初探《計算機(jī)專業(yè)英語》教學(xué)

樊麗佳

摘要：伴隨著計算機(jī)技術(shù)的普及與發(fā)展，新概念、新術(shù)語源源不斷的從國外引進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)上可查閱的英文信息越來越多，計算機(jī)專業(yè)英語越發(fā)凸顯它的重要性及特殊性。如何將計算機(jī)專業(yè)英語的知識普及到每一名計算機(jī)專業(yè)學(xué)生身上、每一名計算機(jī)愛好者身上、每一名計算機(jī)用戶身上，成為了很多英語教育工作者探索的新的課題。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)專業(yè)英語；詞庫；詞匯；閱讀；學(xué)習(xí)

計算機(jī)英語就是將計算機(jī)與英語融合為一體。英語作為一種國際性的語言，也有著其它語言所不能替代的地位。無論是學(xué)習(xí)最新的計算機(jī)技術(shù)，還是使用最新的計算機(jī)軟硬件產(chǎn)品，都離不開對計算機(jī)英語的熟練掌握。中國計算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)人員資格考試和水平考試中都規(guī)定了對計算機(jī)專業(yè)英語知識的要求，其試題中包含有針對專業(yè)英語的知識考題。

為了適應(yīng)這種需求，我國許多院校都掀起了開設(shè)計算機(jī)專業(yè)英語課程的熱潮。隨著課程體系的改革，對于計算機(jī)專業(yè)英語課程的學(xué)科特點、學(xué)科定位、教學(xué)方法的討論，一直沒有停止。如何更好地講授好計算機(jī)專業(yè)英語課程，達(dá)到更好地教學(xué)效果，是許多計算機(jī)和英語學(xué)科的教師探討的話題。

計算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)被劃分為兩大模塊，針對不同模塊的特點，展開教學(xué)。

一、詞匯。這里所提及的是計算機(jī)專業(yè)英語詞匯，與基礎(chǔ)詞匯公共英語詞匯有著完全不同的含義和教學(xué)目標(biāo)?；A(chǔ)詞匯旨在學(xué)生的實際應(yīng)用（即所學(xué)詞匯的聽說讀寫譯）；計算機(jī)專業(yè)英語詞匯更注重最后一個字“譯”。這樣，就給予了學(xué)習(xí)者一種心理上的慰藉，計算機(jī)英語學(xué)習(xí)變得簡單了，只要牢牢識記詞匯的含義，寄達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種單純的想法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動力。對于職業(yè)院校的學(xué)生來說，開設(shè)計算機(jī)專業(yè)英語課程的目的就是要求學(xué)生掌握一定的計算機(jī)專業(yè)英語詞匯，做到熟練地看懂計算機(jī)屏幕信息的英文提示、菜單、幫助文件及出錯信息等。想法的單純體現(xiàn)在計算機(jī)英語詞匯的學(xué)習(xí)絕非是簡單的，要使計算機(jī)專業(yè)學(xué)生能夠閱讀和翻譯有關(guān)計算機(jī)英語資料，就要在每一名計算機(jī)專業(yè)學(xué)生身上建立強(qiáng)大的計算機(jī)專業(yè)英語詞匯詞庫，對，是詞庫。學(xué)生要建立詞庫，當(dāng)記憶的要求降低，那么其記憶的數(shù)量一定是龐大的。單從表面上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂的、熱情的，這個學(xué)習(xí)和建立詞庫的過程是艱辛的的、持久的。需要教師和學(xué)生的共同努力與配合。

二、閱讀。對于當(dāng)前的計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，不論是當(dāng)前面對的學(xué)習(xí)還是以后面臨的工作，都要閱讀并理解實際中的相關(guān)文獻(xiàn)資料，計算機(jī)軟硬件安裝手冊說明、計算機(jī)屏幕英語提示信息、程序調(diào)試過程中的反饋信息，才能解決實際應(yīng)用問題，只有看得懂專業(yè)英語書籍、資料，才能擴(kuò)大知識面，及時掌握并研究新技術(shù)，向更高層次的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展。閱讀能力的提高要通過以下幾方面的強(qiáng)化訓(xùn)練：

1、課堂教學(xué)過程中要把握重點，從簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。剛開始選取內(nèi)容，語句、詞匯都相對容易的材料，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，然后再一步一步加大難度，閱讀速度也不斷加快，由開始的精讀，到最后的泛讀。但是一定要以學(xué)生為本，把握住重點。可以通過課堂提問、回答問題、概括段落大意、尋找主題句、復(fù)雜句子找出主干等，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。

