高中思想政治課時政教育有效性研究

朱碧云

【摘 要】中學時事政治教育（以下簡稱為時政教育）是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是進行愛國主義教育的重要組成部分，也是中學思想政治課教學內(nèi)容的重要補充。它不僅可以及時有效地向?qū)W生宣傳黨和國家的路線、方針、政策，使學生養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事的習慣，學會透過社會熱點把握時代特征，緊密結(jié)合教材理論解決實際問題，引導(dǎo)學生養(yǎng)成探究性學習方式，提高綜合能力和思想政治素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治課；時政教育；有效性

一、高中思想政治課時政教育有效性研究的重要性

1、高中政治課有效開展時政教育是加強高中德育工作的應(yīng)有之義。

時下，不少青少年學生出現(xiàn)思想迷惘、道德滑坡等現(xiàn)象，很大程度上是源于對現(xiàn)實“一抹黑”，缺乏對現(xiàn)實全面、真實的了解和辯證認識。而通過對中學生進行形勢、任務(wù)和時事政策教育，并將它作為德育的重要內(nèi)容和重要途徑，不僅可以讓學生學到豐富的知識，同時還使學生受到生動有趣的思想和品德教育，既豐富了德育的內(nèi)容，又提高了德育的實效。就能夠極大地喚起學生的愛國主義熱情，井促使他們把強烈的愛國主義熱情轉(zhuǎn)化為扎實的學習行動。

2、高中政治課有效開展時政教育有利于激發(fā)學生對政治課的學習興趣。

中學政治課由于其理論性和抽象概括性的特點，使中學生常常覺得學來枯燥，缺乏學習熱情。而時政教育的內(nèi)容由于多是發(fā)生在當前的具體事件，因而學生學來更覺得新鮮有趣。從而激發(fā)他們對政治課的喜愛之情，喚起他們對政治學科的濃厚興趣。

3、高中政治課有效開展時政教育是適應(yīng)素質(zhì)教育下高考變化的需要。

隨著高考制度的改革，近幾年政治高考試題的時政性特點日益明顯，幾乎考卷的所有的題目都將時事熱點材料與教材基本理論知識相結(jié)合。命題方向的這種變化以及素質(zhì)教育大潮的影響必將引領(lǐng)高中政治教師的平時教學。然而在升學的巨大壓力下時事教育只能在艱難中前進，存在不少問題。

4、高中政治課有效開展時政教育能有效地彌補教材的滯后性。

現(xiàn)行教材與時代發(fā)展相比，教材材料有滯后性，時事資料不僅補充了這一缺點，而且能夠?qū)φ谓滩挠性忈屪饔谩⑤o讀作用及證據(jù)功能，能使抽象的政治課教學情景化、形象化，從而方便學生理解。

二、高中政治課時事教育存在的主要問題

1、學校迫于升學競爭壓力忽視時事教育

對于學校如何進行時事教育，國家相關(guān)部門多次發(fā)文明確規(guī)定。《關(guān)于進一步加強和改進中學時事教育的意見》中指出“高中時事課改用選修課和活動課時間進行。每學年的教學總量不少于17課時……”。但情況并非如此。大部分學校在課時安排時基本上只考慮到高考應(yīng)試科目，幾乎從不安排時事課。

2、學生對時政教育重視不夠

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，電視網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)十分普及，我們獲取信息的渠道相對較多，學生在學習之余可以通過各種途徑來了解時事。但事實是，因?qū)W習任務(wù)繁重，學生并沒有多少時間接觸這些媒介，即使有些學校每天都有固定的一點看新聞時間，他們也是埋頭寫作業(yè)，無暇顧及新聞。

3、社會家庭對時事教育重視不夠

現(xiàn)在很多家長在家庭教育目標上是重智輕德，關(guān)心的重點是孩子能否考高分。家長們認識不到時事教育對孩子教育的作用，因此，為了讓孩子語數(shù)外等一些“重要學科”考高分，就不讓孩子看電視，看報紙，因此在家里，孩子基本失去接觸時政的機會。

