凝聚民族共識(shí) 放眼國(guó)家未來(lái)建立青少年武術(shù)教育體系和激勵(lì)機(jī)制

國(guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心

武術(shù),既是青少年體育運(yùn)動(dòng)的主要項(xiàng)目,也是中小學(xué)體育教育的重點(diǎn)內(nèi)容。在2013年12月24日召開(kāi)的全國(guó)體育局長(zhǎng)會(huì)議上,國(guó)家體育總局劉鵬局長(zhǎng)在部署2014年體育工作任務(wù)時(shí)要求:“加大中國(guó)武術(shù)段位制的推廣力度,推動(dòng)武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。”明確指出要“加大在中小學(xué)推廣武術(shù)段位制的工作力度”。國(guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心和武術(shù)研究院圍繞總局下達(dá)的任務(wù),認(rèn)真總結(jié)了在青少年中開(kāi)展武術(shù)段位制的經(jīng)驗(yàn),制定了以中小學(xué)為重點(diǎn)的《武術(shù)段位制推廣十年規(guī)劃》,全面展開(kāi)了貫徹落實(shí)國(guó)家體育總局武術(shù)段位制推廣方針的工作。現(xiàn)將有關(guān)工作情況介紹如下：

一、武術(shù)段位制系列教程建立了標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)體系

武術(shù)段位制是國(guó)家體育總局設(shè)立的一項(xiàng)以廣大武術(shù)鍛煉者為對(duì)象,全面評(píng)價(jià)習(xí)武者武術(shù)水平的等級(jí)制度。圍繞構(gòu)建武術(shù)段位制統(tǒng)一的考試內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),我們組織了大規(guī)模的實(shí)地調(diào)研、大團(tuán)隊(duì)的教程編寫(xiě)、大范圍的教學(xué)實(shí)驗(yàn),完成了《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》的編制,建立了青少年武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)體系和激勵(lì)機(jī)制。在這一過(guò)程中,我們以中小學(xué)為重點(diǎn),主要做了三件事。

第一件事是調(diào)查了解青少年武術(shù)教育的現(xiàn)狀。我們于2005～2008年,對(duì)全國(guó)30個(gè)省市區(qū)的252所中小學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查,完成了《我國(guó)中小學(xué)武術(shù)教育改革和發(fā)展的研究》。結(jié)果顯示,有70.3%的中小學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)武術(shù)課。在已開(kāi)課學(xué)校中,教學(xué)內(nèi)容以套路為主；學(xué)生感興趣的武術(shù)項(xiàng)目依次為套路、格斗和功法。研究提出了應(yīng)以武術(shù)段位制的段級(jí)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教學(xué)內(nèi)容的難易程度,以武術(shù)段位制的晉級(jí)、晉段引導(dǎo)青少年逐步進(jìn)入武術(shù)鍛煉行列,通過(guò)循序漸進(jìn)的武術(shù)學(xué)習(xí)和鍛煉促進(jìn)身心健康、培育和弘揚(yáng)民族精神。(詳見(jiàn)《我國(guó)中小學(xué)武術(shù)教育改革和發(fā)展的研究》,高等教育出版社,2008年出版發(fā)行)

第二件事是編制《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》,解決學(xué)校武術(shù)教育教什么的問(wèn)題。國(guó)家武術(shù)研究院在教育部有關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下,組織了140多位武術(shù)和教育界的專(zhuān)家教授參與,參照《我國(guó)中小學(xué)武術(shù)教育改革和發(fā)展的研究》中提出的新時(shí)期武術(shù)教學(xué)內(nèi)容選擇原則,以徒手武術(shù)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容為主,以5種技術(shù)元素遞增為序,編制了包括段前一、二、三級(jí),一段,二段,三段,四段、五段、六段規(guī)定技術(shù)的《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》,依次適用于小學(xué)初年級(jí)、高年級(jí),初中,高中,大學(xué)公體,綜合大學(xué)武術(shù)專(zhuān)選學(xué)生、專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué),以及更高技術(shù)層次的習(xí)練需要。(詳見(jiàn)《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》,高等教育出版社,2009年起陸續(xù)出版發(fā)行)。

