育科學兒童，創科技品牌

吳玉琴

一直以來我園堅持以科學教育作為一大特色，一直努力讓每個孩子愛科學、樂實踐、好探索、會創造，將科學啟蒙教育的理念、方法融合到孩子的一日生活中，讓童真在孩子的心頭釋放，讓孩子體驗到科學探索帶來的幸福與樂趣。根據幼兒科學探究的特性及本園的科學教學方式，我園確立了《科學兒童觀下幼兒園科學啟蒙教育的行動研究》課題，根據幼兒科學活動目標及目標的構建理論，我園確立了科學活動不僅要促進幼兒當前科學探究的發展，還要摸索出對今后科學探究起啟蒙作用的主導思想。開展課題以來，我園在豐富科學環境，推動、普及科學活動；組織科學教學，完善科學課程體系；打造科學節會，激發幼兒主動參與等方面做了深入思考、探索、研究，積累了豐富經驗。

一、豐富科學環境，幼兒潤在科學中

《綱要》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”為此我園努力創造集現代化、童趣化、教育化為一體的和諧科學環境。走進我園幼兒園就能感受濃郁的科學特色氛圍，傳遞給幼兒大量相關科學信息和刺激。科學廳：走進我園的大廳，迎面撲來的就是濃濃的創意氛圍，這里展示著我園科學探究活動的研究成果，創意電線造型、創意線條畫展、我做的自行車、排水畫展，等等。科學廊：每天幼兒們來園都會經過一條條長廊，每條長廊都是一道亮麗的風景線。科學故事長廊里懸掛了一幅幅科學故事的圖片，一個個科學故事，圖文并茂地向幼兒講述著科學知識。科學室：陳列了各種蟲類的標本，放置了昆蟲觀察盒，幼兒用放大鏡觀察昆蟲；用橡皮泥制成迷宮。科學路：我園有四條主樓梯，每一條樓梯都張貼了同一系列的科技內容。如奇思妙想、科學繪畫、知識問答。科學區：幼兒通過自身操作獲得了科學活動的前期經驗，延續著科學活動之后的探索，互相幫助、小組合作。通過為幼兒營造科學的環境，為幼兒提供了啟智平臺，讓幼兒受到潛移默化的影響和熏陶，為幼兒的科學想象和創造插上了騰飛的翅膀。

二、優化科學課程，幼兒學在科學中

我園積極開發課程資源，通過教科沙龍等交流活動、研討園本化課程的內容和實施策略等形式，積累科學探究課程資料、摸索科學探究教學策略；以科學探索活動為途徑，以領域間的有機整合為方式，生成系列科學探索活動。在構建主題系列活動中，教師應善于整理和篩選幼兒在日常生活中發現的有價值的科技問題，充分支持、鼓勵幼兒在科技活動中積極思考，大膽嘗試與創造，充實園本課程，從而積累大、中、小科學教學案例集，為幼兒園積累了豐富的數字化、信息化視頻材料，為課程的動態化運行提供了原始而珍貴的依據，形成了符合園本特色的課程目標、課程內容和課程模式，主要有兩種模式：

1.將生活中有趣的科學知識、科學現象納入科學學期計劃中。有目的、有計劃地把園本課程資源融入教材、融入課堂、融入教學活動中，如教學案例《紙花開了》、《吹泡泡》《勺子里的哈哈鏡》等，巧妙地穿插于學科教學活動中，強化園本課程的落實。

2.在日常生活中進行科學教育。教師不露痕跡地對孩子進行科學滲透教育。通過園本課程的開發與整合，真正讓幼兒生活的科技資源成為鮮活的課程，使教育過程成為體驗成功、享受快樂的過程，為幼兒園特色形成注入豐富內涵。

三、打造科學節會，幼兒做在科學中

幼兒生來就是探索者、創造者，幼兒園的科學教育旨在引導幼兒認真探索、積極創造。我園積極開展科技節會，突破日常的科技活動，營造全園熱烈的科技活動氛圍，通過趣味的內容、材料的互動、合理的組織，以幼兒的主動探索為主導，引導幼兒動手、動腦、動口，真正體驗發現之趣，感受科學之樂。我園的每一屆科技節都體現了自主性、趣味性、親子性等特點。

自主性指讓幼兒及家長根據自己的需要從不同角度進行探索操作，并以自己的方式進行表達；科技節籌劃活動時我園請家長與幼兒一起商量選定合適的制作內容，一起準備制作的材料，一起探索制作的方法。

趣味性指我園科技節設計的每個活動既充滿趣味又具有挑戰性，讓幼兒樂得全心投入、樂此不疲。當看到一些平時不起眼的廢舊材料經過孩子與父母的合作加工具有了新的生命活力，變成了會發光、發聲、發電的富有科學原理作品時，孩子們歡呼雀躍，從而喜歡上科技，喜歡動手動腦探究科學現象，科學道理在孩子們心田播種、發芽，創作想象、動手操作能力得到鍛煉和提升。

親子性指科技節活動中，幼兒園會邀請家長引領幼兒學科學，玩科學，一步步走進科學，讓幼兒真切感受到科技就在身邊，讓家長成為科技教育的一股社會力量，從而在全園范圍內營造出熱愛科學、崇尚科學的濃厚氛圍。其中親子科技制作是幼兒和家長喜愛的共同動手的親子科技節活動之一。如“紙作品機器人大賽”中，教師引導家長帶領孩子用各種材質的紙制作成各種機器人；紙牌疊疊高，嘗試用紙牌疊高，體驗不同方法帶來的不同結果。

在引導幼兒科學探究的道路上，我園豐富科學環境，優化科學課程，打造科技節會，讓幼兒潤在科學中、學在科學中、做在科學中，培養有科學素養的幼兒，這是一個漫長的過程，需要我們不斷探索和研究，在今后工作中我們將繼續以飽滿的工作熱情、科學的發展思路，執著、幸福地行走在科技特色品牌之路上。