三、提高高中政治課時政教育有效性的主要對策

1、提高高中政治課時政教育有效性之教師因素的相關(guān)對策

（1）政治教師要及時轉(zhuǎn)變課堂教學的理念

教師觀念決定中教育的成敗和教學的發(fā)展方向，制約著教育目的和教育手段的運用。在不同的教育理念影響下，教師會采用不同的教育方式，教育方式自然而然的受教育觀念的支配和影響。

（2）政治教師要不斷提高自身的素質(zhì)

首先，要提高專業(yè)理論素養(yǎng)。政治教師除了要加強思想政治教育理論知識的學習之外，還需要加強心理學、教育學、教學法知識的學習。同時學校要爭取機會組織教師“走出去”，到專門的研究機構(gòu)學習，請專家講學。

其次，要善于運用多樣化的時政教育方法。具體有如下方法如：時事點評；利用時事導(dǎo)入；利用一則時政材料貫穿整個課堂教學等

（3）政治教師要提高對時政材料的把握能力

時政材料進入思想政治課堂，是提高高中政治課時政教育有效性的重要因素。而時事材料內(nèi)容龐雜，覆蓋面廣，伸縮性強。在選材時，應(yīng)根據(jù)課堂組織形式、教學內(nèi)容、學生實際有所側(cè)重。為此，必須堅持突出重大性原則、堅持時效性原則、加強針對性原則。

2、提高高中政治課時政教育有效性之學生因素的相關(guān)對策

（1）要矯正學生對時政學習的觀念和態(tài)度

部分學生認為時政沒有作業(yè)，不必考試，因為輕松，所以喜歡。這是與時政教育的初衷相違背的。我們要引導(dǎo)學生認識到時政教育的作用和意義，它不是單純通過考試來反映的，而主要是從培養(yǎng)學生的觀察問題、分析問題和解決問題的能力來體現(xiàn)的；更為重要的，它是培養(yǎng)學生具有較強的政治敏感性和敏銳洞察力的一條極佳途徑。

（2）要真正體現(xiàn)學生的主體性

在實施時政教育中，我們要做到“三放”。“一放”內(nèi)容，時政課的內(nèi)容具有較強的時效性，分析什么樣的事件應(yīng)由學生來決定，并由學生去組織查找相關(guān)背景材料和內(nèi)容，通過這一放，可以知道學生在想什么、關(guān)注什么；“二放”時間，一方面，課堂時間盡可能多的讓學生自己去分析、思索；“三放”形式，時政課的課堂組織形式可以是多種多樣的，可以由學生來主持、分析和講解，可以是分組討論，也可以是師生一起共同參與。

3、提高高中政治課時政教育有效性需要優(yōu)化外部教學環(huán)境

對于高中政治課時政教育來說，要想提高其有效性，需要學校以及教育主管部門、家長的傾力配合，為時政教育的有效開展打造良好的外部環(huán)境。

時政教育的有效開展，離不開學校以及教育主管部門支持。“學校以及教育主管部門的重視與否，很大程度上決定了中學時政教育在該校能否順利展開”。從目前的狀況看，一些學校以及教育主管部門對于時政教育重視不夠。政治老師要積極爭取學校領(lǐng)導(dǎo)的支持，保證政治課教學的時間，以便于時事教育與政治課教學有效開展。除此之外，還要積極爭取學校定購相應(yīng)的時事資料、各類報刊雜志，為教師教學提供教學資源，為學生了解時事提供便捷途徑。

同時，作為時政教育工作者，要想方設(shè)法做好家長和和社會的宣傳與說服工作，贏得家長和社會的支持，讓他們?yōu)樽优膶W習訂閱適合的時事資料、報紙等，允許他們看電視，適當上網(wǎng)，從而為中學時政教育的正常進行創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。

（作者單位：江蘇蘇州新草橋中學）