集體跳長繩中培養學生集體榮譽感的具體策略

集體跳長繩中培養學生集體榮譽感的具體策略

草根爭鳴

一、以“點”帶“面”，團結合作

1.教師參與。拉近師生距離最好的方法就是與學生們一起運動，這時，教師要忘掉自己的身份，帶領學生一起參與活動，和學生一起玩、一起笑，與他們一起享受集體活動帶來的無限樂趣，從而使他們一點一點地愛上集體活動，在活動中，要充分調動學生參與意識，對學生進行多方面的積極評價，引導學生形成“參與光榮、合作珍貴、爭先快樂”等身心體驗，幫助學生逐步增強集體榮譽感。

2.學生拉動。發現和培養一些參與意識強、技術動作好的學生作為“體育骨干”或“幫手”，發現有學生不愿意參與活動時，發揮“體育骨干”或“幫手”的作用，將他們“拉”進技術的學練中，并幫助他們獲得快樂，實現優秀學生與弱勢學生之間的融合互動，在活動中增強集體榮譽感。

3.學習促動。很多學生因為自身技術差而缺乏自信，不愿意參加集體跳長繩的活動。對此，筆者的做法是逐步提高他們的技術，增強其自信心。如，筆者所教授的二年級（1）班，有一位剛轉來的女生，她叫王麗雅，在她參與的第一節體育課中，筆者就發現她不會跳長繩，也能看出她害怕拖本組后腿，在活動時總是想躲避。了解情況后，筆者就鼓勵她：“你能行，看準時機，繩一打地，就果斷上繩”。經過幾次嘗試，再有幾個同伴幫助她單獨練習后，她有了明顯的進步，從而獲得了自信。在以后的體育課中，筆者發現王麗雅同學變了，變得主動積極并且更加勇敢了……更為可貴的是，她更加關注集體的成敗了。

通過個體的“點”帶動集體的“面”，使學生積極參與集體活動并逐步形成集體榮譽感。

二、激發興趣，獎罰分明

1.靈活運用教學方法。課堂上，筆者特別注重學生興趣的培養，利用多種教學方法和手段培養學生學習的興趣。在集體跳長繩教學中，筆者采用多種教學方法，如，多人原地跳，“8”字跳，單、雙腳跳，數數跳等，以此不斷激發學生的學習興趣。教學手段也力求多樣化，如，每組連續跳的次數、規定時間跳的次數等，讓學生能積極主動地參與練習。經常變換練習和競賽方法，調整競賽對手（前后排比、男女生比、組長選人比等），通過教學方法的“多變”來激發學生學練的興趣。

2.適當運用激勵手段。利用學生“趕超”的欲望和“好勝”的心理引導、幫助學生形成集體榮譽感。在班級、年級以及學校建立成績記錄，課中時常挑戰，有意識地引導、調動每名學生的積極性，鼓勵學生齊心協力為集體爭光，當他們盡情體驗成功時，集體榮譽感就會逐漸培養。每次競賽有賞有罰，利用多種多樣的獎懲方法來刺激學生。

三、關注弱勢，形成合力

教師應要求學生為集體出一份力，而每個集體中的成員之間都存在差異。如何平衡學生個體能力的差異很關鍵，教師一定要照顧弱勢群體，不能一味追求速度和次數。集體跳長繩教學中，筆者經常會聽到“哎呀，是誰啊”、“又是某某”等埋怨聲，其實他們也很想做好，不想拖集體的后腿。

首先，筆者教育其他成員遷就差一些的同學，初步形成統一的節奏，不管快慢，只要是齊心協力、互幫互助，必然會有提高。

其次，優秀學生幫助弱勢學生。一幫一、多幫一等，提高協同跳繩的能力，這樣才能提高成績。

總之，培養集體榮譽感的方法有很多，教師一定要本著可操作、可觀測、易評價的原則，這并不是一朝一夕就能完成的，它是在體育教師長時間的探索和實踐中逐步總結出來的。也只有這樣，體育教師才能成為一名真正的優秀體育教師。

—張緒明（吉林省琿春市第十小學校，133300）整理