新形勢下德育在初中英語教學中的融入

劉容

◆摘? 要：隨著教育的不斷發展和深入改革，素質教育對初中英語教學提出了新的要求。要求不僅要使學生學習到更多有用的英語知識，并且要將德育教育融入到英語教學中，使學生能夠形成正確的做人、做事風格。在現階段，如何運用有效措施，發揮德育教育在初中英語教學中的有效性，是英語教師所要面臨的重要問題，迫切需要被得到解決。因此，本文提出了一系列新形勢下德育在初中英語教學中的融入。

◆關鍵詞：德育;初中英語;融入策略

英語是初中學生學習的重要學科，對于初中學生的學習十分重要。英語作為一門語言性學科，英語學習的作用越來越被重視。但是在現階段的英語教學中，仍然存在一些問題，雖然已經被多次提出，但是尚未得到徹底解決，不利于學生的英語學習。為了使英語教學能夠滿足初中學生學習的需要，初中教師需要將德育在教學中的融入放在教學工作中的重要位置，轉變教學觀念，創新教學手段，運用有效措施，為初中學生的英語學習提供有利條件。

一、找到合適的切入點進行德育導入，提高德育教育效果

在實際的英語教學中，找到德育在英語教學中的切入點十分重要，在很大程度上影響著德育教育的效果。在以往的英語教學中，部分英語教師為了使學生能夠快速掌握英語知識，或者提高課堂教學效率，在進行德育教育部分地融入時過于生硬，很容易導致學生對德育學習產生厭惡或者抵觸心理，部分學生認為德育學習是枯燥、乏味的，德育教育在英語教學中的融入效果較差。對此，英語教師要根據教學內容，找到合適的切入點，通過多種方式進行德育導入，避免德育導入過于生澀。比如，可以結合學生在課堂中的表現、英語學習中所涉及到的環境或者人物等等，還可以通過趣味性的導入激發學生的學習興趣，提高德育教育的整體教育效果。

比如在學習外研版初中英語 Hobbies一課時，通過這節課的學習，主要是讓學生能夠用英語介紹自己的愛好，重點學習tidy up和have a look等英語短語的使用。在經過一定的學習之后，英語教師可以讓學生和自己的同桌分為一個小組，互相用所學過的英語討論自己的愛好。英語教師要鼓勵學生互相分享自己的興趣愛好，通過引導，使學生能夠分辨什么是正確的興趣愛好，哪些是錯誤的，需要改正的。英語教師要使學生培養正確的興趣愛好，做正確的事，做有益于自己的事。通過這種形式，能夠在不知不覺中進行德育滲透，提高英語德育教育質量。

二、創設德育學習的課堂環境，注重德育引導

初中階段的學生雖然接受新知識的能力較強，但是學習自制力較差，尚未形成良好的英語學習習慣，容易受到周圍各種因素的影響。環境對于初中學生的影響十分重要，具有潛移默化地影響。對此，英語教師可以利用多媒體創設教學情境，多媒體能夠通過圖片、音樂、視頻等形式，將學生帶入到特定的教學情境中，使學生在多重感官的刺激下激發情感體驗，從而使德育教育達到事半功倍的效果。此外，多媒體作為一種新型的教學手段，內容比較豐富，教學形式多樣化，能夠在很大程度上調動學生的學習積極性，切實提高德育教育效果。

比如在學習外研版初中英語Friendship一課時，通過這節課的學習，主要是讓學生掌握課文中的生詞以及固定短語，會用英語簡單的詢問和談論關于交友中遇到的問題。在上課開始時，一些學生的思緒還停留在上一節課中或者大課間，英語教師可以通過多媒體播放關于“friendship”的歌曲，并且讓學生互相說出自己最好的朋友，或者在交友中發生的趣事。通過這種形式，能夠迅速活躍課堂氛圍，將學生的思緒拉回到英語課堂教學中，學生們紛紛開始小聲討論。英語教師要趁熱打鐵，引出接下來的德育教學內容，使學生學會正確處理與朋友之間的關系，用真心對待朋友，彰顯英語德育教學的重要價值。

三、立足于教學內容，明確德育教育主題

對初中學生的德育教育不是一蹴而就的，也非一朝一夕，而是一個長期、持續的教育過程。在現階段的英語教材中，不難發現有不少關于德育教育的內容。英語教師要善于挖掘教材中與德育知識相關的內容，并且將這方面的內容放大化，使學生能夠在不斷的英語學習中，循序漸進地提高學生的綜合素質，達到英語教學的教學目標。

比如在學習外研版初中英語Rules and suggestions中的You must be careful of falling stones一課時，通過這節課的學習，主要是讓學生掌握課文中的基本詞匯，能通過相關詞匯和圖片描述自己和他人的旅行規則和建議。在學習這篇文章時，英語教師可以讓學生結合課文，說一下旅行中應該注意的事項，需要遵守的規則。英語教師要通過這節課的學習，使學生能夠在旅行中，學會注意自己的安全，時刻保護自己，并且要樂于幫助他人，實現德育在英語教學中的有效融入。

四、結語

綜上所述，在教育發展的新形勢下，德育在初中英語教學中的融入十分重要，是素質教育的必然要求，是初中英語教學的重要教學目標。對此，英語教師要根據學生的實際情況，通過多種方法和手段，在不斷的教學實踐和摸索中，探索出適合初中學生的德育融入方法。合適的才是最有效的，才能不斷提升初中學生的道德素養，為初中學生的身心全面發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

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