墨香深處黨旗紅

王越　邱亞男

仿佛耳畔還在回響歷史車輪那隆隆作響的古音，即墨大夫、田單、田橫等歷史人物正在即墨傳承著一個個膾炙人口的古老故事；似乎指尖還能觸摸那地域特色厚重的鄉韻，即墨柳腔、即墨老酒、即墨鑲邊等閃爍著耀眼光環的地域產品正在讓即墨蜚聲海內外。

在古老文明的鞭策下，即墨市黨員干部現代遠程教育工作也加快了發展步伐，在即墨黨建電視頻道的諸多欄目中，人物專題類欄目《先鋒》以獨特的視角將先鋒黨員群體的典型事跡傳播到千家萬戶，取得了生動的教育效果。那么，這些令觀眾喜聞樂見的人物專題類節目是如何誕生的呢？

“眾里尋他千百度”

——如何選取典型人物？

什么是先鋒，什么是典型，在即墨黨建頻道《先鋒》欄目都會找到答案：他們當中有引領墨城某一領域發展的文化名家、商界才俊、創業先鋒，有來自工作一線愛崗敬業的普通工人，有傳統美德的堅定踐行者，有用愛心溫暖整座城市的草根慈善家……每一個故事里，都涌動著對社會的暖意關懷，傳遞著對真善美的積極倡導。

作為即墨黨建電視頻道精心打造的一檔人物專題類欄目，《先鋒》自開播以來，始終以平實的風格、細膩的筆觸記錄著在即墨社會發展中涌現出的先進人物事跡。欄目播出的每一個人物選題都要經過仔細篩選與斟酌。

根據需求“重點選”。在基層推薦的由全市各行各業涌現出的先進事跡材料中，《先鋒》欄目秉承新時期精神文化建設的宗旨要求，對這些典型事跡進行分類統計，用鏡頭逐一記錄下來，并根據群眾的收看需求適時播放。例如，我們會在每年3月5日推出“好人好事”學雷鋒典型，三八婦女節宣傳優秀婦女典型，五一勞動節評選出勞模典型，七一黨的生日推送群眾信賴的優秀共產黨員典型……

善于發現“隨時選”?！断蠕h》欄目的部分人物典型，是在深入群眾采訪和調研的過程中挖掘到的。鮮活感人的典型事跡往往活躍在現實生活中。我們制作人物專題類節目就要善于從生活中汲取營養，時刻帶著“敏感心”和“發現眼”，挖掘具有閃光精神品質的優秀人物。在一次新聞采訪中，我們無意間發現了一位數十年如一日自愿清掃村莊的村民趙崇修。這個平凡的“小人物”雖然腿腳不便、家境貧困，卻甘愿自掏腰包購買工具，用空閑時間默默地修剪花草、修路、打掃街道……三十多年堅守著這份又臟又累又沒有報酬的活兒。于是，我們對他進行跟蹤采訪，攝制出一部題為《好人趙崇修》的人物專題片，在學雷鋒日期間播出，贏得了觀眾的一致好評。

群眾推薦“個性選”。看到即墨黨建電視頻道播出的都是優秀黨員干部的感人事跡，群眾也踴躍把自己身邊信得過、“響當當”的人物推薦給《先鋒》欄目?！断蠕h》欄目組從中甄選出事跡突出、個性鮮明的典型人物進行策劃拍攝，制作出多部廣受群眾喜愛的人物專題片。在一次市區廣場舞大賽中，群眾向我們推薦了即墨市七級中心社區的毛云杰老人。她退休后自愿當上了“編外”村干部，盡心盡力地幫村里做著種種瑣事?？吹酱謇镂幕顒尤笔?，她自告奮勇帶頭成立了老年舞蹈隊，把舞蹈活動搞得紅紅火火，還經常參加市里的比賽。據此，我們制作了專題片《情暖桑榆霞滿天》，將毛云杰老人老有所為、老有所樂的樂觀精神傳遞出去，獲得了很多老年朋友的喜歡。

“濃綠萬枝紅一點”

——如何塑造好典型人物？

“尋找身邊的楷模，展現先鋒的風采”是《先鋒》欄目的開欄語。作為一檔黨建人物專欄，就是要充分發揮教育黨員干部群眾的作用。我們在拍攝先鋒人物時，其事跡素材往往比較豐富，而我們人物專題片又有時長限制。如何在有限時長內找準切入點，塑造出先鋒人物與眾不同的特點，便顯得尤為重要。