第三件事是組織武術(shù)教學(xué)科研工作者,圍繞武術(shù)進(jìn)校園“怎么教”展開(kāi)研究。2010年,組成由國(guó)家體育總局立項(xiàng)的“《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》的學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)方案研究”課題組,在全國(guó)七大區(qū)的133個(gè)學(xué)校進(jìn)行了以趣味武術(shù)、長(zhǎng)拳等為研究對(duì)象的教學(xué)試驗(yàn)。研究?jī)?nèi)容包括對(duì)教學(xué)進(jìn)度、課的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容及其解決辦法、教案模板、課后小結(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)拓展內(nèi)容、健身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值等,進(jìn)行教學(xué)試驗(yàn)、測(cè)試和調(diào)研。以著名武術(shù)教育家蔡龍?jiān)平淌跒榻M長(zhǎng)的評(píng)審組意見(jiàn)寫(xiě)道：“該項(xiàng)研究成果證明《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程·趣味武術(shù)·長(zhǎng)拳》作為學(xué)校武術(shù)內(nèi)容是合理的、方案行之有效,符合教學(xué)對(duì)象特點(diǎn),是學(xué)校推廣、普及武術(shù)的優(yōu)化選擇。提出的教學(xué)指導(dǎo)方案能夠有效幫助指導(dǎo)具體的教學(xué)實(shí)踐、提高教學(xué)質(zhì)量與效率。建議國(guó)家教育部、國(guó)家體育總局推廣普及此項(xiàng)研究成果,并做好培訓(xùn)、宣傳等方面的工作,以此推動(dòng)學(xué)校武術(shù)教育的發(fā)展。”這一研究成果,經(jīng)“國(guó)家體育總局體育哲學(xué)社會(huì)科學(xué)”課題結(jié)題鑒定,列入“優(yōu)秀”等級(jí)。根據(jù)這一研究,國(guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心決定,國(guó)內(nèi)中小學(xué)校優(yōu)先推廣項(xiàng)目是中國(guó)武術(shù)段位制系列教程《趣味武術(shù)·長(zhǎng)拳》2項(xiàng)。

二、體教結(jié)合推動(dòng)武術(shù)段位制教程進(jìn)校園

沿著體教結(jié)合的研究路途,探索出來(lái)的武術(shù)段位制系列教程、教法,具有由易到難的技術(shù)層次,符合循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律和運(yùn)動(dòng)量由小到大的鍛煉原則并且具有逐級(jí)考取段位的激勵(lì)機(jī)制,引起了基層體育和教育部門(mén)的重視。兩部門(mén)發(fā)揮各自的管理和技術(shù)優(yōu)勢(shì),在本轄區(qū)內(nèi)推動(dòng)武術(shù)段位制進(jìn)校園的情況,在各省市區(qū)內(nèi)都有。例如,江蘇省徐州市教育局發(fā)文,由江蘇師大體育學(xué)院和高水平武術(shù)學(xué)校承擔(dān)了當(dāng)?shù)刂行W(xué)段位制武術(shù)教師的培訓(xùn)工作；云南省紅河市、文山市,浙江省紹興市、余姚市,吉林省吉林市等為數(shù)眾多的地市采用學(xué)校組織,武術(shù)協(xié)會(huì)派武術(shù)段位指導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)校體育教師,然后在校內(nèi)開(kāi)展武術(shù)段位制項(xiàng)目教學(xué)訓(xùn)練的方式,都取得了較好的效果。

目前,國(guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心已經(jīng)收到云南、吉林兩省教育廳和體育局聯(lián)合申請(qǐng)將該省作為學(xué)校武術(shù)段位制推廣試點(diǎn)省份的函,還有多個(gè)省份也在努力成為試點(diǎn)省份。武術(shù)中心計(jì)劃今年在10個(gè)省區(qū)市展開(kāi)學(xué)校武術(shù)段位制推廣試點(diǎn)。希望未列入試點(diǎn)省份的省區(qū)市,也在試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng)下開(kāi)展這一工作。

