淺析競(jìng)技健美操成套動(dòng)作的創(chuàng)編

徐學(xué)偉

(山東師范大學(xué)體育學(xué)院 山東濟(jì)南 250000)

淺析競(jìng)技健美操成套動(dòng)作的創(chuàng)編

徐學(xué)偉

(山東師范大學(xué)體育學(xué)院 山東濟(jì)南 250000)

隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)越來(lái)越為人們所接受,競(jìng)技健美操中成套創(chuàng)編在比賽中所處的地位也越來(lái)越重要。本文采用對(duì)新周期規(guī)則進(jìn)行邏輯推理等方法對(duì)競(jìng)技健美操的成套動(dòng)作創(chuàng)編存在的主要問(wèn)題進(jìn)行淺析,為提高我國(guó)競(jìng)技健美操的創(chuàng)編水平提出幾點(diǎn)對(duì)策與建議。

競(jìng)技健美操 成套動(dòng)作 創(chuàng)編

1 競(jìng)技健美操的發(fā)展和現(xiàn)狀

1.1 競(jìng)技健美操的起源

健美操是以基本體操為主體,配合各種類型的風(fēng)格動(dòng)作、基本難度動(dòng)作、特殊規(guī)定動(dòng)作,按照一定的方式要求,在音樂(lè)伴奏下的綜合性身體操練。競(jìng)技健美操它的目的是在比賽中爭(zhēng)取優(yōu)勝。雖然它與大眾健身操一樣都具有增強(qiáng)體質(zhì)、美化形體、陶冶情操的功效,但它是按照規(guī)定的項(xiàng)目和規(guī)則進(jìn)行訓(xùn)練和比賽的。

現(xiàn)代競(jìng)技健美操是在現(xiàn)代體操中基本體操的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,基于健身健美操運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展,健美操運(yùn)動(dòng)被納為競(jìng)技體育競(jìng)賽項(xiàng)目之一。競(jìng)技健美操是一種新興的歸于難美項(xiàng)群的體育運(yùn)動(dòng),它是在音樂(lè)的伴奏下,連續(xù)復(fù)雜的完成高強(qiáng)度動(dòng)作的能力,成套動(dòng)作必須展示連續(xù)的動(dòng)作組合、柔韌性、力量與7種步伐的使用并結(jié)合難度動(dòng)作的完善完成。

競(jìng)技健美操的動(dòng)作難度較大、技術(shù)復(fù)雜、動(dòng)作變化多、節(jié)奏快、有規(guī)定的時(shí)間和特定難度動(dòng)作,更具藝術(shù)性和觀賞性。它在動(dòng)作節(jié)奏的快慢、人數(shù)、場(chǎng)地、時(shí)間和特定動(dòng)作、著裝等方面都有嚴(yán)格的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),不能擅自更改。

1.2 競(jìng)技健美操最新規(guī)則

優(yōu)秀的成套競(jìng)技健美操動(dòng)作比賽滿分為20分左右,其中動(dòng)作編排10分,占成績(jī)的1/2。這10分由藝術(shù)裁判主要從以下幾個(gè)方面對(duì)成套動(dòng)作做出評(píng)價(jià)。

1.2.1 動(dòng)作編排

在競(jìng)技健美操成套的編排中,成套動(dòng)作的動(dòng)感、流暢性、整個(gè)成套的新異感以及比賽場(chǎng)地的有效使用。

1.2.2 操化內(nèi)容

操化動(dòng)作的復(fù)雜與創(chuàng)新性,連續(xù)操化的數(shù)量與均衡性。好的操化動(dòng)作符合人體的組織結(jié)構(gòu),做起來(lái)各關(guān)節(jié)較舒適、省力，并且容易記憶。

1.2.3 過(guò)渡、連接、托舉

在成套中基本的過(guò)渡、連接要求給人以耳目一新感覺(jué),盡情的展現(xiàn)競(jìng)技健美操的巧與美。集體配合、托舉更要給人以震撼感。

1.2.4 表現(xiàn)與音樂(lè)

新規(guī)則注重教練員對(duì)音樂(lè)的選擇和理解以及運(yùn)動(dòng)員對(duì)音樂(lè)的理解與表現(xiàn)。

由此可見(jiàn),競(jìng)技健美操中成套創(chuàng)編在比賽中所處的地位越來(lái)越重要,因此,探究我國(guó)健美操創(chuàng)編存在的問(wèn)題是十分必要的。

