應確保寒冷地區冬季遠教播放活動開展

平生

我是來自高寒地區的一名基層遠教干部，我們這里的冬季持續時間長、氣溫較低。在寒冷的日子里，耕地上的農業活動基本停止，農民開始進入農閑期，也就是所謂的“貓冬”。這個比較長的農閑期本應是組織開展遠教播放活動的好時機，但常見的情況卻是農民閑下來了，站點也跟著閑起來了。之所以會出現這種情況，我分析有三點原因：一是絕大部分的農村沒有冬季取暖經費，遠教站點若沒有供暖，想在天寒地凍的環境下開展播放活動根本不現實；二是基層站點管理員在冬季播放活動形式上缺少變通，往往因為集中組織播放難就索性不開展活動了，也不去想辦法通過其他途徑保證教學活動的順利開展；三是縣里對基層站點在冬季開展播放活動指導不到位，同時縣、鄉層面開展的冬季特色遠教活動不豐富，或是宣傳力度不夠，在群眾中的影響力有限。

可以說，在北方寒冷地區，冬季遠教播放活動普遍面臨著難集中、難見效等諸多困難。如何解決這些難題，我有以下幾點建議。第一，為滿足遠程教育辦公場所冬季取暖需要，每個終端站點應設置專項取暖經費，這筆費用可以由鎮、村自籌，也可以從縣里每年的黨建工作經費中劃撥，同時要嚴格資金管理，確保專款專用。第二，村級站點在冬季開展播放活動前應提前擬定播出計劃，并將計劃下發到村民手中。這樣做一方面便于村民對計劃提出建議，及時調整播放內容，提升播放活動的針對性；另一方面可以根據計劃靈活采取供暖措施，比如在播放活動前一天開始對站點進行供暖，以便節省供暖費用。第三，化整為零，變集中播放為分散播放。站點管理員事先到農民群眾中了解他們的學習需求，然后根據需求對目標人群進行分類，通過刻錄光盤、打印材料，將有相似需求的農民集中到就近的村干部或者黨員家中進行學習。第四，縣級遠教管理部門應在冬季到來前組織基層站點管理員就如何開展冬季遠教播放活動進行專場培訓。縣、鄉兩級也可以通過組織“科普之冬”“科技大篷車”等特色學用活動，彌補基層遠教站點在冬季開展活動的短板，提升農民群眾參加冬季遠教學用活動的積極性。