淺議高校校園建筑設計

摘要：分析了當前高校建筑設計中存在的問題，提出了針對建筑功能、建筑特色及建筑節能等方面的建議，使高校建筑能更好地為今后的教育發展服務。

關鍵詞：高校；校園建筑；功能；設計

收稿日期：20131119

作者簡介：王麗靜（1982—），女，河南平頂山人，碩士，講師，主要從事建筑工程技術方面的教學與研究工作。中圖分類號：TU201.5文獻標識碼：A文章編號：16749944（2014）01003402

1引言

校園建筑為人們提供學習教育的場所，同時，對育人也具有潛在的教化作用。英國首相邱吉爾就曾說 “先是人創造了建筑，建筑反過來創造人”，準確地表述了建筑與人的關系，也暗示了建筑具有“育人性”。

2當前高校校園建筑存在的問題

近幾年，我國的高等教育事業發展迅速。作為培養高等人才的搖籃，高校的校園建筑也以其獨特的重要性日益被更多的人重視。新校區、綜合性的大學城不斷建立，各種校園建筑的規模、形式不一，其中有不少成功經驗，但相對也存在著一些問題。

2.1建筑功能單一

高校校園近年來規模逐漸增大，教育面向也不僅僅針對在校大學生，在學校中除了正常的教學、科研工作外，大量的學術研討、廣泛的交流是十分必要的。當前的高校建筑中，無論教學樓、圖書館還是宿舍、食堂，都只有單一的功能和用途，適用性不強，建筑內部缺乏可供各種信息、知識傳播與交流的場所，必然無法滿足開放、融合的教育需要。

2.2一味追求標志性建筑

高校建筑承載著本校的人文歷史，反映當地的地域特色，是學生接受知識的場所，而有些高校建筑為了博得社會關注，過分強調造型，體現夸張，裝飾豪華，違背了教育建筑的本質，也弱化了校園的特色個性。

2.3能耗種類多、數量大

高校建筑集教學、科研、生活于一體，使用人員密集。維持日常管理及生活所需的能源種類較多，尤其在電、水、煤、燃油、天然氣等方面能耗最為突出。許多高校的老建筑水電暖管道系統老化，供電線路及用能設備陳舊，能耗大幅上升。而新建的絕大多數建筑對于新材料、新技術、新工藝使用率不高，節能效率低下。

3對策與建議

3.1校園建筑功能復合化

功能的復合化是將高校校園建筑的一項或幾項功能組合設置，依靠內部具有連續性與相關性的各種功能協調平衡，相互激發，更好的發揮功能效應與經濟效益。

3.1.1教學樓的功能復合化

教學樓內部空間一般設置的必備空間有教室，辦公室，教師休息室等，為方便學生日常生活，為緊張的學習生活增添輕松的色彩，還可專門開辟空間設計比如學生超市、銀行、復印室、郵局、書吧、咖啡廳、餐飲店等。通過多功能復合化，克服了單個功能的局限性，將傳統的與教學樓分離的服務功能引入到教學樓空間內，能直接在公共樓群內進行下課學習以外的生活事務，極大方便了師生。同時，各種教學設施可進一步向社會開放，既可滿足現代終身教育和繼續教育的需求，又能取得一定的社會效益和經濟效益。

3.1.2圖書館的功能復合化

圖書館是高等教育體系的一個基本組成部分，是學生的第二課堂。作為重要的知識中心和文化建筑，除了應為師生獲取知識和信息提供優質服務外，還需為學生提供能夠安靜自習的空間。其次，高校作為一個教學和科研的專門機構，學術交流活動必不可少，圖書館若能提供合適的空間和服務承擔起相關的學術交流活動，更能發揮其綜合性的作用。另外，圖書館作為一個思想、文化、學術、藝術直接交流的場所，可設置一定的交流和休閑空間，改變課堂、宿舍中的單向、單調的知識攝入模式，使知識的獲取更具成效，并且休閑場所的設置也可展示高校圖書館的服務檔次，讓讀者在舒適的環境中汲取知識，真正成為復合型綜合性的高校圖書館。

