平原林海吐新綠

于成中　劉杰

一望無際的綠色森林帶來“平原林?！钡馁澴u，優美迷人的田園風光裝扮出“世外桃源”的容顏，坐落于長三角地帶的江蘇省泗陽縣歷史悠久、人文脈長，這里的遠教人與時俱進，充分根據本地工作實際，開展了遠教“三選”工程，以創新遠教教學模式，有力提升了基層黨員群眾的學用成效，平原林海在遠教春風的沐浴下，又綻出了時代的新綠。

借雞孵蛋：

選借院校資源，助建“農民網校”

泗陽縣境內有泗陽縣中等職業技術學院、泗陽縣農民培訓學校等兩所院校，附近還有宿遷學院、淮陰師范學院、淮陰工學院等高校，且都相距不遠。縣遠程辦充分利用周邊高校眾多的有利優勢，積極運作，努力協調，想方設法地將高校資源統合在遠教平臺上，通過與當地高校的網絡學院聯合辦學，在遠教平臺上創建了“農民網?！?，借助高校的人才優勢和技術優勢，傳授創業項目和實用技術。截至目前，縣遠程辦通過協調5所高校，已創建了兩所“農民網?！?，開辦了12期培訓，參與集中授課培訓的農民達1500多人，被盤活的本地高校資源成為全縣黨員群眾發家致富的強大助力。

推薦菜單+自主點餐，助群眾選項目。首先，網校在充分調研的基礎上，設置了具有本地特色的5大類300多種項目的“大菜單”，以供農民選擇；其次，如果農民在“大菜單”中還是無法選擇到合適的項目，可向網校申報，指定學習某項技術。這種推薦課程和自主課程相結合的形式，切實保證了每一位農民都能選到適合的創業項目。王集鎮張壩村的老王一直想創業摘掉窮帽子，“農民網校”一成立，他就緊忙跑來看個究竟。恰逢當時縣委組織部部務委員楊彥正在網?！白唷?，聽罷老王的來意，楊部委拿出了“大菜單”，逐類逐項地對老王進行講解，同時又具體了解了老王的情況，最終給他推薦了“雙孢菇種植”這個項目。老王回去后就種起了雙孢菇，由于項目適合自家情況，不到半年，就見到回頭錢了，樂得他直說：“有了這網校當參謀，發家致富不再愁！”

網絡授課+課后輔導，幫農民學技術。首先，網校進行每周3次、每次2小時的網上授課，授課教師均為該項目的“權威人物”；其次，為鞏固學習成果，以授課教師為主成立了“課后輔導小組”，針對學員即農民提出的共性要求，進行巡回課后輔導。據統計，自網校成立以來，課后輔導小組走遍了全縣19個鄉鎮（街道），進行輔導200多次。縣農民培訓學校主任王凱最近忙得很，身為網校教師的他，經常到李口鎮給山羊養殖戶們解答難題。原來，《山羊養殖技術》這門課在網校一播出，李口鎮就有一些學員打來電話，說感覺還是沒大掌握技術，于是王凱就帶著課后輔導小組專程來李口鎮“補課”了。這不，經過王凱他們的實地指導，養殖戶們這才都覺得有把握了，拉住輔導小組專家的手一個勁兒道謝?？磥恚羁阪偘l這“羊”財，是指日可待了。

招兵買馬：

選聚基層人才，開設“鄉野講壇”

泗陽縣具有多年的種養殖歷史，尤其是水產業和畜牧業極為發達，這其中涌現出了不少有名的“土專家”“田秀才”?？h遠程辦注重發揮這一優勢，在遠教平臺上開辦了“鄉野講壇”，讓這些平時活躍在基層的技術能人們成為講師，現身說法，對全縣農民傳授農業最新適用技術。目前“鄉野講壇”已舉辦了17期，累計有38名草根講師登上了講壇，參與集中授課的農民達650多人，具有鮮活泥土氣息的“鄉野講壇”成為泗陽遠教教學的一大亮點。

自薦+招募，精選講師。首先，講壇在全縣范圍內選擇那些在民眾中較有口碑的、有一技之長的種養殖能手，再優中選優，下發聘書任為講師；其次，在全縣范圍內發放啟事，鼓勵雪藏在民間的高人們毛遂自薦，踴躍報名，再由講壇對報名者進行面試，合格者也聘為講師。雙管齊下的選才方式，使講壇會聚了大量鄉土人才。李口鎮開源山羊養殖專業合作社的理事長支干銀，憑借著在當地首屈一指的養羊技術，進入了講壇的視野。老支登上講壇后，將養羊技術向大家傾囊傳授。在他的帶動下，不僅李口鎮，全縣多個鄉鎮都掀起了養羊的熱潮，來自民間的講師充分起到了以技帶富的作用。

