利用云桌面技術管理多媒體教室的應用研究

王宇　王凱玲　曲雯

在蓬勃發展的科學技術推動下，云桌面技術管理多媒體教學相應而來，相對于傳統的多媒體教學管理模式，云桌面技術管理可以為多媒體教學提供全面、快速和便捷的服務。云桌面技術得到了廣泛關注，將為學校提供資源共享機制，完整高效，易于構建。開放的云計算提高了多媒體教室的高利用率，開創新一代教學教輔管理工作模式，云桌面技術必將助推中高校教育信息化的轉型與變革并走上新的臺階。

云桌面技術云計算管理資源共享

伴隨著互聯網技術的高速發展，一種全新的多媒體教學管理模式隨即而來，這就是云桌面技術管理，成為現代多媒體管理的新模式。云桌面是一個可以通過顯示器或者其它可以接入互聯網的設備來訪問平臺程序的應用程序。國家教育部與2012年3月制定的《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》中，明確提出了建設國家數字教育資源云基礎平臺的問題。通過對近幾年的熱點信息關注及關鍵資訊的分析整理發現：在市場競爭日益激烈的中國教育信息行業中，電子書包、教育云、交互一體機、數字化出版等都在嶄露頭角。因此，教育信息化建設成為高校建設的重點內容之一，并逐漸成為所有高校搶占優質教學資源的“高地”。優質教學資源建設與共享機制的創立是教育信息化發展的重要領域，是提高教育教學質量和充分利用高校間教學資源的關鍵。

一、云桌面管理技術的到來

“云”指的是網絡中的所有計算機，是一個共享資源的概念。云桌面是云計算時代的典型應用，包括個人級應用與組織級應用。云桌面可以把數據空間、管理服務，提供桌面化的方式發布給多媒體上課教師，可以讓教師脫離自有電腦，也可實現相應操作。云桌面技術計算系統各類平臺管理技術能夠使大量的服務器同時協調工作，使進行各類業務部署和開通更加方便，能夠快速發現和恢復系統故障，通過智能化、自動化的方式實現多媒體教室大規模系統的可靠運行。

二、基于云桌面技術理論框架下的高校多媒體教室、教學資源共享

為實現對高校優質多媒體教學資源的共享，需要建立一個高性能的硬件平臺和完善的軟件系統作為支撐，對動態變化的高校多媒體教學資源進行整合，建立合適的高校優質教學資源共享機制和新型管理模式。

1.建立多媒體教學資源共享標準化建設

高校多媒體教學資源建設標準可以參照教育部教育信息化技術標準委員會制定的“中國現代遠程教育技術標準體系”制定教學資源共享標準。高校多媒體教學資源構成資源云的組成部分，必須對所有的教學資源進行標準化管理，如建立資源的元數據標識標準和資源數據接口標準。

2.建立教學資源的元數據標識標準

建立對教學資源的元數據標識標準，可以為教學資源建立可讀的框架，為隨時提供服務的實現提供數據基礎，繼而對教學資源進行描述、分類和管理，為上課教師在云環境下對教學資源的獲取和運用提供方便。同時對軟硬件資源、高校的師資，進行元數據的表示描述，建立資源庫的管理規范，并使資源建設具有可更新性持續發展，更便于對高校的教學資源進行統一分類管理和共享。

3.建立多媒體教學資源的數據接口標準

建立高校多媒體教學資源必須先建立資源的數據接口標準，才能快速構建資源體系。數據接口標準的建立，可以參照教育部教育信息化技術標準委員會制定的“中國現代遠程教育技術標準體系”來制定。數據接口框架的制定和實施，構建了不同教學資源庫管理系統進行互操作的框架標準，為實現數據最大化共享提供了保證。

三、云桌面計算管理多媒體教學資源的優勢

1.集中部署，減少計算機維護提升云桌面服務水平，維護更加便捷

云桌面改變了過去分散、獨立的桌面環境，通過集中管理，計算機管理員在數據中心就可以完成所有的管理維護工作，這樣80%的維護工作就可以自動完成，包括軟件更新、升級補丁、安全更新等，避免了計算機管理人員去多媒體教室逐個更新，減少了計算機管理員大量的維護工作量，大大提高了工作效率。

2.遠程托管，數據隔離

云桌面的教師機桌面環境都是托管在管理機上的數據中心，本地終端只是一個顯示設備而已。即便上課教師在桌面系統中保存了數據，該數據也仍然是在管理機數據中心，而沒有在各多媒體教室的終端設備上保存任何副本。通過這樣的數據隔離措施，能夠有效的保證高校數據安全。

3.集中部署不同型號批次教師機軟件環境

應用虛擬化技術，隨時更新應用軟件在服務器上，系統和運算在本地，計算機管理員只需要連接到云服務器上的云桌面，即可像給本機安裝軟件一樣給云桌面安裝軟件，完成安裝后，多媒體教室及機房所有型號的電腦都可以使用最新的軟件，不需要上傳或下載更新軟件，真正實現與實時同步。

4.一個多媒體教室教師機通過云桌面技術部署多個教學任務

滿足多教學任務處理要求在一些特殊教學環境中，教師往往需要同時用到多個桌面系統，桌面云提供的托管桌面系統可以讓教師在一個瀏覽器界面中，同時訪問不同的后臺桌面系統，并可以在不同系統間靈活切換。這樣既滿足了教師處理多個不同教學任務的需要，提高了教師上課效率，減少了空間占用，節約了投資。

5.遠程接入，集中存儲，災難恢復快

云桌面的托管桌面支持使用各種終端設備接入，而網絡訪問的方式為教師提供了非常靈活的教學工作處理能力，只要有網絡，教師都可以通過網絡進入到數據中心的辦公環境來處理工作。這種方式為教師提供了移動辦公的能力。云桌面的數據都是集中存儲在管理機的數據中心，因此，管理機就能夠輕松的實現在不同站點間的數據復制，讓桌面系統融入整體高效管理機IT容災體系中，構成一個完整的容災體系。當災難發生的時候，可以迅速恢復所有托管桌面。

6.投入成本低、回報高，排除教師機不安全隱患

云桌面管理教學資源通過虛擬化技術實現了資源的整合，通過云桌面中心的硬件，提供給使用者。云桌面技術對使用者的設備要求不高，可以使用廉價的設備實現不同設備間的數據和應用共享。只需要給使用者提供可以訪問云桌面的能力就可以了，甚至連存儲的功能都可以通過虛擬存儲代替。各高校不需要購置高配置的電腦硬件、不需要不斷地升級軟件，還可以減少購買部分正版軟件的數量。這樣在整個多媒體教室體系建設中比傳統的多媒體教室節省近一半的成本。

四、結語

云桌面管理技術應用于多媒體教室資源的共享是新形勢下教育資源信息化的必然趨勢，它的應用將有助于提高高校所有的計算機實驗室、多媒體教室的管理，有利于課堂教學效率的提高，有利于多媒體教學課件質量的提高，有利于避免電腦數據丟失、病毒及惡意軟件侵害，有助于縮減財政預算，有利于減輕多媒體設備維護工作量，使相關工作人員有更多時間參與其他任務。相信云桌面技術管理多媒體資源方案的實施，將會給多媒體教學帶來全新的發展機遇。

參考文獻：

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