三、以強(qiáng)烈的民族責(zé)任感 促進(jìn)武術(shù)文化扎根青少年內(nèi)心世界

黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人歷來(lái)重視武術(shù)運(yùn)動(dòng)。2009年2月,時(shí)任國(guó)家主席的胡錦濤同志在訪問(wèn)毛里求斯時(shí)說(shuō):“學(xué)習(xí)武術(shù),一可以健身；二可以了解中國(guó)文化；三可以增進(jìn)中毛兩國(guó)人民友誼。”2014年2月,國(guó)家主席習(xí)近平在接受俄羅斯電視臺(tái)專(zhuān)訪時(shí)特別提到,他喜歡武術(shù)運(yùn)動(dòng)。在這一時(shí)期,中共中央宣傳部、國(guó)家教育部、國(guó)家體育總局、全國(guó)文明辦多次聯(lián)合發(fā)文,要求在體育課中增加武術(shù)內(nèi)容,在課間操中練習(xí)武術(shù)健身操,并把武術(shù)作為德育教育的內(nèi)容納入農(nóng)村少年宮活動(dòng),在青少年中發(fā)揮武術(shù)健身、傳承民族文化和培育民族精神的作用。

近些年來(lái),分管教育和體育的國(guó)務(wù)委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|,一直關(guān)注武術(shù)的發(fā)展。她關(guān)心學(xué)校武術(shù)、社會(huì)武術(shù)、競(jìng)技武術(shù),以及武術(shù)的國(guó)際化發(fā)展和申請(qǐng)進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)的情況,多次作出批示和指示。尤其是2013年下半年以來(lái),她多次召集國(guó)家體育總局負(fù)責(zé)同志,談?wù)撐湫g(shù)工作。并在2013年12月召開(kāi)全國(guó)體育局長(zhǎng)會(huì)議前,對(duì)武術(shù)發(fā)展進(jìn)行了具體指示。劉延?xùn)|副總理指示，武術(shù)發(fā)展要重視推廣,現(xiàn)在的發(fā)展是粗放式的，要精細(xì)化,要推廣段位制。她還指示,武術(shù)進(jìn)入奧運(yùn)會(huì),沒(méi)有普及、沒(méi)有段位不行，要做頂層設(shè)計(jì)，制定實(shí)施武術(shù)段位制推廣普及戰(zhàn)略。

在2014年12月召開(kāi)的全國(guó)體育局長(zhǎng)工作會(huì)議上,國(guó)家體育總局劉鵬局長(zhǎng)以“在黨的十八屆三中全會(huì)精神引領(lǐng)下,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,全面做好2014年各項(xiàng)體育工作”為大標(biāo)題,要求:以改革措施積極促進(jìn)武術(shù)推廣工作,加大中國(guó)武術(shù)段位制的推廣力度,推動(dòng)武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。并圍繞這一工作方針,對(duì)當(dāng)前武術(shù)工作作出了具體部署。要求我們與教育部門(mén)協(xié)同配合,推動(dòng)武術(shù)進(jìn)校園工作,加大在中小學(xué)推廣武術(shù)段位制的工作力度,推動(dòng)4套武術(shù)健身操在中小學(xué)的開(kāi)展。

在剛剛結(jié)束的第七次全國(guó)武術(shù)工作會(huì)議和第十屆中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)換屆會(huì)議上,與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和代表認(rèn)真學(xué)習(xí)了十八屆三中全會(huì)精神,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的有關(guān)指示以及國(guó)家體育總局的工作部署和相關(guān)部委有關(guān)武術(shù)工作的文件,明確了新時(shí)期武術(shù)工作的方針政策和具體任務(wù)。大家認(rèn)為,我們應(yīng)該將思想統(tǒng)一到國(guó)家武術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略上,形成武術(shù)的國(guó)家意識(shí)；將行動(dòng)統(tǒng)一到國(guó)家體育總局下達(dá)的武術(shù)工作方針和任務(wù)上,形成責(zé)任意識(shí)；將相關(guān)資源按照抓點(diǎn)帶面的工作思路集中到“加大在中小學(xué)推廣武術(shù)段位制的工作力度”這一重點(diǎn)上,形成重點(diǎn)意識(shí)；還應(yīng)看到青少年的成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)、民族的未來(lái),是強(qiáng)種強(qiáng)國(guó)的大事,要提高對(duì)武術(shù)在培育青少年過(guò)程中的特殊作用的認(rèn)識(shí),形成我們工作的自覺(jué)意識(shí)。