我教學(xué)生寫(xiě)作文

鄧少冰

教完宋詞《清平樂(lè)·村居》，我會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)一首《清平樂(lè)》。我發(fā)覺(jué)這樣做，可以得到事半功倍的教學(xué)效果。

右圖是一個(gè)五年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的《清平樂(lè)·音樂(lè)》，音樂(lè)老師看了這首詞，會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)不淺，他能把音樂(lè)分類，“有的音樂(lè)悠揚(yáng)，有的音樂(lè)悲傷”，并指出音樂(lè)能令“嬰兒聽(tīng)了不哭鬧”的科學(xué)現(xiàn)象。

從文學(xué)的角度看，這首詞的字?jǐn)?shù)和押韻，都滿足了宋詞《清平樂(lè)》的格式要求，因此我給他的評(píng)語(yǔ)是：“押韻好，意境好，也有科學(xué)道理。”

我要求學(xué)生創(chuàng)作宋詞，意在讓學(xué)生從實(shí)踐中體會(huì)、了解宋詞的特色。例如：同在一詞牌下每句字?jǐn)?shù)和押韻的要求。我怕學(xué)生不知如何下手，于是建議他們可以用“真道兒童”或“真道書(shū)院”為題寫(xiě)作，也容許他們用任何自己喜愛(ài)的內(nèi)容創(chuàng)作，目的是要學(xué)生用自己熟悉的題材創(chuàng)作。

我用兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)完成這項(xiàng)創(chuàng)作活動(dòng)。在第一節(jié)，我先和全班學(xué)生一起背誦《清平樂(lè)·村居》，當(dāng)大家都熟讀成誦了，我再提問(wèn)《清平樂(lè)》的寫(xiě)作特色，如：這詞上闋有多少句，每句有多少字，是否每句的最后一個(gè)字都押韻等等。問(wèn)完上闋，我再問(wèn)下闋。

由于在這之前，我曾經(jīng)和學(xué)生對(duì)《清平樂(lè)·村居》作過(guò)較深入的分析，所以一定會(huì)有學(xué)生能正確響應(yīng)我的提問(wèn)，他們的答案會(huì)實(shí)時(shí)印在全班學(xué)生的腦海里，這時(shí)我才布置寫(xiě)作《清平樂(lè)》的任務(wù)。

從另一個(gè)學(xué)生的《清平樂(lè)·真道兒童》最后兩句，“老師叫作宋詞，同學(xué)馬上苦笑”中，讀者可以體會(huì)到學(xué)生接到創(chuàng)作任務(wù)時(shí)的心情，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為自己是沒(méi)法完成的。這節(jié)課，一般學(xué)生都在驚慌和忙亂中度過(guò)，有人大叫“不懂怎樣作詞”，有人問(wèn)“用不用限字?jǐn)?shù)”，有人問(wèn)某字與某字是否押韻……在下課前，我會(huì)把學(xué)生未完成的作品收回來(lái)，并告訴他們“明天再續(xù)”。

經(jīng)過(guò)了一天的思考，到了第二次課，學(xué)生們通常都不會(huì)再發(fā)出苦叫聲了，而是默默筆耕，偶爾會(huì)有人舉手問(wèn)“不會(huì)寫(xiě)的字”。上課不久，就有學(xué)生交出已完成的作品了，大多數(shù)學(xué)生會(huì)在課堂過(guò)了一半的時(shí)候完成創(chuàng)作，只有個(gè)別人，下課前仍是愁眉苦臉，我會(huì)要求他們?cè)谡n間休息時(shí)到教員室來(lái)完成寫(xiě)作。

教完課文《愛(ài)如茉莉》，我會(huì)要求學(xué)生以家庭生活為話題，寫(xiě)一篇400字以上的文章。由于寫(xiě)作的題材是孩子身邊的事，百分之九十以上的孩子都很順利地完成寫(xiě)作，他們交來(lái)的作文，內(nèi)容都令人感動(dòng)。較多人寫(xiě)的，是他們和父母間的故事，也有人寫(xiě)他們和祖父母間的事，發(fā)生在兄弟姐妹間的事，發(fā)生在父母和祖父母間的事，發(fā)生在其他親友間的事……真是豐富多彩啊！

這個(gè)寫(xiě)作題材，不但讓孩子學(xué)會(huì)記敘文的寫(xiě)作，還是很好的德育課。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作，體會(huì)親情的可貴，學(xué)會(huì)了珍惜親情，也學(xué)會(huì)了感恩。一個(gè)學(xué)生在文章中寫(xiě)道：“我也要向我們親愛(ài)的鄧?yán)蠋熓┒Y。是鄧?yán)蠋熥屛野l(fā)現(xiàn)母親對(duì)我的愛(ài)。謝謝，媽媽。謝謝，鄧?yán)蠋煛！彼昧?頁(yè)120字的作文紙來(lái)寫(xiě)這篇文章，令我十分感動(dòng)。

編輯語(yǔ)：鄧?yán)蠋熡锰K教版教材課文教寫(xiě)作，是不是令你感到親切又實(shí)用？你能按照她的方法寫(xiě)一篇作文嗎？endprint