、專業(yè)需求等方面與其他學生存在較大差異，這種差異性和單一的教學模式之間的矛盾使得計算機基礎教學改革成為一種必然。文章圍繞高校藝術類計算機基礎課程教學的現(xiàn)狀和存在的問題進行了深入的思考和分析，并結合自身的工作經驗，從教學模式、教學內容、教學方式等方面提出了一些改革的思路。

關鍵詞：藝術類專業(yè)；計算機基礎；課堂教學；教學方法；教學改革

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）30-7130-02

當代，信息技術的廣泛應用，社會對大學生計算機能力的要求也越來越高，計算機水平已成為衡量大學生專業(yè)素質與能力的重要標志，學生對計算機的基本應用能力和對專業(yè)軟件的掌握，將影響到他今后的就業(yè)和工作能力。如何增強大學生的計算機能力，已成為高校計算機基礎教學改革的一項長期任務。由于專業(yè)的特殊性和學生的特殊性，導致學生在學習計算機課程時的興趣愛好，學習態(tài)度、應用能力等方面表現(xiàn)出較大的差異，采用相同的教學策略卻收到不一樣的教學效果。如何有效地開展計算機基礎課程的教學，因材施教是關鍵。

1 藝術類專業(yè)計算機基礎教學的現(xiàn)狀及存在問題

1.1文化基礎薄弱，注重專業(yè)學習

一般來說，藝術類學生在文化基礎知識方面普遍低于普通學生。……