新課標在課堂教學中的誤區(qū)及對策

詹非非

內(nèi)容摘要：新課標的實施使課堂教學變得生機勃勃，以前那種缺乏生氣的教學氛圍和呆板的學習方式得到了改變，從而活躍了師生的思維，激發(fā)了師生的創(chuàng)新意識。但是，隨著新課標的實施，在課堂教學中也出現(xiàn)了不少誤區(qū)，影響了教學質(zhì)量的提高。本文對此進行剖析，并提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：中學教材 課程意識 文本解讀 詩歌鑒賞

新課標的實施使課堂教學變得生機勃勃，以前那種缺乏生氣的教學氛圍和呆板的學習方式得到了改變，從而活躍了師生的思維，激發(fā)了師生的創(chuàng)新意識，促進了師生關(guān)系的融洽。但是，隨著新課標的實施，在課堂教學中也出現(xiàn)了不少誤區(qū)，影響了教學質(zhì)量的提高。下面，我將對這些誤區(qū)進行剖析，并提出克服的對策，以此求教于大方之家。

一.濫用課件，課堂成了電影院

多媒體技術(shù)的運用，主要是彌補傳統(tǒng)教學手段之不足。但是，在運用多媒體輔助教學過程中，有些老師卻完全依賴這種新型的手段，整節(jié)課沒有一個字的板書，全是在屏幕上不停地切換，有時放放短片，有時聽聽音樂，把課堂當成了電影院。還有些老師充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，在課堂上展示課件的速度過快，學生思維跟不上，甚至連必要的課堂筆記也無法進行。因此，這種放電影式的教學方式，并不能給學生留下深刻印象，不會發(fā)揮應(yīng)有的效果。

針對這種現(xiàn)象，我認為，多媒體課件的表現(xiàn)形式要簡潔明了，不能繁瑣，更不能花俏。呈現(xiàn)信息的容量要適當，里面的內(nèi)容、形式不可牽強附會，以免偏離教學的主要目標。……