多義詞的語義擴展

董立靜

摘 要： 一詞多義是一種普遍存在的語言現象。它指的是一個詞有兩個或者兩個以上的義項，而且這些義項之間存在著相互聯系。多義詞的生成和理解機制一直是語言學的焦點問題，具有一個語義的為單義詞，具有兩個以上語義的為多義詞。有兩個以上語義的多義詞到底有多少個語義，這些詞義之間又具有怎樣的語義關系。這些問題是區分單義詞與多義詞、多義詞與同音異義詞緊密相關的問題。本文通過分析多義詞的語義構造進而解釋多義詞的語義擴展方式，即語義網是如何構造的。

關鍵詞： 多義詞 語義構造 語義擴展 語義網

1.多義詞的語義構造

多義詞的語義構造分為兩種。第一，在多義用法之間，有兩個以上的核心語義素，并且這些核心語義與本義都具有相關性，多義詞的構成元素都共有一個核心語義。所以，多義詞的范疇具有明確的界限。由此，多義詞就是同音異義詞的觀點甚多。第二，在多義用法之間，采用語義素連鎖的原理，使其與原意具有關聯性。直觀地看，多義詞的各個多義元素之間不是共有一個核心元素，多個多義元素之間的界限也不是很明確。從認知學來說，多義元素之間不是共有一個核心元素，而是像家人相似一樣，語義素呈連鎖式擴展。

2.多義詞的語義擴展

一些單詞在不同文脈中使用會產生多種文脈語義。文脈語義雖然是單純地由核心語義演變而來的，但具有遠離核心語義的獨立性。前者主張文脈語義是核心語義的變種。后者認為文脈語義具有自己的獨立性，是核心語義的派生。

由此而言，個別單詞雖然具有原來固有的語義，但是在不同文脈中，或在不同情況下使用時，不能只概括為單純的文脈上的語義變化，這就引起了語義擴展。這種語義擴展是根據人最基本的認知能力，即對事物之間的相似性和連接性的把握。詞類之間隱形地存在著共同層次。

下面是●● ●（2009）里提到的詞義擴張類型。整理如下。

第一，人——動物——無生物。

如吃：（1）表示人類吃的行為：小孩吃飯。（2）表示動物吃的行為：蘋果被很多蟲子吃了。（3）表示無生物吃的樣子：吃油的紙。

第二，空間——時間——抽象。

如深：（1）表示空間：溪水很深。（2）表示時間：夜深了。（3）表示抽象：緣分深。

第三，物理的位置——社會的位置——心理的位置。

例如：（1）表示物理位置：他在房間。（2）表示社會位置：他在位期間，實施專政。（3）表示心理位置：她的雙眸在我的心里。

第四，內容語——功能語。

如給：（1）表示動詞：小明給我書。（2）表示介詞：我給他洗衣服。

3.“● ●（去）”的語義擴展

本節以韓語“去”①為例，分析多義詞的語義是如何擴展的。

（1）學生去學校。（2）牛走了。（3）鳥飛走了。（4）汽車開走了。（5）時間過去了。（6）產生同情。（7）產生判斷。（8）出味道了。（9）一直很有決心。

從上面的例子來看，（1）里面的“去”是本義，譯為“人用兩個腳移動”。通過“去”的擴展，可擴展為四個層次。第一，以（1）為基礎，擴展到（2）和（3），（2）指動物四只腳移動，（3）指飛禽動物兩只腳移動。第二，以動物的移動為基礎，擴展到（4）依靠動力的車移動，這種移動是具體事物的移動。第三，以具體食物的移動為基礎，擴展到（5）時間移動，以及（6）、（7）動作的抽象移動。第四，以動作為基礎，擴展到（8）、（9）的狀態移動。

5.結語

綜上所述，韓語的“去”有六個語義，這六個語義可以形成一個垂直的語義網，這樣的多義詞在使用過程中，其語義擴展，使用范圍不斷擴大。語義的擴展是在有著某種共同意思或者意識的基礎上的。

在對多義詞的研究上，多義詞的語義能擴展到什么程度，或者是詞語的使用范圍到底有多廣，主要把焦點集中在這里。但是，多義語的本質是包括兩個方面的，如果只注重一方面，掌握多義詞的語義會比較難。但是，通過分析多義詞的語義網，不僅可以體現多義詞擴展的語義，還可以列舉多種語義，從而體現這些語義之間的關系。

注釋：

①韓語的“去”在中文中也譯為“走”，“飛走”，“開走”，“產生”等意思。

參考文獻：

[1]金光海.國語詞匯論概述.首爾集文堂，1993.

[2]任志龍.認知語義論.塔出版社，1997.

[3]李繼東.動詞“去”的語義.韓字247，2000.

[4]語言與認知.韓信出版社，1993.