傳播學(xué)視角下南京青奧會(huì)體育展示對(duì)策的研究

王 莉

（外交學(xué)院體育教研室，北京 100037）

圍繞體育展示的功能，結(jié)合南京青奧會(huì)的特點(diǎn)，闡釋具有“南京青奧”特色的體育展示內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，立足于傳播學(xué)視角，主要從傳播主體、傳播內(nèi)容和傳播途徑三方面對(duì)南京青奧會(huì)體育展示工作的開展提出對(duì)策，以期為體育展示工作的設(shè)計(jì)安排提供思考方向，為今后體育展示傳播過程研究的結(jié)構(gòu)和特性提供具體的出發(fā)點(diǎn)。

1 傳播學(xué)視角下的體育展示

1.1 體育展示的相關(guān)概述

體育展示主要指在體育競賽現(xiàn)場通過播報(bào)、音樂、視頻、表演、互動(dòng)、燈光等綜合傳播方式，利用聲光電技術(shù)營造賽場氛圍，將體育競賽內(nèi)容、賽事文化、市場效益以整合的平臺(tái)呈現(xiàn)給現(xiàn)場觀眾和離場受眾。有體育展示的賽場是綜合精彩的體育表演、高漲的情緒以及盛大的會(huì)場組成的獨(dú)一無二的統(tǒng)一體，拉近了觀眾和賽事之間的距離，讓觀眾能夠體驗(yàn)到賽事帶來的享受和愉悅感，是賽事形象和臉面，關(guān)乎一項(xiàng)賽事的成敗。

與其他的體育信息傳播方式相比，直觀而言體育展示的傳播更具有實(shí)時(shí)性、生動(dòng)性，更具有吸引力和煽動(dòng)力等特點(diǎn)，深層次而言體育展示通過高科技手段易于與其他體育信息傳播方式相整合，能使體育比賽現(xiàn)場以多主體、多媒體、多內(nèi)容、多手段、多系統(tǒng)的整合傳播態(tài)勢呈現(xiàn)給廣大受眾，并形成以體育競賽為中心、以現(xiàn)代媒介為手段、以各屬性受眾需要為訴求的更加廣闊意義上的體育文化形態(tài)。

1.2 體育展示的傳播學(xué)理論分析

體育傳播在大眾媒介時(shí)代被認(rèn)知為以電視轉(zhuǎn)播、新聞報(bào)道為主流渠道的傳播形態(tài)，而體育展示為體育傳播賦予了一個(gè)新的注解 ：“體育即傳播”。通過體育展示這個(gè)“跨界”載體，使體育這一全球性語言實(shí)現(xiàn)了傳播內(nèi)容和傳播媒介二位一體的統(tǒng)一。

從傳播學(xué)的角度界定，體育展示是將體育賽事現(xiàn)場內(nèi)外所有與競賽、體育文化和賽場氛圍相關(guān)的信息、觀點(diǎn)、情感等信息符號(hào)傳播以及它們之間的關(guān)系整合系統(tǒng)。體育展示實(shí)質(zhì)上是以播報(bào)、主持解說、音樂、現(xiàn)場大屏幕、各種表演并配合燈光等方式，將競賽信息、體育文化、賽事文化、社會(huì)文化和商業(yè)信息等內(nèi)容傳遞給現(xiàn)場及電視機(jī)前的觀眾，以活躍賽場氛圍、增加觀賞情趣及達(dá)到主辦方某些特定目的而進(jìn)行的傳播活動(dòng)。運(yùn)用傳播學(xué)5W理論審視體育展示，可將體育展示的傳播行為劃分為體育展示的主體（傳播者）、體育展示的內(nèi)容（傳播內(nèi)容）、體育展示的方式（傳播途徑）、體育展示的受眾（傳播受眾）以及體育展示的效果（傳播效果）五部分。

