技工院校德育教育探索

李曉娟

摘 要：根據技工院校學生現狀，本文提出了加強學生德育教育工作的必要性，提出了幾條可行的德育教育工作改進方法：細化美的內容，明確奮斗目標；創設情境，激發學生內在需求；教會學生方法，不斷完善自我。

關鍵詞：德育 探索 自我學習

在日常的技工院校教學工作和生活中，經?？梢钥吹竭@樣的場景：某位同學正在路上走著，另一位同學突然伸腳把他絆倒，引來一片幸災樂禍笑聲；課前唱歌，突然有人怪聲怪調，立刻引來哄堂大笑；上課時，老師講到某個地名、某種食物，便有學生打岔：“老師，你有沒有去過”“你有沒有吃過”；自習時，同學們正埋頭學習，某學生卻拿出鏡子、梳子等等。從中不難看見，學生處于特殊的成長階段，總喜歡表現自己，心理和生理尚不成熟。加強學生德育教育工作顯得十分迫切。

黨的十八屆三中全會“關于全面深化改革若干重大問題的決定”中指出：深化教育領域綜合改革，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系，完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力，強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學，提高學生審美和人文素養。黨的十八屆三中全會重點強調了德育教育和立德樹人，是實現社會主義核心價值體系的重要手段。

如何加強德育教育工作呢？加強德育工作，提高學生自我教育能力，是一條行之有效的途徑。蘇霍姆林斯基說：“只有促進自我教育的教育，才是真正的教育?！蓖ㄟ^德育，培養學生認識美、追求美、創造美的激情和能力，自覺塑造個人形象，從而防止各種心理疾病的發生。

一、細化美的內容，明確奮斗目標

美是內在美和外在美的統一。一個人的外在美包括：相貌、動作、語言、裝飾、氣質、風度等；內在美包括：自我道德意識，良好的道德行為和習慣，才華橫溢，學識淵博等。在言談舉止方面，教育學生要做紳士、淑女；在學習、鍛煉方面要做男子漢、女強人。在日常教學活動中，利用各種形式細化美的內容，讓學生真正認識美，并產生追求美、創造美的欲望。此外，針對嫉妒、猜忌、逞能、畏懼、高傲、自卑、自私、固執、急躁、敵視等不良心理個性，在班上進行問卷調查，讓同學們選出自己最討厭的幾種個性，并公布調查結果，以此鞭策學生，提高他們辨惡向善、向美的能力。

二、創設情境，激發學生內在需求

有次考試，坐在教室外走廊上的同學要求與教室里的同學換一下位置，理由是他們已在外面曬了一天，并且其他班也是輪著在外面坐，可教室里有部分同學卻不愿意。這時，筆者對教室里第一組的同學說：“為了公平點，今天你們到外面坐，我相信你們這個組的同學不會斤斤計較，對吧？”聽筆者這么一說，他們異口同聲地回答：“不會?！惫P者趁機對第二、三組的同學說：“第一組的同學不會計較，很有風度！以后兩場考試，你們輪流出去坐，好不好？”他們也高興地說：“好！”一個鐘頭后，換到外面坐的同學已經曬得滿頭大汗，筆者又問他們：“能挺住吧？”他們自豪地說：“能！”那無怨無悔的神情，與開始爭執的情形形成了鮮明的對比。

由此看來，只要我們因人因時地進行正確引導，及時鼓勵與表揚，提高學生的認識，激發學生的內在需求，就可以培養學生自尊、自強、自信、自制的心理品質，幫助學生塑造好個人形象。這樣，打岔逞能才能避免，兜里錢多也不擺闊，諷刺嫉妒會減少，固執急躁方能轉變。

三、教會學生方法，不斷完善自我

1.確立座右銘

名言警句可以說是名人畢生心血和智慧的結晶，是對人生深切感悟的濃縮，對學生有很大的啟發作用。引導學生確立自己的座右銘，幫助他們樹立自己的目標，能激發學生內在潛能，使其更好地把精力放在學習上。

2.鼓勵學生寫成長日記

引導學生把日記當成是分析研究自己言行與監督自己言行的一種形式，做到天天有反省、月月有總結，在自我教育、自我管理、自我批評中不斷完美自己的人格。

總之，我們在注重德育功能、“曉之以理，動之以情”的同時，也要重視美育的熏陶，“導之以美”，如此雙管齊下方能更好地對學生進行有效管理。更重要的是要讓學生學會進行自我管理，真正幫助學生塑造良好的自我。

參考文獻：

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[4]平雷娟.重視德育教育，塑造學生良好人格[J].考試周刊，2014（29）.

（作者單位：贛州技師學院）