深入挖掘精神“閃光點”。典型人物能否真正打動人心，關鍵在于能否深入挖掘出人物值得佩服、值得學習的精神內蘊。面對眾多素材，我們必須要反復思考、比較，找出人物最具“閃光點”的人格魅力作為主題指向，并圍繞這條主線有針對性地取舍素材，表現出人物與眾不同的先進性。專題片《摯愛無聲》的主人公是特教學校年輕女教師逄文品，因為熱愛特教工作，她特意從普通學校轉來，而轉來以后她才真正明白教育特教孩子和普通孩子有著多么大的不同——不僅要教孩子們學習文化知識，還要培養他們基本的生活自理能力。拍攝時我們并沒有選擇面面俱到地去表現這位老師如何辛苦，而是將鏡頭對準了她和孩子們在一起時那種自然的感情流露。片中她本性的善良以及對孩子們無私的愛讓觀眾看后感動不已。

充分重視“細節”的作用。要塑造出生動豐滿的人物形象，必須要善于運用細節。因此，我們在創作《先鋒》欄目時，無論是前期策劃階段還是具體攝制過程都時刻留意能夠凸顯典型人物特質的細節，包括語言、動作、環境、物件等，爭取用引人入勝的細節將人物形象生動鮮活地勾勒出來。還以專題片《摯愛無聲》為例，制作時我們沒有運用常規的畫面加解說詞的方法，而是用鏡頭記錄下諸多生活細節來突出智障孩子的純真和特教老師的不易。比如，老師讓孩子用手觸摸自己的嘴唇來感受發音，有時一個詞語要不厭其煩地說上數十遍孩子才能學會。這些看似“自然而然”的細節如同涓涓細流，潛移默化地牽引著觀眾的情感走向，從而對主人公留下深刻的印象。

變換多種表現手法。有時候，我們擬定的拍攝對象事跡較多，或者已經接受過其他拍攝和采訪，那么我們再次拍攝時就要盡力變換角度去構思，用不同的表現手法去挖掘人物事跡。即使擬定拍攝對象是第一次“出鏡”，我們在考慮如何塑造好這一人物形象時，也要盡可能地打破常規，用最適合人物特點的表現形式拍攝出人物的個性魅力。表現手法的不同，可以從畫面表現、解說詞處理、音效匹配等多方面做出嘗試，但無論怎樣變化，前提都是要符合黨建欄目的定位宗旨，能夠真實準確地報道出典型人物的“閃光點”。《先鋒》欄目在攝制人物專題片時，不斷探索表現手法的多樣性，力求在節目中突出個性與新意，全面發揮出人物深度報道的優勢。

“化作春泥更護花”

——如何深化典型人物的教育效果？

黨員教育工作是一項長期的持續性工作，作為黨建電視頻道的人物專題類欄目，《先鋒》也同樣遵循這個服務宗旨，重視節目的教育意義，在節目制作中不斷深化典型人物的教育效果。

人物訪談，“空間對話”。為使典型人物的教育效果更加深入人心，《先鋒》欄目在節目播出后定期以“先鋒人物訪談”“黨員干部群眾座談”等生動靈活的形式舉辦互動交流活動。2014年以來，為了進一步深化黨建電視頻道在開展黨員教育工作上的積極引導作用，配合紀念建黨93周年、建國65周年等重大活動的開展，即墨黨建電視頻道拍攝了《紅色即墨》電視系列專題片在《先鋒》欄目播出。該片分為《風雨砥礪》《熱血春秋》《崢嶸歲月》三個部分，采取老黨員、黨史專家等人物訪談為主，記者尋訪舊址和播放歷史影像資料為輔的創作手法，為在全市開展系列紅色主題教育活動提供了生動的教材。

注重反饋，揚長避短?！断蠕h》欄目注重對群眾反饋意見、建議的搜集，對群眾反映良好的節目適時重播，對群眾提出的建議與意見積極采納，及時調整工作做法，揚長避短。欄目針對黨員干部群眾的實際需求安排制播計劃，將群眾的收看需求融入到頻道節目的制作中。即墨黨建電視頻道在運行四年多的時間里，累計制作播出節目二百余期，在青島黨建頻道播出專題片60部，獲國家及省市級獎勵十余項。黨員干部群眾的認可和鼓勵賦予了欄目長足進步的動力，即墨黨建電視頻道將更加奮力開拓、辛勤耕耘，為黨員教育工作注入不竭的活力與魅力。

（作者王越單位：山東省即墨市廣播電視臺黨建頻道；邱亞男單位：山東省即墨市委組織部）