2 南京青奧會(huì)與體育展示

2.1 南京青奧會(huì)的相關(guān)概述

2.1.1 青奧會(huì)的價(jià)值目標(biāo) 青奧會(huì)是針對(duì)青年的國際性綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)，既是體育的盛會(huì)，也是青春的盛會(huì)、文化的盛會(huì)。奧運(yùn)會(huì)和其他大型國際賽事都是以競賽活動(dòng)作為核心，而青奧會(huì)則以文化教育活動(dòng)為優(yōu)先。國際奧委會(huì)規(guī)定，青奧會(huì)教育和文化計(jì)劃要為全世界青少年運(yùn)動(dòng)員與其他參與者呈現(xiàn)一個(gè)獨(dú)特的、難忘的學(xué)習(xí)之旅。該計(jì)劃是青奧會(huì)的基本組成部分。這些教育與文化計(jì)劃，必須貫穿整個(gè)比賽日程。可見，青奧會(huì)淡化了競技的色彩，凸顯了文化教育的地位，這是一個(gè)青春化了的奧運(yùn)會(huì)，彰顯了奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)生生不息的活力。作為奧林匹克運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的一個(gè)新生物，青奧會(huì)是伴隨奧林匹克體系發(fā)展需要孕育產(chǎn)生的，因此促進(jìn)奧林匹克運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展必將是其終極目標(biāo)。

2.1.2 南京青奧會(huì)的辦會(huì)理念南京申辦青奧會(huì)的理念口號(hào)是“與青奧共成長”，是希望青奧會(huì)在中國南京得到成長，更是希望我國青少年乃至全世界的青少年與青奧會(huì)一起成長。“了解、友誼、責(zé)任、欣賞、公平、競爭、健康、環(huán)境、自信、文明、創(chuàng)造”，這些在南京申辦青奧會(huì)理念中頻頻出現(xiàn)的詞語透出了南京青奧會(huì)追求人文價(jià)值的決心。基于此，南京將青奧會(huì)的辦賽理念定義為以下三點(diǎn)。

（1）綠色青奧。把生態(tài)文明理念和節(jié)儉辦青奧原則貫穿辦賽全過程，合理利用各種資源，加快發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)，提高綠色南京和生態(tài)城市建設(shè)水平。

（2）活力青奧。在青奧會(huì)承辦過程中要突出青年特色，吸引青年廣泛參與，開展豐富多彩的交流活動(dòng)，激勵(lì)青年奮發(fā)向上，真正讓奧運(yùn)走進(jìn)青年，讓青年擁抱奧運(yùn)，使南京青奧會(huì)成為充滿青春活力的一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（3）人文青奧。通過承辦青奧會(huì)，在充分展示中華民族優(yōu)秀文化的同時(shí)融合發(fā)展世界各地多元文化，弘揚(yáng)奧林匹克精神，通過賽會(huì)的方式，加強(qiáng)對(duì)青少年的引導(dǎo)和熏陶，提高全民體育參與意識(shí)，大力提升全民的文明素質(zhì)和健康素質(zhì)。

2.2 具有“南京青奧”特色的體育展示分析

2.2.1 以促進(jìn)奧林匹克教育理念回歸、推廣奧林匹克精神為目的，南京青奧會(huì)體育展示應(yīng)大篇幅加入奧林匹克教育板塊。強(qiáng)調(diào)“和平、友誼、分享、進(jìn)取”等奧林匹克理念，通過各種傳播方式對(duì)廣大青少年加以引導(dǎo)和熏陶，杜絕奧運(yùn)丑聞在青奧會(huì)賽場內(nèi)外重演，淡化商業(yè)氣息，淡化金牌功利意識(shí)，建設(shè)真正的奧林匹克精神環(huán)境，推動(dòng)奧運(yùn)會(huì)和青奧會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.2.2 以重塑青少年體育價(jià)值觀、提升青少年體育參與意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，南京青奧會(huì)體育展示過程中應(yīng)注重體育文化的推廣，充分體現(xiàn)體育教育化，教育全世界的青年通過體育運(yùn)動(dòng)來改善自身的健康狀況和參與社會(huì)，走出“屏幕專制”，增強(qiáng)健康意識(shí)。

2.2.3 本著“青年特質(zhì)”的特點(diǎn)，以更加活力、開放、熱情的整體風(fēng)格來進(jìn)行南京青奧會(huì)體育展示工作的設(shè)計(jì)。“健康、快樂、成長、激情、運(yùn)動(dòng)”這些詞語所代表的陽光形象，都成為青奧會(huì)對(duì)青年氣質(zhì)的一種概括，南京青奧會(huì)體育展示應(yīng)該緊扣這一主題格調(diào)，綜合各種傳播方式，營造和諧、活力、熱烈的賽場環(huán)境，在滿足青年特質(zhì)需要的同時(shí)也能更好地塑造健康、良好的青年形象。