計算機(jī)專業(yè)英語教材的內(nèi)容通常是以計算機(jī)專業(yè)課程為單元編排的，如計算機(jī)硬件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理等等。所以在教學(xué)進(jìn)度的安排上，要兼顧其它專業(yè)課程的教學(xué)進(jìn)度，對于學(xué)生沒有學(xué)過的專業(yè)課程，由于在學(xué)習(xí)對應(yīng)的專業(yè)英語時，學(xué)生沒有該方面的概念，老師又不可能將理論原理講得很透徹，學(xué)生學(xué)起來可能會一頭霧水。對于已經(jīng)學(xué)過的專業(yè)課程，再學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)英語，其效果要好得多。另外還要考慮采用雙語教學(xué)的專業(yè)課程，合理靈活地安排課程內(nèi)容和進(jìn)度，不一定非要按照課本上的章節(jié)順序來進(jìn)行。

2、課后作業(yè)主要包含兩個部分：一是對精細(xì)閱讀及英譯漢的專項訓(xùn)練，通過對特別選定的短篇或幾段英文材料，進(jìn)行翻譯，完成之后上交，并對出現(xiàn)的問題及時處理；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文材料的習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的同時，可以通過網(wǎng)絡(luò)掌握一些相對應(yīng)的英文資料，這樣既可以擴(kuò)充知識，又是對閱讀能力的一種很好的培養(yǎng)。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)是一個很好的學(xué)習(xí)平臺，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些英文網(wǎng)站，特別是一些英文論壇，在那里和網(wǎng)友們進(jìn)行交流探討，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

平時的作業(yè)和考核也是課程學(xué)習(xí)的重要部分，由于許多計算機(jī)英語教材在書后都提供了課文的參考譯文和練習(xí)答案，所以相當(dāng)一部分學(xué)生對課本上的作業(yè)習(xí)慣于抄答案，這樣一方面對學(xué)生沒有任何效果，另一方面也干擾了老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確了解。對此可以采用靈活的課下作業(yè)和考核方式。如將課外的計算機(jī)英語音頻資料提供給學(xué)生，安排在課下練習(xí)聽力，下次上課利用幾分鐘來測試其效果。再如在課堂的最后幾分鐘安排隨堂的快速翻譯和寫作，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀和寫作能力。筆者的實踐證明，這些方式效果很好，學(xué)生也很歡迎。

閱讀能力的培養(yǎng)需要不斷學(xué)習(xí)，它就像建立詞匯庫一樣是一個緩慢的過程，因此要引導(dǎo)學(xué)生在平時多下功夫，注重積累，并及時進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，要有一種堅持學(xué)習(xí)的決心，這樣閱讀能力才能不斷地提高。

雖然計算機(jī)專業(yè)英語通常是輔課，但學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程，除了能進(jìn)一步提高其專業(yè)英語水平外，還可以豐富其專業(yè)知識，提高其就業(yè)競爭力。所以學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)積極性是很高的。要想

很好地講授好一門課程，作為教師需要付出大量的心血，還要廣開思路，不斷探索新的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)效果，計算機(jī)專業(yè)英語課程也是一樣。特別是語言的學(xué)習(xí)需要語境，教師要抓緊一切機(jī)會為學(xué)生創(chuàng)造條件，如在課下主動用英語與學(xué)生交流，課堂上增加互動，及時了解學(xué)生的意見等。當(dāng)然計算機(jī)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)涉及到教師、學(xué)生、與其它課程的協(xié)調(diào)等多種因素，要想方設(shè)法調(diào)動各方面的積極因素，針對課程的特點，利用多種有效的教學(xué)方法和輔助教學(xué)手段，以獲得更好地教學(xué)效果。

計算機(jī)英語這門學(xué)科把當(dāng)今最熱門的兩種學(xué)科“計算機(jī)”與“英語”相結(jié)合，如果你能好好地掌握學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科并加以結(jié)合，就等于擁有兩樣法寶在身上了。如果你是個電腦高手，那么已經(jīng)為學(xué)習(xí)計算機(jī)英語打下了一個堅實的基礎(chǔ)。同樣，即使你只懂得英語，也已經(jīng)為學(xué)習(xí)計算機(jī)英語提供了很好的條件?？傊?，學(xué)習(xí)計算機(jī)英語并不是件難事，難的是有沒有學(xué)習(xí)的決心與信心，方法是否得當(dāng)。

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（作者單位：哈爾濱技師學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000）