中學英語趣味教學淺析

華大江

摘 要：為了激發學生的學習興趣，英語的課堂教學需要一種平等，寬松，和諧和民主的氛圍。個體潛在的動力在于興趣，興趣可以讓學生在學習中獲得樂趣。培養學生的英語學習興趣是教學過程中的主要任務之一。所以，英語教學過程中，教師要主動的教育和激發學生對英語積極的學習，主動的學習，愉快的學習。在我看來，創造高興、歡快的學習氛圍，創建有效、和諧的師生關系是趣味英語教學的最主要的問題。運用有效靈活的教育方法，使學生把玩，學，用結為一體，從而達到激發孩子從興趣中學習的目的。

關鍵詞：中學英語；教學；創新

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-072-01

一、歡快輕松的學習氛圍是興趣學習的基礎

上課期間的學習氣氛是一種特殊的心理氣氛。歡快輕松的課堂氛圍有助于增加學生的學習興趣，從而讓學生保持飽滿的精神狀態，以達到每個人都可以輕松的學習，歡快的學習。課堂氣氛活躍而有序，讓學生慢慢的體會到學習英語的興趣，為學好英語打下良好的基礎。上課的時候老師應該用盡可能多的風趣幽默的，充滿懸念的，充滿誘惑的，抑揚頓挫的語言，并以豐富的手勢，表情和肢體語言來配合組織課堂教學。只有在寬松，和諧，開放的課堂氣氛中，同學們才能懷著歡快輕松的心情進行學習。因此，為了使同學們變興趣為動力，更多地加強同學們學習和使用英語的能力，我們必須使用和發現更多的手段來創造課堂氣氛，激發同學們的興趣，增強學生們學習英語的興趣。……