2.2.4 注重南京青奧會(huì)的跨文化特點(diǎn)，在體育展示過程中提高演繹和創(chuàng)新能力，將獨(dú)具特色的南京文化和來自世界的各種特質(zhì)文化通過體育展示這一平臺(tái)以最直接、最生動(dòng)的形式傳遞給現(xiàn)場和電視機(jī)前的世界觀眾，為青奧會(huì)留下獨(dú)特的展示遺產(chǎn)。

3 傳播學(xué)視角下南京青奧會(huì)體育展示對(duì)策的分析

3.1 打造優(yōu)秀的傳播主體，建設(shè)專業(yè)的體育展示團(tuán)隊(duì)

3.1.1 增加團(tuán)隊(duì)的年輕力量 經(jīng)過多次成功舉辦大型國際賽事后，我國的體育展示團(tuán)隊(duì)逐漸走向成熟，然而面對(duì)一個(gè)青年人的體育盛會(huì)，體育展示需要新的思路，因此在團(tuán)隊(duì)中加入青年成員，有助于團(tuán)隊(duì)開拓思路，以“青年思維”，形成體育展示的“青年模式”，更能迎合青年受眾的需求，提高傳播效果。

3.1.2 深入研究賽事理念，不斷提升專業(yè)水平 體育展示團(tuán)隊(duì)要充分研究南京青奧的“綠色、活力、人文”理念，在這一理念的指引下開展具有“南京青奧”特色的體育展示工作。體育展示是一個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的業(yè)務(wù)口，團(tuán)隊(duì)成員要不斷地學(xué)習(xí)世界先進(jìn)的體育展示理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能與時(shí)俱進(jìn)，提升專業(yè)水平。

3.1.3 增強(qiáng)跨文化傳播意識(shí) 南京青奧會(huì)體育展示團(tuán)隊(duì)在辦賽理念的指導(dǎo)下，應(yīng)該確立正確的跨文化傳播策略，努力尋找能使南京傳統(tǒng)文化和其他各國所能接受的現(xiàn)代文化相結(jié)合的展示方式，實(shí)現(xiàn)中西方體育文化的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而使全世界的觀眾在欣賞精彩比賽的同時(shí)能感受到南京傳統(tǒng)文化的魅力，促進(jìn)本土文化與其他民族文化的交融。

3.2 豐富展示內(nèi)容體系，加入“青奧特色”的展示內(nèi)容

3.2.1 展示內(nèi)容要融入“青年元素”，制作具有親和力的青少年版本 青奧會(huì)賽場上是來自全世界的青年運(yùn)動(dòng)員，觀眾席上和電視機(jī)前的觀眾也將是以青少年為主，這是一次青少年的體育歡慶。因此，在制作體育展示內(nèi)容時(shí)，要融入“青年元素”，例如，在視頻中加入動(dòng)漫，在音頻中加入青年流行歌曲，在現(xiàn)場解說中加入流行語，在表演節(jié)目中突出青少年的表演等，將這些元素加入到現(xiàn)場展示中，將增加比賽的娛樂性、親和力，烘托比賽現(xiàn)場，使運(yùn)動(dòng)員及觀眾都能真正享受美好的賽場環(huán)境。

3.2.2 展示內(nèi)容要突出奧林匹克精神的教育作用 青奧會(huì)在創(chuàng)立之初就是試圖用一種獨(dú)特而有力的方式來推廣奧林匹克精神，它不僅會(huì)吸引有競技天賦的青少年參與，同時(shí)也對(duì)關(guān)注青奧會(huì)的青少年進(jìn)行教育。因此，在體育展示的內(nèi)容中要突出奧林匹克的精神所在，達(dá)到教育的目的，例如，制作勵(lì)志視頻、捕捉賽場互幫互助的畫面等，通過大屏幕展示給所有現(xiàn)場的受眾，直接觸動(dòng)青少年內(nèi)心，傳遞給青少年友誼進(jìn)取、和平共享的奧林匹克精神，使之充分體驗(yàn)到奧林匹克精神的魅力。

