高中物理圖象問題的處理策略

丁錦秀

高考對圖象題考查的內容及命題形式主要有以下幾個方面：①通過對物理過程的分析找出與之對應的圖象并描繪出來；②通過對已知圖象的分析尋找其內部蘊含的物理規律；③圖象的轉換——用不同的圖象描述同一物理規律或結論；④綜合應用物理圖象分析解決問題.

一、規律和方法

1.公式與圖象的轉化

要作出一個確定的物理圖象，需要得到相關的函數式.在把物理量之間的關系式轉化為一個圖象時，最重要的就是要明確公式中的哪個量是自變量，哪些是常量，關系式描述的是哪兩個物理量之間的函數關系，那么這兩個物理量就是物理圖象中的兩個坐標軸.

2.圖象與情景的轉化

運用物理圖象解題，還需要進一步建立物理圖象和物理情景的聯系，根據物理圖象，想象出圖象所呈現的物理現象、狀態、過程和物理變化的具體情景，因為這些情景中隱含著許多解題條件，這些過程中體現了物理量相互制約的規律，這些狀態反映理論結果是否能與合理的現實相吻合，這些正是“審題”“分析”“審視答案”等解題環節所需要解決的.

題型1圖象變換

高考對圖象題考查的內容及命題形式主要有以下幾個方面：①通過對物理過程的分析找出與之對應的圖象并描繪出來；②通過對已知圖象的分析尋找其內部蘊含的物理規律；③圖象的轉換——用不同的圖象描述同一物理規律或結論；④綜合應用物理圖象分析解決問題.

一、規律和方法

1.公式與圖象的轉化

要作出一個確定的物理圖象，需要得到相關的函數式.在把物理量之間的關系式轉化為一個圖象時，最重要的就是要明確公式中的哪個量是自變量，哪些是常量，關系式描述的是哪兩個物理量之間的函數關系，那么這兩個物理量就是物理圖象中的兩個坐標軸.

2.圖象與情景的轉化

運用物理圖象解題，還需要進一步建立物理圖象和物理情景的聯系，根據物理圖象，想象出圖象所呈現的物理現象、狀態、過程和物理變化的具體情景，因為這些情景中隱含著許多解題條件，這些過程中體現了物理量相互制約的規律，這些狀態反映理論結果是否能與合理的現實相吻合，這些正是“審題”“分析”“審視答案”等解題環節所需要解決的.

題型1圖象變換

高考對圖象題考查的內容及命題形式主要有以下幾個方面：①通過對物理過程的分析找出與之對應的圖象并描繪出來；②通過對已知圖象的分析尋找其內部蘊含的物理規律；③圖象的轉換——用不同的圖象描述同一物理規律或結論；④綜合應用物理圖象分析解決問題.

一、規律和方法

1.公式與圖象的轉化

要作出一個確定的物理圖象，需要得到相關的函數式.在把物理量之間的關系式轉化為一個圖象時，最重要的就是要明確公式中的哪個量是自變量，哪些是常量，關系式描述的是哪兩個物理量之間的函數關系，那么這兩個物理量就是物理圖象中的兩個坐標軸.

2.圖象與情景的轉化

運用物理圖象解題，還需要進一步建立物理圖象和物理情景的聯系，根據物理圖象，想象出圖象所呈現的物理現象、狀態、過程和物理變化的具體情景，因為這些情景中隱含著許多解題條件，這些過程中體現了物理量相互制約的規律，這些狀態反映理論結果是否能與合理的現實相吻合，這些正是“審題”“分析”“審視答案”等解題環節所需要解決的.

題型1圖象變換