從《燭之武退秦師》課后習題看語文課程的改革

潘雨欣+許柯平

內容摘要：課后習題也稱助讀系統，是語文教材的重要組成部分，直接反映著語文課改的要求。《燭之武退秦師》在人教新、舊兩版高中語文教材中都被列為第一篇文言文，可見其重要的地位，因此具有研究的價值和代表性。該研究以人教版高中語文教材新、舊兩種版本為范本，以《燭之武退秦師》單篇課文為例，參照《普通高中語文課程標準》的要求對兩個版本教材的課后習題進行比較分析，從宏觀和微觀兩方面探究新、舊、兩版教材在課后習題的設置上對語文課程改革的體現。

關鍵詞：課后習題 課程標準 《燭之武退秦師》

《燭之武退秦師》是人教版全日制普通高級中學教科書·必修（以下簡稱舊版教材）和人教版普通高中課程標準試驗教科書·必修（以下簡稱新版教材）都收入的篇目，且在舊版教材中，《燭之武退秦師》是第一冊第五單元第一篇課文，在新版教材中，《燭之武退秦師》是必修一第二單元的第一篇課文。可以發現，無論是新、舊教材，《燭之武退秦師》這篇課文都是整個高中課本的第一篇文言文，可見其重要的地位和特殊的學習意義。

《普通高中語文課程標準》（實驗）（以下簡稱新課標）對教科書的編寫建議第二條是：教科書編寫應以教育科學理論為指導，充分體現時代特點和現代意識，要重視繼承和弘揚中華民族優秀文化，理解和尊重多元文化，要有助于學生增強民族自尊心和愛國情感，有助于樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。……