普通高校體育專業(yè)開(kāi)設(shè)體育禮儀課程的思考

常永娜

(長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410219)

中國(guó)自古就是禮儀之邦,“禮”作為“六藝”之首,在我國(guó)歷史發(fā)展和社會(huì)交往過(guò)程起著重要的作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦使體育事業(yè)也取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,各種體育活動(dòng)越來(lái)越豐富,規(guī)格越來(lái)越高,對(duì)參賽和觀賽人員的體育禮儀要求越來(lái)越高。體育專業(yè)的學(xué)生是體育禮儀的重要傳播者,對(duì)提高整個(gè)社會(huì)體育禮儀水平起著重要的推動(dòng)作用。

1 體育專業(yè)體育禮儀教育的現(xiàn)狀

體育禮儀是指人們?cè)隗w育交往中友好相處、相互尊重的行為規(guī)范。主要體現(xiàn)在服飾、禮節(jié)和項(xiàng)目規(guī)則等在體育活動(dòng)中的綜合運(yùn)用。體育禮儀在很大程度上與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目密切相關(guān),項(xiàng)目不同體育禮儀的內(nèi)容也是有差異的,正是這種差異,使體育禮儀內(nèi)容更加豐富多彩,為體育禮儀教育的實(shí)施提供了豐富的素材。

1.1 體育學(xué)院學(xué)生體育禮儀現(xiàn)狀

黃美瓊的研究表明體育院校開(kāi)設(shè)體育禮儀課程的學(xué)校較少,學(xué)生體育禮儀方面的知識(shí)比較缺乏[1]。對(duì)集美大學(xué)體育學(xué)院的學(xué)生調(diào)查表明,學(xué)生對(duì)體育禮儀知識(shí)的了解和掌握不夠,在日常的交往過(guò)程中缺乏交流和溝通方面的禮儀,在體育運(yùn)動(dòng)中遇到?jīng)_突易導(dǎo)致矛盾進(jìn)一步激化。

1.2 體育院校體育禮儀課的開(kāi)設(shè)狀況不佳

對(duì)廣西相關(guān)體育院校調(diào)查表明,沒(méi)有一所院校開(kāi)設(shè)體育禮儀課程。學(xué)生體育禮儀知識(shí)的來(lái)源較少,沒(méi)有系統(tǒng)的接受體育禮儀方面的教育。教師在體育課程的教學(xué)中,主要注重技能的傳授而忽視了體育禮儀知識(shí)的滲透。

1.3 體育禮儀相關(guān)的教材缺乏,嚴(yán)重阻礙了體育禮儀的普及

教材的缺乏是導(dǎo)致很多體育院校未開(kāi)設(shè)體育禮儀課程的原因之一,也影響著學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育禮儀知識(shí)。隨著體育交往日益頻繁,各個(gè)方面對(duì)體育禮儀的需求越來(lái)越多,對(duì)相關(guān)體育禮儀教材的需求日益迫切,需要相關(guān)工作者做更多的工作。

2 體育禮儀的功能

體育禮儀是禮儀文化的重要組成部分,童憲明在《體育禮儀初論》一文指出,體育禮儀可以維持社會(huì)秩序、促進(jìn)社會(huì)和諧、美化個(gè)人形象[2]。通過(guò)體育禮儀的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生自身的道德修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生之間的交流和溝通,使中華民族傳統(tǒng)的禮儀文化得到傳承和發(fā)展,也可以促進(jìn)校園文化建設(shè),可以有效的提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

2.1 體育禮儀有助于促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)提高

禮儀教育可以塑造良好的道德行為和習(xí)慣,形成較好的自我約束和控制能力,禮儀的道德功能越來(lái)越受到重視[3]。體育禮儀文化是我國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的重要組成部分[4],體育禮儀教育是良好道德教育載體,可以搭建良好道德體驗(yàn)的空間平臺(tái),使體育禮儀內(nèi)化成學(xué)生的道德品質(zhì),有助于提高學(xué)生的道德水平。體育活動(dòng)是校園文化活動(dòng)的重要組成部分,學(xué)生通過(guò)參加體育活動(dòng)可以接受體育禮儀的熏陶,在潛移默化中使體育禮儀得到內(nèi)化,促進(jìn)大學(xué)生道德素質(zhì)形成。