問卷+評課，檢驗效果。如何檢驗講師的授課成效？縣遠程辦出臺了“問卷”加“評課”的雙重考核機制。首先，在全縣通過村站點下發調查問卷，讓群眾寫出聽講效果，講壇統一對調查結果進行梳理后加以改進。據統計，講壇已累計發放問卷4000余份。其次，由組織部、農業局等各相關部門人員組成評課組，對講師授課效果進行評估，結果記錄在案。這兩個措施真正保證了講師的授課內容貼實際、有實效。天蓬畜牧養殖場總經理范靜芳是位養豬狀元，縣遠程辦就把她請到了“鄉野講壇”。當上了講師的她說起養豬技術來，那是滔滔不絕，時不時地還傳授大家幾個“小絕招”。別說，聽了她的講座，很多養豬戶都感覺一下捅破了以前擋在面前的那層技術窗戶紙，靠養豬發財的夢想更近了。像范靜芳這樣的草根講師，都成了農民眼中的“發家明星”，粉絲那叫一個多。

貼身“保姆”：

選聘技術專家，打造“私人教練”

泗陽縣有農科所等多家農技研究單位，且與宿遷市農科院、淮安市農科院相距很近。如何讓農業專家成為農民發家致富道路上的護航員，就成為縣遠程辦著重考慮的課題。縣遠程辦借鑒其他領域的成功經驗，創新性地推出了“私人教練”這一教學模式，讓技術專家“一對一”地去指導幫助示范戶。據統計，目前全縣已有25名農技專家和19個鄉鎮街道的25名示范戶結成了“一對一”的幫扶對子，“私人教練”打造遠教典型示范戶的做法初見成效。

組建三級體系，分級指導?？h遠程辦在農科所等科研機構約請了25名專家，組成專家團；每名專家在各鄉鎮選一名示范戶，全程幫扶；每名鄉鎮示范戶在各村全程幫扶最少一名村示范戶；村示范戶則具體指導本村群眾。這個三級示范體系，充分發揮了遠教帶富的示范引領作用。浙江大學的教授汪以真主攻生豬養殖，在縣遠程辦的安排下，和臨河鎮的示范戶王守閣結成了對子；老王在本鎮的曹渡村則負責指導養豬戶李彥宏；李彥宏又帶動村里有興趣的村民共同養豬。有了汪教授這個總指揮牽頭，當年，老王、老李都富了，曹渡村養豬戶們也都跟著發了一筆豬財。樂得大家都夸：“這個三級示范啊，就是讓三級都發財！”

建立考評檔案，逐項亮分?？h遠程辦為了對專家的“教練”作用做出具體評估，為專家建立了幫扶考評檔案，列出了幫扶時間、次數、具體案例、示范戶反饋意見等項，并逐項打分。考評檔案的建立，使專家的幫扶效果直觀而具體地表現出來。省農科院的食用菌專家宋金俤和裴圩鎮的陳業虎結成了一對一的幫扶對子，從那以后，無論老陳種蘑菇遇到啥困難，宋教授總是第一個到場，盡心盡力地解決。當年，老陳就發家了。滿懷喜悅的他面對著考評檔案，連聲說：“滿分，都是滿分！”宋教授則感慨地說：“有了這個考評檔案，技術幫扶就再也走不了過場了，必須得實打實地去干?！?/p>

遠教教學工作開展得如何，直接關系到基層黨員群眾能否切實掌握遠程教育這一利器，從而真正享受到學用成果。而想做好這一工作，就不能千篇一律地開展模式化教學，必須要密切圍繞本地工作實際，去多探索一些適合本地基層黨員群眾的教學方式，這樣才能保證他們學得好、用得上。江蘇省泗陽縣的“三選”工程，正是充分注意到了本地實際而采取的一項創新舉措，看似很小，但作用卻大。這說明，基層遠教部門只有靜下心來、放下身去，到基層去多聽多看多想，才能真正使工作出新點子、見好成效。這才是“三選”值得我們思考的深層含義。

（作者單位：江蘇省泗陽縣委組織部）endprint