2 我國(guó)競(jìng)技健美操創(chuàng)編存在的主要問(wèn)題

2.1 時(shí)間與路線問(wèn)題

2.1.1 時(shí)間問(wèn)題

新的競(jìng)技健美操規(guī)則中指出,單人競(jìng)技健美操時(shí)間在1.5min左右,上下加減5s。競(jìng)技健美操屬于無(wú)氧運(yùn)動(dòng),在競(jìng)技賽場(chǎng)上每運(yùn)動(dòng)1s對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)都消耗巨大能量并且非常疲勞。這樣就要求成套創(chuàng)編者在選取音樂(lè)時(shí)積極體諒運(yùn)動(dòng)員的辛苦,在不違反規(guī)則的前提下,盡量將成套動(dòng)作有效時(shí)間控制在1.5min以內(nèi),雙人及以上項(xiàng)目的有效時(shí)間則要1min50s以內(nèi)。

2.1.2 路線問(wèn)題

在比賽過(guò)程中要保證成套動(dòng)作路線的合理性,既要保證運(yùn)動(dòng)員每個(gè)邊角都能到達(dá)至少一次,又要避免路線重復(fù)和混亂。只有路線最合理、最清晰才能有效節(jié)省運(yùn)動(dòng)員體力,避免運(yùn)動(dòng)員重復(fù)勞動(dòng),從而達(dá)到更好的視覺(jué)效果,為運(yùn)動(dòng)員更好的完成成套動(dòng)作奠定基礎(chǔ)。

2.2 運(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)類型問(wèn)題

2.2.1 多血質(zhì)運(yùn)動(dòng)員成套動(dòng)作特點(diǎn)

多血質(zhì)運(yùn)動(dòng)員神經(jīng)過(guò)程特征具有較強(qiáng)的興奮性,靈活性較強(qiáng),反應(yīng)靈敏、精力充沛、情感豐富,且感染力強(qiáng)、條件反射易于建立、掌握技能動(dòng)作的速度快。成套動(dòng)作結(jié)構(gòu)具有“活潑敏捷性”的特點(diǎn),在成套創(chuàng)編中較多的采用C類難度動(dòng)作跳與躍難度型組合及跑跳類動(dòng)作。在音樂(lè)選擇方面,要選擇節(jié)奏明快、活潑歡愉的樂(lè)曲。

2.2.2 粘液質(zhì)運(yùn)動(dòng)員成套動(dòng)作特點(diǎn)

擁有粘液質(zhì)型的運(yùn)動(dòng)員神經(jīng)活動(dòng)的興奮抑制平衡、穩(wěn)定而富有韌性,分化抑制建立較好。日常能夠進(jìn)行持之以恒的操練,情緒穩(wěn)定而波動(dòng)小、不易急躁,動(dòng)作掌握扎實(shí)穩(wěn)定、容忍性強(qiáng),能在激烈的比賽環(huán)境中穩(wěn)定的表現(xiàn)與發(fā)揮。所以成套動(dòng)作結(jié)構(gòu)適合“優(yōu)美平衡性”,適合在成套動(dòng)作添加D類柔韌與平衡類動(dòng)作。成套中表現(xiàn)性動(dòng)作較多,宜于優(yōu)美抒情的樂(lè)曲,可以較多增加轉(zhuǎn)體及平衡類動(dòng)作。

2.2.3 粘多混合氣質(zhì)類型運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)

教練員或創(chuàng)編人員在創(chuàng)編競(jìng)技健美操套路時(shí)要充分考慮運(yùn)動(dòng)員自身的氣質(zhì)類型和個(gè)性特點(diǎn)。不同氣質(zhì)類型的運(yùn)動(dòng)員不僅體現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)的理解與表現(xiàn)各異,而且藝術(shù)表現(xiàn)力和難度動(dòng)作的偏好方面也存在較大差異。通過(guò)專家論證的有關(guān)數(shù)據(jù)顯示:健美操運(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)類型多為混合型,單一性氣質(zhì)類型在優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員中很少出現(xiàn)。優(yōu)秀健美操運(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)類型以多血質(zhì)和粘液質(zhì)為主。因?yàn)?粘多混合性氣質(zhì)類型正與競(jìng)技健美操所要求的節(jié)奏感強(qiáng)、活潑、熱情等特色相符合。并且這種氣質(zhì)類型又能有條不紊的把多組難度動(dòng)作與各種不同的過(guò)渡連接和操化動(dòng)作聯(lián)系起來(lái),由此可見(jiàn),粘多混合氣質(zhì)類型是競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)氣質(zhì)類型。在選材時(shí)應(yīng)側(cè)重于這一氣質(zhì)類型的運(yùn)動(dòng)員。