2.2 體育禮儀可以增強(qiáng)學(xué)生的人際溝通能力

禮儀可以指導(dǎo)我們的行為,塑造良好的個(gè)人形象,促進(jìn)人際交往,形成良好的人際關(guān)系。王世芳在《體育禮儀的職能略論》中認(rèn)為,體育禮儀可以塑造良好形象,增進(jìn)信息溝通和友誼,促進(jìn)和諧[5]。體育禮儀是體育運(yùn)動(dòng)中人們溝通交流的基礎(chǔ),體育禮儀教育可以使學(xué)生的思想得到升華,并內(nèi)化成自身的內(nèi)在品質(zhì),使學(xué)生之間懂得相互的尊重和理解。在體育鍛煉過(guò)程中,促進(jìn)不同班級(jí)和專業(yè)學(xué)生之間溝通和交流,增強(qiáng)在校大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力,為以后的工作和事業(yè)發(fā)展搭建良好的人際關(guān)系平臺(tái)。

2.3 體育禮儀教育有助于傳承中華禮儀文化

體育禮儀是傳統(tǒng)禮儀的重要組成部分,我國(guó)古代體育在發(fā)展過(guò)程中形成自己嚴(yán)格的規(guī)范和制度,這些規(guī)范和制度與音樂(lè)、文化、藝術(shù)、服飾等相結(jié)合形成了古代的體育禮儀。我國(guó)是多民族的國(guó)家,各個(gè)民族有自己特有的體育運(yùn)動(dòng),形成豐富多彩的體育禮儀文化。我們應(yīng)該充分發(fā)掘這些體育禮儀并充實(shí)到體育禮儀教育當(dāng)中,以體育禮儀教育為載體傳承中華禮儀文化。

現(xiàn)在很多高校都非常重視校園文化建設(shè),體育文化是校園文化的重要組成部分,豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)不僅豐富了校園文化活動(dòng),而且成為和諧校園建設(shè)的重要載體,相應(yīng)的校園體育禮儀文化的普及就越來(lái)越重要。校園禮儀文化是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,體育禮儀是其中重要的組成部分[6]。以體育禮儀教育為載體活躍校園禮儀文化成為一條重要的途徑,有助于建設(shè)和諧的校園文化環(huán)境,形成良好的禮儀道德風(fēng)尚。

3 體育禮儀課程實(shí)施的思考

體育禮儀既是禮儀文化的組成部分,又是體育文化的重要表現(xiàn)形式之一[7]。體育院校應(yīng)該重視體育禮儀教育,發(fā)揮體育禮儀的教育功能,可以提高學(xué)生禮儀修養(yǎng),構(gòu)建良好的校園體育文化氛圍。

3.1 體育教學(xué)中滲透體育禮儀教育

教育自古以來(lái)是禮儀文化傳播的重要方式,學(xué)校教育更是禮儀文化傳播的最佳途徑之一[8]。體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育禮儀是體育教學(xué)的任務(wù)之一,在體育禮儀的傳播過(guò)程中起著重要的作用。當(dāng)今高等教育改革以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為主,要充分發(fā)揮體育的優(yōu)勢(shì),在體育教學(xué)中將體育禮儀和學(xué)生素質(zhì)充分的融合,使學(xué)生掌握體育技能的同時(shí)提升自身的禮儀修養(yǎng)[9]。

體育教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的站、坐、行走等身體姿勢(shì),糾正不良行為,保持學(xué)生良好的精神狀態(tài)。體育教學(xué)過(guò)程中,體育教師要尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議,充分的理解和尊重學(xué)生,創(chuàng)造民主授課環(huán)境,展現(xiàn)體育教師良好的精神風(fēng)貌,在潛移默化中影響學(xué)生禮儀的發(fā)展。課堂常規(guī)環(huán)節(jié)看似微不足道,但要認(rèn)真堅(jiān)持下去,對(duì)學(xué)生的禮儀教育能起到良好的效果。

3.2 教師要加強(qiáng)自身體育禮儀修養(yǎng),起到良好的示范作用

體育教師要加強(qiáng)體育禮儀知識(shí)學(xué)習(xí),提高自身禮儀素質(zhì)和修養(yǎng),傳授體育禮儀的同時(shí),規(guī)范自身禮儀行為,言傳身教,以身作則,潛移默化中影響學(xué)生。

