荷球運動文化特征對構建大學生和諧人際關系的研究

馬襄城　王潞　楊欣

中圖分類號：G849.9 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 運用文獻資料法，邏輯分析法等方法，對荷球運動文化特征進行研究，荷球運動對構建大學生正確的人生觀、價值觀及健康的心理有積極的影響。荷球文化強調男女平等、團結協作、合作共贏，其與我國中庸思想較接近，對構建大學生和諧人際關系具有示范促進作用。

關鍵詞 荷球運動 文化特征 構建 大學生 和諧人際關系

荷球運動是國際奧林匹克委員會承認的世界上唯一一項男女同場競技的團隊比賽項目。荷球以投籃為目的，規則處處顯示公平：比賽中攻守雙方不允許有過分的身體接觸；二人不得防守一人；異性球員不能防守；不允許運球，必須通過協作獲得比賽的勝利。

一、荷球文化的特征

（一）荷球運動講究團隊合作

在籃球運動里面，規則允許運球，就是允許球員可以利用身高、速度、假動作，靠一個人進行比賽。但是為了加強團隊合作能力，荷球運動中球員不允許運球，杜絕了單打獨斗，球員只能通過傳球來組織進攻，所以球員必須通過跑動來幫助隊友進行傳球。隊友之間要相互合作，才能創造出傳球空間與投籃機會。隊友之間的呼喊、眼神、動作，都可以幫助球員進行傳球，這樣才能把握最好的時機，把球傳到最好的得分位置。荷球就是這種用“鼓勵傳球”的規則來提升球員之間的合作能力，同時也提升了球員的溝通能力。

（二）荷球運動講究平等互助

荷球運動的理念就是要將“男女平等及混合教育”融合在日常活動中，荷球比賽中必須有女性的參與。一場比賽中不能忽視女性的作用，不可能只有兩個男性進行比賽，男女雙方必須依靠相互幫助才能取得勝利，女性往往會在一場比賽的勝負中扮演重要角色。荷球運動有了女性的參與，對轉變重男輕女思想，促進社會和諧發展具有積極意義。

（三）荷球運動強調“一對一”公平競技

荷球運動的規則中為了體現公平競技，強調不允許2人防守1人、不允許異性間進行防守。正是通過這種規則，使得球員能夠專注于比賽，展現出令觀眾賞心悅目的高水平比賽。荷球競技文化向大學生倡導公平這一理念，促進大學生在公平的前提下進行學習與生活。

二、荷球運動文化特征促進大學生和諧人際關系的構建

學生人際關系不和諧的因素主要表現為：個別學生沉迷網絡、暴力游戲與色情網站。容易造成不合群、孤僻、喜好攻擊性等非健康的心理；家庭收入、城鄉之間、性別之間的差異。易造成個別學生間相互攀比、歧視、疏遠關系等不和諧因素；在學業、未來就業等重壓下，個別學生易對人生的價值觀、人生觀發生扭曲。和諧的人際關系應具備心理健康，同學間團結友愛、互相幫助、平等相處、有正確的人生觀和價值觀。

（一）促進大學生心理健康

我國學生中獨生子女所占的比例較大，獨生子女受到家庭的過度寵愛易造成性格內向、以自我為中心、依賴性強等性格特點。通過荷球教學使學生認識荷球、了解荷球。通過認識團結協作、平等相處的理念，并親身參與到荷球運動中去，可以改善性格中的不足。荷球規則不允許運球，也就沒有了單打獨斗式的個人英雄主義，隊友之間必須通過溝通使得學生的性格變得開朗。荷球運動每一個參與者都可以決定比賽的勝負，因此，每個參與者都要有強烈的自信心，不應有依賴性。通過運動認識自己、了解隊友，通過自身的努力去實現自我。把自身的優點發揮到極致，力爭做到無私、謙虛、謹慎、團結協作、善解人意，使得自身能夠完全融入到集體中去。使自己成為健康、樂觀、積極、陽光、充滿自信的大學生。

（二）促進學生平等相處、互助共贏

學生家庭間的收入存在差異，城鄉之間存在差異。從平時的穿戴上就能體現出差異，但是，無論服裝再高檔，在荷球比賽中如果沒有隊友的幫助，個人的競技水平、競技能力等都無法體現。要想贏得比賽，除刻苦訓練以外，球員間應團結互助、取長補短、相互關心、相互信任，這樣即可通過隊友的幫助發揮自身優勢，達到合作共贏。由于女生生理及身體素質同男生存在差異，同時受重男輕女思想的影響，易造成個別學生產生性別輕視。荷球運動是男女混合運動，必須有女生的參與才能進行比賽。通過比賽可以促進大家的相互了解，只有進一步了解異性并充分發揮每位球員的優勢，才可能產生“異性效應”。男女球員在運動中會更賣力、更敬業、更講究合作和奉獻，更能體現出集體主義精神。男女球員在集體的氛圍中相互謙讓，正確認識得與失，主動承擔責任。出現困境或逆境相互間互不埋怨，最后形成平等相處、互助共贏的優秀團隊。

（三）促進大學生樹立正確的人生觀與價值觀

未來的升學和就業關乎大學生的切身利益，如果不能正確處理好兩者之間的關系，易造成其精神壓力及人生觀和價值觀的偏差。荷球場上可以使其忘記功利，使其將注意力集中在如何進行團隊合作上，通過運動來緩解壓力。將壓力轉變為動力，正確對待壓力，只要自己肯努力，肯付出，就一定有所收獲。要達到理想的人生目標就要靠自己加倍努力，去努力實現自己的人生目標，只有樹立正確的人生觀和價值觀才能營造一個充滿活力，充滿歡樂，充滿和諧的環境。荷球運動對構建大學生和諧人際關系有促進的作用。

三、結論與建議

荷球是一項需要相互合作、相互交流、樂于奉獻的團隊運動。荷球所特有的教育功能不僅可以使參與者強身健體，還可以使參與者學會尊重對手，公平競爭與平等相處。青年是國家的未來和棟梁。只有身體和心理健康，才能使學生之間和諧相處、和睦相處，社會才會逐步走向和諧社會。

（一）高校應開設荷球文化特征及文化價值的專題講座，使廣大學生能夠更深刻的了解荷球文化的理念、內涵及精神；（二）創造條件舉辦不同層次的比賽。如：班級、年級、院系及學校之間的比賽。通過比賽的平臺，增進學生之間的交流與溝通，促進學生之間相互學習、相互幫助、公平競爭、友好相處的氛圍。

參考文獻：

[1] 馬襄城.荷球的運動特征及其社會價值分析[J].體育文化導刊.2009（10）：45-48.