3.2.3 展示內(nèi)容要突顯體育文化價(jià)值的建構(gòu)作用 青奧會(huì)的舉辦要實(shí)現(xiàn)體育價(jià)值的回歸，在南京青奧會(huì)體育展示的過程中要緊扣這一目的，充分展示體育文化的價(jià)值所在，通過多種展示途徑，對(duì)觀眾進(jìn)行了科學(xué)引導(dǎo)，完成非專業(yè)觀眾的轉(zhuǎn)化。同時(shí)進(jìn)行體育知識(shí)普及，引導(dǎo)青少年提升體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)和參與感。例如，以明星傳播方式，在籃球比賽中場休息時(shí)，讓明星指導(dǎo)全場運(yùn)動(dòng)員和觀眾一起學(xué)習(xí)原地投籃的基本手部動(dòng)作，這樣的內(nèi)容和方式將會(huì)引起青少年極大的興趣，在快樂的體驗(yàn)過程中收獲健康的生活方式，引導(dǎo)他們逐漸養(yǎng)成參加運(yùn)動(dòng)鍛煉的習(xí)慣。

3.2.4 展示內(nèi)容要體現(xiàn)多元文化的協(xié)調(diào)發(fā)展 青奧會(huì)的賽場是一個(gè)世界文化交流融合的大舞臺(tái)，南京青奧會(huì)體育展示要立足本土文化，以展現(xiàn)南京傳統(tǒng)文化內(nèi)容為主，同時(shí)適時(shí)展現(xiàn)他國文化，實(shí)現(xiàn)世界多元文化的共存，讓來自全世界的運(yùn)動(dòng)員和觀眾在節(jié)日般融洽歡快的氣氛中分享世界各地的文化。

3.3 綜合運(yùn)用多種展示途徑

3.3.1 根據(jù)青少年的信息接受特點(diǎn)，以視覺展示為主，多維方式并進(jìn) 青少年從生理和心理方面來說，都更易于接受視覺效果的影響，而對(duì)于部分說教似的聽覺影響可能會(huì)表現(xiàn)出不耐心，因此在展示中增加視覺展示的比例，以更加生動(dòng)直觀的畫面吸引青少年的注意力，提高傳播效果。同時(shí)整個(gè)比賽過程中，體育展示應(yīng)視不同的比賽項(xiàng)目、不同的比賽階段、不同的比賽節(jié)奏來適時(shí)適地地運(yùn)用視頻、音頻、表演等方式充分渲染賽場環(huán)境。

3.3.2 根據(jù)青少年的“追星”特點(diǎn)，利用明星效應(yīng)，通過明星人際傳播方式，提升體育展示的傳播效果。例如，在青奧會(huì)的籃球比賽中，邀請(qǐng)籃球巨星姚明在中場休息時(shí)實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)賽場情況，或者介紹相關(guān)比賽知識(shí)，這樣的方式在滿足青少年“追星”心理的同時(shí)，更能對(duì)他們進(jìn)行高效的引導(dǎo)和教育。

3.3.3 與其他傳播活動(dòng)相比，體育展示傳播具有現(xiàn)場這一優(yōu)勢，因此在展示過程中要突出參與式體驗(yàn)活動(dòng)，利用現(xiàn)場環(huán)境開展互動(dòng)交流活動(dòng)，可以增強(qiáng)感染力和親和力，同時(shí)這樣的方式也符合青少年接受事物的特點(diǎn)，有利于增進(jìn)廣大青少年的交流與溝通，實(shí)現(xiàn)青奧會(huì)的傳播價(jià)值。

[1]李永丹.CBA職業(yè)聯(lián)賽體育展示研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2011.

[2]陸虹.體育賽事競賽展示傳播與變遷[J].新聞?dòng)浾撸?012（1）：85-87.

[3]李永丹.CBA職業(yè)聯(lián)賽體育展示研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2011.

[4]鮑巨彬，岳游松.教育、文化分享與環(huán)保：解構(gòu)青少年奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)新理念[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010，24（1）：21-23.