一是體育教師應(yīng)該明確自身職業(yè)道德修養(yǎng),提高體育禮儀水平,尤其是體育院系的教師,必須抱持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,嚴(yán)格規(guī)范自身的言行,為學(xué)生做好表率。二是體育教師要注重自身的儀表。衣著和外表是體育教師給學(xué)生的第一印象,是給學(xué)生正面的信息反饋,成為很多學(xué)生模仿的對(duì)象。因此,大學(xué)體育教師要注重自己的衣著和外表,做好模范作用。三是示范動(dòng)作要規(guī)范,講解要生動(dòng)形象,動(dòng)作輔導(dǎo)要耐心。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作有快有慢,教師的輔導(dǎo)必須有耐心,給予充分的理解和尊重,對(duì)學(xué)習(xí)慢的學(xué)生應(yīng)多指導(dǎo)、多關(guān)心,使學(xué)生體會(huì)到教師真摯的感情和感悟其中的體育禮儀,為學(xué)生體育禮儀的形成產(chǎn)生積極影響。

3.3 體育院系應(yīng)該開(kāi)設(shè)體育禮儀課程,加強(qiáng)相關(guān)教材建設(shè)

體育禮儀是一門(mén)系統(tǒng)理論和實(shí)踐體系,合理安排授課內(nèi)容是開(kāi)展體育禮儀的基礎(chǔ),使體育專業(yè)學(xué)生在掌握知識(shí)技能時(shí)提高自身禮儀修養(yǎng),實(shí)現(xiàn)德能兼?zhèn)涞哪繕?biāo)[10]。隨著大學(xué)體育教學(xué)改革的實(shí)施,高校開(kāi)設(shè)的體育項(xiàng)目越來(lái)越多,開(kāi)設(shè)各個(gè)項(xiàng)目都有自己獨(dú)特的禮儀,尤其是藝術(shù)體操、高爾夫等高雅項(xiàng)目對(duì)體育禮儀要求很高,很多學(xué)校在課程教學(xué)中增設(shè)了體育禮儀的內(nèi)容。既可以掌握規(guī)范的體育禮儀、增強(qiáng)學(xué)生的道德和修養(yǎng),又可以滿足學(xué)生對(duì)體育禮儀學(xué)習(xí)的需求。

加強(qiáng)體育禮儀教材的建設(shè)。我國(guó)現(xiàn)有的體育禮儀教材較少,比如,趙紅紅的《現(xiàn)代體育禮儀》、郭君的《體育觀賽禮儀》、許之屏的《現(xiàn)代體育禮儀》等。但是,隨著體育項(xiàng)目的增加,體育規(guī)則和禮儀的改變,對(duì)體育禮儀教材的需求不斷增加，不能滿足現(xiàn)有的教學(xué)需求。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦,使人們了解了很多賽場(chǎng)禮儀和文化,同時(shí)也暴露了人們體育禮儀知識(shí)的缺乏,例如,跳水比賽時(shí)很多觀眾拍照時(shí)使用閃光燈、射擊比賽時(shí)大聲喧嘩等。為保證體育禮儀教學(xué)的效果,更好地傳播體育禮儀知識(shí),相關(guān)教材的建設(shè)顯得越來(lái)越重要。

3.4 努力營(yíng)造禮儀文化氛圍,為學(xué)習(xí)體育禮儀學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

體育院系應(yīng)該重視體育禮儀教育,為體育禮儀教育開(kāi)展創(chuàng)造良好氛圍。倡導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中遵守現(xiàn)有的體育規(guī)則和慣例,展現(xiàn)良好的體育禮儀風(fēng)貌。一方面鼓勵(lì)學(xué)生建立體育禮儀俱樂(lè)部,進(jìn)行體育禮儀的推廣和普及；另一方面推進(jìn)體育禮儀教育的督導(dǎo)。

全方位開(kāi)展體育禮儀教育。課內(nèi)加強(qiáng)體育教學(xué)過(guò)程中體育禮儀的傳授,傳播體育禮儀文化,注重學(xué)生體育禮儀的形成。體育教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的體育禮儀表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用,形成良好的禮儀習(xí)慣。體育部門(mén)和教學(xué)部門(mén)應(yīng)該做好監(jiān)督。課外加強(qiáng)體育禮儀宣傳活動(dòng),以體育禮儀俱樂(lè)部為平臺(tái),加強(qiáng)學(xué)生體育禮儀培訓(xùn)。以學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、年級(jí)體育競(jìng)賽等體育活動(dòng)為契機(jī),通過(guò)圖片、展板和海報(bào)等形式宣傳體育禮儀知識(shí),進(jìn)一步規(guī)范體育禮儀行為。通過(guò)課內(nèi)外體育禮儀教育,進(jìn)一步普及體育禮儀,使學(xué)生形成健康向上的禮儀風(fēng)貌。

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