3.1.3宿舍的功能復合化

高校的宿舍建筑由于習慣性觀念只提供住宿，一直沒有受到重視。近年隨著教育目的和方式的不斷改變，學生對交往和生活的要求不斷提高，學生公寓已不能只滿足居住的功能。宿舍本身甚至可以形成一個微縮城市，提供各種生活所需的空間，比如會議、就餐、沙龍、冷飲、健身等，集多種功能于一身。此外，大學生思想活躍，渴望交流，同學之間往來頻繁需要交往空間，家長探望也需要一定的交往空間，自學和交往空間給宿舍建筑帶來了新的功能和意義，在宿舍的建筑設計中就可注意營造此類空間。

3.2充分體現地域人文特色

校園建筑不僅僅為師生創造學習活動的場所和空間，更體現出一種文化品位。校園主要單體建筑的設計要有其特別的文化格調和人文精神。和一般的商業性建筑要求自我突出，注重時尚不同，校園建筑的本質特征應該是典雅，莊重，樸素，自然。建造能夠體現校園個性，獨特文化氛圍的高校建筑，也有利于激發學生對學校的熱愛。

3.2.1結合當地的地域性營造高校的個性

高校建筑的場地特征會影響到師生工作學習的心情和效率。校園建筑的獨具特色，就能使師生對學校產生認同感，也有助于工作學習效果。由于不同的高校建筑所處的環境不同，地形地貌和氣候環境也有很大的差異，設計時不能盲目模仿，應使建筑和當地的校園環境和諧統一，充分尊重自然、順應自然。充分利用所處地域特點，使建筑與地形巧妙結合，融于山水自然環境中。通過對校園所處環境的地形地貌以及自然要素的最大利用，使高校建筑風格融入校園環境中，又突顯個性。新穎的高校建筑應該在美化校園環境的同時又能反映當地的自然和歷史環境。

3.2.2結合歷史文脈教育特點營造高校的個性

建筑作為體現和傳承歷史文化的載體，成為組成校園文化的重要部分。新時期的高校建筑，應該在吸收、借鑒傳統文化和外來建筑文化的基礎上，使用新的建筑形式，結合校園自身的文化特征，設計出富有地方特色和學校特色的高校建筑，只有這樣才能影響和感染學生。對于在一個校園內不同歷史時期的建筑，可以通過不同的處理手法，作為不同歷史時期校園發展歷程的記載，也能反映大學校園文化的多元性，自由性，兼容并蓄。獨特的建筑不僅為師生們的教學科研提供空間場所，滿足師生的生活需求，還可以通過良好的環境陶冶人的精神情操，通過“人創造環境，環境塑造人”實現人文精神的弘揚與傳播。

3.3 創建綠色節能環保型校園

隨著高校的大規模擴建，建筑能耗費用成倍增長，高校建筑已成為能源消耗大戶，建設一個綠色節能，資源循環利用的環保校園勢在必行，這不僅是可持續發展的要求，更是提高環境質量、促進師生身心健康的有效措施。

3.3.1優化圍護結構的設計和選材

圍護結構的節能措施是整體建筑節能的重要一步。加大維護結構的費用為總投資的3%～6%，而節能效果卻可達20%～40%。在高校建筑中，不論教學樓、宿舍還是圖書館、辦公樓，都可通過對維護結構節能重點控制達到節能目的。比如外墻、屋頂采用保溫材料進行保溫處理，選擇使用新型節能窗，提高制作、安裝質量，利用淺色墻面、植物覆蓋等措施進行輔助節能。

3.3.2采用新技術節水節電

節水節電是高校節能的重點，通過提高照明電器和系統的效率，使用新型節能產品都可達到節約能源的目的。對照明設施應設置集中控制系統，以防疏忽關燈而造成浪費。在教室、辦公樓、學生宿舍的走道、樓梯等部位，設置聲控、延時等節能開關，也能起到很好的節能作用。熱水供應可采用太陽能系統，減少對不可再生能源的浪費。另外，地熱也可利用起來，利用淺層地能可供暖、制冷，還可供應生活熱水。

4結語

高校校園不是由單棟建筑組成的，而是多種具有綜合功能的大量單體建筑的集合，設計時要充分考慮使用建筑的人群特點、校園特色、建筑的各種用途，盡可能充分發揮高校建筑的綜合功能，解決當前資源利用率低下的現象，實現高校校園以提高品質為目的的復合化發展，更好的面向今后教育發展的需求。

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