3 對(duì)策與建議

3.1 深入研究競(jìng)技健美操比賽規(guī)則,認(rèn)真領(lǐng)悟規(guī)則內(nèi)涵

競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展離不開(kāi)規(guī)則,規(guī)則的修改是一直延續(xù)從未間斷的,競(jìng)技健美操規(guī)則每4年修改1次,規(guī)則的變化則能說(shuō)明競(jìng)技健美操的主要趨勢(shì)和方向。規(guī)則的變化均非常重視競(jìng)技健美操的成套創(chuàng)編的合理性,競(jìng)技健美操的成套創(chuàng)編只有依附于規(guī)則的變化才能緊隨時(shí)代步伐,增強(qiáng)競(jìng)技健美操絕對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2 了解世界競(jìng)技健美操的最新動(dòng)態(tài)和信息

競(jìng)技健美操起源于歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家,在這些國(guó)家發(fā)展時(shí)間較長(zhǎng),已經(jīng)發(fā)展的相當(dāng)成熟。競(jìng)技健美操傳入我國(guó)的時(shí)間較短,所以基礎(chǔ)薄弱、根基尚淺,我們必須積極實(shí)施引進(jìn)來(lái)走出去戰(zhàn)略,多參加國(guó)際比賽與交流,選派優(yōu)秀的教練員和運(yùn)動(dòng)員去競(jìng)技健美操發(fā)達(dá)的國(guó)外學(xué)習(xí),邀請(qǐng)世界知名的教練來(lái)我國(guó)講座和培訓(xùn)從而不斷提高水平、彼此增進(jìn)了解。

3.3 研究出適合我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的藝術(shù)設(shè)計(jì)及動(dòng)作連接

歐洲等發(fā)達(dá)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員飲食習(xí)慣、身體素質(zhì)都與我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的身體提素質(zhì)存在很大差別。歐美人的肌肉中白肌纖維比例較大,肌肉連續(xù)的爆發(fā)力較強(qiáng),適合競(jìng)技健美操的訓(xùn)練和比賽。所以我國(guó)在成套的編排方面要注意,在不違反比賽規(guī)則和保證成套的美觀的前提下,為運(yùn)動(dòng)員提供短暫的休息時(shí)間,為運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)編出既省力又美觀的的動(dòng)作連接設(shè)計(jì)。

3.4 針對(duì)不同氣質(zhì)類型的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)用不同訓(xùn)練方法

粘液質(zhì)運(yùn)動(dòng)員情感發(fā)展慢,動(dòng)作靈活性遲緩,教練員應(yīng)該盡快把這類運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練熱情激發(fā)出來(lái),強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的連貫性和表現(xiàn)力培養(yǎng)。

多血質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員情感發(fā)展迅速、強(qiáng)烈、訓(xùn)練熱情高漲,但持久性差。在訓(xùn)練中教練員應(yīng)將健美操動(dòng)作逐一訓(xùn)練,調(diào)節(jié)訓(xùn)練節(jié)奏,引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員積極參加動(dòng)作組合的練習(xí),重要的是使運(yùn)動(dòng)員始終保持對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的興趣。

粘多混合型氣質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員有較好的靈活性、掌握動(dòng)作技能較快,故容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,動(dòng)作穩(wěn)定性差。在給這一類運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)教練員可以運(yùn)用競(jìng)賽的方法提高訓(xùn)練效率。

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The Analysis of Competitive Aerobics composition

Xu Xuewei

With the development of the times and the progress of the society, the competitive aerobics is accepted by people more and more, competitive aerobics in sets in the game by creating a more and more important role.In this paper a new cycle of rule reasoning method of Competitive Aerobics composition of complete set of movements in the main problems for analysis, to improve our competitive aerobics teaching level put forward some countermeasures and suggestions.

competitive;aerobics;composition

G831.3

A

2095-2813(2014)01(b)-0180-02